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Principales observaciones del PRIMER PARCIAL

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Principales observaciones del PRIMER PARCIAL

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  1. 1. Lic. Paula Cruz - 2013Lic. Paula Cruz - 2013 PRIMER PARCIAL: PRINCIPALES DIFICULTADES DETECTADAS EN LA ESCRITURA DE LA CRÍTICA
  2. 2. Lic. Paula Cruz - 2013 ““Un oficial” (Héctor Tizón)Un oficial” (Héctor Tizón) En aquel otoño de 1976 ó 1981 llegó a su casa muy de madrugada, en realidad casi ya de día, aunque los lecheros no habían dejado aún las botellas en las puertas ni los diarieros los diarios. Los enamorados, satisfechos, dormían indiferentes; los raros gallos de la ciudad esperaban, pero los divanes de los prostíbulos ya estaban fríos. El coche lo dejó en la esquina porque él prefirió bajarse allí y caminar hasta el portal para sentir el aire fresco de esa hora. Las veredas estaban vacías, como es natural, y él debió, en el trecho de la casa vecina en construcción, descender a la calle para no pasar debajo de los andamios, que estaban hechos de tubos metálicos y en la punta de esos tubos alguien, seguramente uno de los obreros, había dejado olvidado un pañuelo que apenas si ondeaba en el viento del amanecer. Sus hijos dormían pero su mujer, que tenía el sueño liviano o simulado de las gatas, despertó con el imperceptible ruido del pestillo y preguntó si era él, y él dijo "sí soy yo", contrariado o asombrado por aquella voz..
  3. 3. Lic. Paula Cruz - 2013 Cruzó el living a tientas y entró en el cuarto de baño. Allí se quitó la chaqueta y comenzó a lavarse las manos. Intentó mirarse en el espejo pero, sin luz, sólo era como una sombra sobre la luna. Se mojó la cara y se lavó las manos dos y tres veces. Después no quiso entrar en el dormitorio donde estaba su mujer y se echó sobre el sofá. Se tapó los oídos con algodones, pero enseguida sintió que algo extraño lo incomodaba sobre la piel de las manos. Regresó al cuarto de baño, se las lavó y cepilló y volvió a hacerlo nuevamente. Se tiró sobre el sofá -aún tenía los tapones en los oídos- y cerró los ojos, pero no pudo conciliar el sueño; él, un hombre fuerte, y disciplinado, que estaba seguro de todo, que creía que la Tierra era redonda y que los astros giraban alrededor del horizonte y que los cuerpos más pesados como la tierra tendían a colocarse debajo y los más ligeros como el fuego y el aire arriba, y así incluso había hallado la explicación del mar, situado sobre la tierra y debajo del aire; y que no había dos cosas parecidas y que las verdades eran nítidas y tenían su contrario y que éste era nítido también, como una verdad, pero abominable y subversiva, y que Dios era también el príncipe, aunque su cara estuviese reflejada en las aguas de un estanque y el viento, que es Dios, las agitara y confundiera, y borrara. Entonces se quitó las botas y el correaje de la pistola pero, aunque la luz del sol se obstinaba ya en colarse a través del ventanal, la mueca, el rictus de los labios, la mirada inmensa de aquellos ojos aterrados todavía estaban allí.
  4. 4. Lic. Paula Cruz - 2013 PROBLEMAS REFERIDOS APROBLEMAS REFERIDOS A LA ESTRUCTURA DE LALA ESTRUCTURA DE LA CRÍTICA PERIODÍSTICACRÍTICA PERIODÍSTICA
  5. 5. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas de coherencia El texto no se ajusta a la consigna: no se respeta el tipoEl texto no se ajusta a la consigna: no se respeta el tipo textual (crítica periodística) ni la extensión solicitada (15textual (crítica periodística) ni la extensión solicitada (15 a 20 renglones).a 20 renglones). Distribución inadecuada de la información.Distribución inadecuada de la información. No queda claro cuál es la hipótesis que se tiene sobre elNo queda claro cuál es la hipótesis que se tiene sobre el producto cultural o no se la explicita convenientemente.producto cultural o no se la explicita convenientemente. Falta alguna de las partes de la crítica.Falta alguna de las partes de la crítica. El estilo utilizado no se correspondeEl estilo utilizado no se corresponde con el de la crítica periodísticacon el de la crítica periodística No se utilizan mecanismos lingüísticosNo se utilizan mecanismos lingüísticos que permitan conectar las partes del texto,que permitan conectar las partes del texto, por ejemplo, los conectores.por ejemplo, los conectores.
  6. 6. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas con la contextualización del texto No se contextualiza la obra (ausencia de datosNo se contextualiza la obra (ausencia de datos referidos al autor y a la época de producción)referidos al autor y a la época de producción) Los datos presentados son insuficientes oLos datos presentados son insuficientes o irrelevantes.irrelevantes. No se retoman convenientementeNo se retoman convenientemente los datos aportados por la cátedra:los datos aportados por la cátedra: se los altera o se los copiase los altera o se los copia textualmente.textualmente.
  7. 7. Lic. Paula Cruz - 2013 Dificultades relacionadas con la valoración del plano del contenido Interpretación inadecuada de la obra, se parte deInterpretación inadecuada de la obra, se parte de una interpretación errónea del texto.una interpretación errónea del texto. La valoración crítica del plano del contenido de laLa valoración crítica del plano del contenido de la obra no se sustenta en argumentos variados yobra no se sustenta en argumentos variados y convincentes.convincentes. No se aborda, en profundidad, el tema ni lasNo se aborda, en profundidad, el tema ni las intenciones del autor.intenciones del autor. No se establecen relaciones con situacionesNo se establecen relaciones con situaciones actuales o conocidas.actuales o conocidas. No se guía al lector mostrándole lasNo se guía al lector mostrándole las principales claves interpretativasprincipales claves interpretativas de la obra.de la obra.
  8. 8. Lic. Paula Cruz - 2013 Dificultades relacionadas con la valoración del plano de la expresión No se aprecia una valoración del plano de laNo se aprecia una valoración del plano de la expresión debidamente fundamentada.expresión debidamente fundamentada. No se consideran los componentes de la obra oNo se consideran los componentes de la obra o se los valora inadecuadamente.se los valora inadecuadamente. No se extraen pasajes significativos de la obraNo se extraen pasajes significativos de la obra para fundamentar las aseveraciones.para fundamentar las aseveraciones. La crítica plantea de forma excesiva cuestionesLa crítica plantea de forma excesiva cuestiones irrelevantes (por ejemplo, el argumento) oirrelevantes (por ejemplo, el argumento) o incluye detalles que no son pertinentes (porincluye detalles que no son pertinentes (por ejemplo, anticipar el final del texto literario)ejemplo, anticipar el final del texto literario)
  9. 9. Lic. Paula Cruz - 2013 Dificultades relacionadas con la valoración final del conjunto El texto carece de un cierre que exhiba unaEl texto carece de un cierre que exhiba una valoración final del conjunto.valoración final del conjunto. No se plasma claramente la toma de posiciónNo se plasma claramente la toma de posición personal sobre la obra.personal sobre la obra. No se reflexiona sobre el valor de la obra.No se reflexiona sobre el valor de la obra. Se plantea una conclusión que no es coherente conSe plantea una conclusión que no es coherente con el desarrollo del escrito.el desarrollo del escrito.
  10. 10. Lic. Paula Cruz - 2013 PROBLEMAS REFERIDOS APROBLEMAS REFERIDOS A LA REDACCIÓN DE LALA REDACCIÓN DE LA CRÍTICA PERIODÍSTICACRÍTICA PERIODÍSTICA
  11. 11. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas de sintaxis Frases inconclusas.Frases inconclusas. Falta de claridad en la expresión de las ideas.Falta de claridad en la expresión de las ideas. Errores en oraciones simples: falta de concordanciaErrores en oraciones simples: falta de concordancia gramatical, orden alterado de los constituyentesgramatical, orden alterado de los constituyentes oracionales, omisión de categorías gramaticales,oracionales, omisión de categorías gramaticales, construcción incorrecta.construcción incorrecta. Errores en oraciones compuestas:Errores en oraciones compuestas: construcción incorrecta, problemas deconstrucción incorrecta, problemas de correlación de los tiempos verbales,correlación de los tiempos verbales, mal uso del gerundio.mal uso del gerundio. Falta de utilización de recursosFalta de utilización de recursos cohesivos: referencias, elipsis,cohesivos: referencias, elipsis, sustituciones.sustituciones.
  12. 12. Lic. Paula Cruz - 2013 Frases inconclusasFrases inconclusas ** Este autor con tantas obras destacadasEste autor con tantas obras destacadas como “Fuego en Casabindo”, “El cantarcomo “Fuego en Casabindo”, “El cantar del profeta y el bandido”, entre otras.del profeta y el bandido”, entre otras.
  13. 13. Lic. Paula Cruz - 2013 Falta de claridad en la expresión de las ideasFalta de claridad en la expresión de las ideas ** Este texto es muy preciado a pesar de laEste texto es muy preciado a pesar de la dictadura porque podemos entender ladictadura porque podemos entender la captación del momento que nos pasa díacaptación del momento que nos pasa día a día.a día.
  14. 14. Lic. Paula Cruz - 2013 Falta de concordanciaFalta de concordancia ** Este cuento por las fechas situada meEste cuento por las fechas situada me retrotrae a la dictadura militar...retrotrae a la dictadura militar... *...Su historia nos traslada a los caóticos*...Su historia nos traslada a los caóticos años del ´76 o ´81 en la cual el país seaños del ´76 o ´81 en la cual el país se encontraba en el último golpe de Estado.encontraba en el último golpe de Estado.
  15. 15. Lic. Paula Cruz - 2013 Construcción incorrectaConstrucción incorrecta ** Esta obra nos relata un fragmento de unEsta obra nos relata un fragmento de un hombre que tras una larga noche al llegarhombre que tras una larga noche al llegar a casa, que entró él era un hombre fuertea casa, que entró él era un hombre fuerte que estaba seguro de todo, algunosque estaba seguro de todo, algunos pensamientos, incertidumbres lo estabanpensamientos, incertidumbres lo estaban desvelando.desvelando.
  16. 16. Lic. Paula Cruz - 2013 Mal uso del gerundioMal uso del gerundio * Tizón partió a España dedicándose a* Tizón partió a España dedicándose a escribir varias obras inmortales.escribir varias obras inmortales.
  17. 17. Lic. Paula Cruz - 2013 Faltas de ortografía Errores en la escritura de palabras.Errores en la escritura de palabras. Uso de minúsculas en lugar deUso de minúsculas en lugar de mayúsculas o al revés.mayúsculas o al revés. Mala división de palabrasMala división de palabras al final de un renglón.al final de un renglón. Abreviaturas inadecuadas.Abreviaturas inadecuadas.
  18. 18. Lic. Paula Cruz - 2013
  19. 19. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas en la puntuación Uso indebido de la coma, el punto, elUso indebido de la coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los signospunto y coma, los dos puntos, los signos de interrogación y exclamación, losde interrogación y exclamación, los paréntesis, las comillas, etc.paréntesis, las comillas, etc.
  20. 20. Lic. Paula Cruz - 2013 ** Escrita por Héctor Tizón, escritor jujeñoEscrita por Héctor Tizón, escritor jujeño que nació en el año 1929 y falleció en elque nació en el año 1929 y falleció en el 2012. Su vocación como abogado, juez.2012. Su vocación como abogado, juez. Debido al golpe de Estado de 1976, seDebido al golpe de Estado de 1976, se exilió varios años en Europa, másexilió varios años en Europa, más precisamente España.precisamente España.
  21. 21. Lic. Paula Cruz - 2013
  22. 22. Lic. Paula Cruz - 2013 Errores de acentuación Errores de acentuación (no se respetanErrores de acentuación (no se respetan las reglas de acentuación en palabraslas reglas de acentuación en palabras agudas, graves y esdrújulas)agudas, graves y esdrújulas) Errores de acentuación en palabrasErrores de acentuación en palabras homónimas.homónimas. Acentuación incorrecta de monosílabos.Acentuación incorrecta de monosílabos. Falta de acentuación de interrogativosFalta de acentuación de interrogativos indirectos.indirectos.
  23. 23. Lic. Paula Cruz - 2013
  24. 24. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas en el léxico Uso limitado del vocabulario.Uso limitado del vocabulario. Presencia de repeticiones innecesarias.Presencia de repeticiones innecesarias. Inadecuaciones léxicas.Inadecuaciones léxicas. Registros informales.Registros informales.
  25. 25. Lic. Paula Cruz - 2013 Repeticiones innecesariasRepeticiones innecesarias * En la obra se puede destacar lo* En la obra se puede destacar lo atrapante de su escritura, aunque esteatrapante de su escritura, aunque este cuento es reducido quiero destacar...cuento es reducido quiero destacar...
  26. 26. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas referidos a la utilización de recursos expresivos Ausencia o mala utilización de losAusencia o mala utilización de los recursos expresivos que caracterizan a larecursos expresivos que caracterizan a la crítica periodística (metáforas,crítica periodística (metáforas, comparaciones, personificaciones, etc.)comparaciones, personificaciones, etc.)
  1. 1. Lic. Paula Cruz - 2013Lic. Paula Cruz - 2013 PRIMER PARCIAL: PRINCIPALES DIFICULTADES DETECTADAS EN LA ESCRITURA DE LA CRÍTICA
  2. 2. Lic. Paula Cruz - 2013 ““Un oficial” (Héctor Tizón)Un oficial” (Héctor Tizón) En aquel otoño de 1976 ó 1981 llegó a su casa muy de madrugada, en realidad casi ya de día, aunque los lecheros no habían dejado aún las botellas en las puertas ni los diarieros los diarios. Los enamorados, satisfechos, dormían indiferentes; los raros gallos de la ciudad esperaban, pero los divanes de los prostíbulos ya estaban fríos. El coche lo dejó en la esquina porque él prefirió bajarse allí y caminar hasta el portal para sentir el aire fresco de esa hora. Las veredas estaban vacías, como es natural, y él debió, en el trecho de la casa vecina en construcción, descender a la calle para no pasar debajo de los andamios, que estaban hechos de tubos metálicos y en la punta de esos tubos alguien, seguramente uno de los obreros, había dejado olvidado un pañuelo que apenas si ondeaba en el viento del amanecer. Sus hijos dormían pero su mujer, que tenía el sueño liviano o simulado de las gatas, despertó con el imperceptible ruido del pestillo y preguntó si era él, y él dijo "sí soy yo", contrariado o asombrado por aquella voz..
  3. 3. Lic. Paula Cruz - 2013 Cruzó el living a tientas y entró en el cuarto de baño. Allí se quitó la chaqueta y comenzó a lavarse las manos. Intentó mirarse en el espejo pero, sin luz, sólo era como una sombra sobre la luna. Se mojó la cara y se lavó las manos dos y tres veces. Después no quiso entrar en el dormitorio donde estaba su mujer y se echó sobre el sofá. Se tapó los oídos con algodones, pero enseguida sintió que algo extraño lo incomodaba sobre la piel de las manos. Regresó al cuarto de baño, se las lavó y cepilló y volvió a hacerlo nuevamente. Se tiró sobre el sofá -aún tenía los tapones en los oídos- y cerró los ojos, pero no pudo conciliar el sueño; él, un hombre fuerte, y disciplinado, que estaba seguro de todo, que creía que la Tierra era redonda y que los astros giraban alrededor del horizonte y que los cuerpos más pesados como la tierra tendían a colocarse debajo y los más ligeros como el fuego y el aire arriba, y así incluso había hallado la explicación del mar, situado sobre la tierra y debajo del aire; y que no había dos cosas parecidas y que las verdades eran nítidas y tenían su contrario y que éste era nítido también, como una verdad, pero abominable y subversiva, y que Dios era también el príncipe, aunque su cara estuviese reflejada en las aguas de un estanque y el viento, que es Dios, las agitara y confundiera, y borrara. Entonces se quitó las botas y el correaje de la pistola pero, aunque la luz del sol se obstinaba ya en colarse a través del ventanal, la mueca, el rictus de los labios, la mirada inmensa de aquellos ojos aterrados todavía estaban allí.
  4. 4. Lic. Paula Cruz - 2013 PROBLEMAS REFERIDOS APROBLEMAS REFERIDOS A LA ESTRUCTURA DE LALA ESTRUCTURA DE LA CRÍTICA PERIODÍSTICACRÍTICA PERIODÍSTICA
  5. 5. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas de coherencia El texto no se ajusta a la consigna: no se respeta el tipoEl texto no se ajusta a la consigna: no se respeta el tipo textual (crítica periodística) ni la extensión solicitada (15textual (crítica periodística) ni la extensión solicitada (15 a 20 renglones).a 20 renglones). Distribución inadecuada de la información.Distribución inadecuada de la información. No queda claro cuál es la hipótesis que se tiene sobre elNo queda claro cuál es la hipótesis que se tiene sobre el producto cultural o no se la explicita convenientemente.producto cultural o no se la explicita convenientemente. Falta alguna de las partes de la crítica.Falta alguna de las partes de la crítica. El estilo utilizado no se correspondeEl estilo utilizado no se corresponde con el de la crítica periodísticacon el de la crítica periodística No se utilizan mecanismos lingüísticosNo se utilizan mecanismos lingüísticos que permitan conectar las partes del texto,que permitan conectar las partes del texto, por ejemplo, los conectores.por ejemplo, los conectores.
  6. 6. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas con la contextualización del texto No se contextualiza la obra (ausencia de datosNo se contextualiza la obra (ausencia de datos referidos al autor y a la época de producción)referidos al autor y a la época de producción) Los datos presentados son insuficientes oLos datos presentados son insuficientes o irrelevantes.irrelevantes. No se retoman convenientementeNo se retoman convenientemente los datos aportados por la cátedra:los datos aportados por la cátedra: se los altera o se los copiase los altera o se los copia textualmente.textualmente.
  7. 7. Lic. Paula Cruz - 2013 Dificultades relacionadas con la valoración del plano del contenido Interpretación inadecuada de la obra, se parte deInterpretación inadecuada de la obra, se parte de una interpretación errónea del texto.una interpretación errónea del texto. La valoración crítica del plano del contenido de laLa valoración crítica del plano del contenido de la obra no se sustenta en argumentos variados yobra no se sustenta en argumentos variados y convincentes.convincentes. No se aborda, en profundidad, el tema ni lasNo se aborda, en profundidad, el tema ni las intenciones del autor.intenciones del autor. No se establecen relaciones con situacionesNo se establecen relaciones con situaciones actuales o conocidas.actuales o conocidas. No se guía al lector mostrándole lasNo se guía al lector mostrándole las principales claves interpretativasprincipales claves interpretativas de la obra.de la obra.
  8. 8. Lic. Paula Cruz - 2013 Dificultades relacionadas con la valoración del plano de la expresión No se aprecia una valoración del plano de laNo se aprecia una valoración del plano de la expresión debidamente fundamentada.expresión debidamente fundamentada. No se consideran los componentes de la obra oNo se consideran los componentes de la obra o se los valora inadecuadamente.se los valora inadecuadamente. No se extraen pasajes significativos de la obraNo se extraen pasajes significativos de la obra para fundamentar las aseveraciones.para fundamentar las aseveraciones. La crítica plantea de forma excesiva cuestionesLa crítica plantea de forma excesiva cuestiones irrelevantes (por ejemplo, el argumento) oirrelevantes (por ejemplo, el argumento) o incluye detalles que no son pertinentes (porincluye detalles que no son pertinentes (por ejemplo, anticipar el final del texto literario)ejemplo, anticipar el final del texto literario)
  9. 9. Lic. Paula Cruz - 2013 Dificultades relacionadas con la valoración final del conjunto El texto carece de un cierre que exhiba unaEl texto carece de un cierre que exhiba una valoración final del conjunto.valoración final del conjunto. No se plasma claramente la toma de posiciónNo se plasma claramente la toma de posición personal sobre la obra.personal sobre la obra. No se reflexiona sobre el valor de la obra.No se reflexiona sobre el valor de la obra. Se plantea una conclusión que no es coherente conSe plantea una conclusión que no es coherente con el desarrollo del escrito.el desarrollo del escrito.
  10. 10. Lic. Paula Cruz - 2013 PROBLEMAS REFERIDOS APROBLEMAS REFERIDOS A LA REDACCIÓN DE LALA REDACCIÓN DE LA CRÍTICA PERIODÍSTICACRÍTICA PERIODÍSTICA
  11. 11. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas de sintaxis Frases inconclusas.Frases inconclusas. Falta de claridad en la expresión de las ideas.Falta de claridad en la expresión de las ideas. Errores en oraciones simples: falta de concordanciaErrores en oraciones simples: falta de concordancia gramatical, orden alterado de los constituyentesgramatical, orden alterado de los constituyentes oracionales, omisión de categorías gramaticales,oracionales, omisión de categorías gramaticales, construcción incorrecta.construcción incorrecta. Errores en oraciones compuestas:Errores en oraciones compuestas: construcción incorrecta, problemas deconstrucción incorrecta, problemas de correlación de los tiempos verbales,correlación de los tiempos verbales, mal uso del gerundio.mal uso del gerundio. Falta de utilización de recursosFalta de utilización de recursos cohesivos: referencias, elipsis,cohesivos: referencias, elipsis, sustituciones.sustituciones.
  12. 12. Lic. Paula Cruz - 2013 Frases inconclusasFrases inconclusas ** Este autor con tantas obras destacadasEste autor con tantas obras destacadas como “Fuego en Casabindo”, “El cantarcomo “Fuego en Casabindo”, “El cantar del profeta y el bandido”, entre otras.del profeta y el bandido”, entre otras.
  13. 13. Lic. Paula Cruz - 2013 Falta de claridad en la expresión de las ideasFalta de claridad en la expresión de las ideas ** Este texto es muy preciado a pesar de laEste texto es muy preciado a pesar de la dictadura porque podemos entender ladictadura porque podemos entender la captación del momento que nos pasa díacaptación del momento que nos pasa día a día.a día.
  14. 14. Lic. Paula Cruz - 2013 Falta de concordanciaFalta de concordancia ** Este cuento por las fechas situada meEste cuento por las fechas situada me retrotrae a la dictadura militar...retrotrae a la dictadura militar... *...Su historia nos traslada a los caóticos*...Su historia nos traslada a los caóticos años del ´76 o ´81 en la cual el país seaños del ´76 o ´81 en la cual el país se encontraba en el último golpe de Estado.encontraba en el último golpe de Estado.
  15. 15. Lic. Paula Cruz - 2013 Construcción incorrectaConstrucción incorrecta ** Esta obra nos relata un fragmento de unEsta obra nos relata un fragmento de un hombre que tras una larga noche al llegarhombre que tras una larga noche al llegar a casa, que entró él era un hombre fuertea casa, que entró él era un hombre fuerte que estaba seguro de todo, algunosque estaba seguro de todo, algunos pensamientos, incertidumbres lo estabanpensamientos, incertidumbres lo estaban desvelando.desvelando.
  16. 16. Lic. Paula Cruz - 2013 Mal uso del gerundioMal uso del gerundio * Tizón partió a España dedicándose a* Tizón partió a España dedicándose a escribir varias obras inmortales.escribir varias obras inmortales.
  17. 17. Lic. Paula Cruz - 2013 Faltas de ortografía Errores en la escritura de palabras.Errores en la escritura de palabras. Uso de minúsculas en lugar deUso de minúsculas en lugar de mayúsculas o al revés.mayúsculas o al revés. Mala división de palabrasMala división de palabras al final de un renglón.al final de un renglón. Abreviaturas inadecuadas.Abreviaturas inadecuadas.
  18. 18. Lic. Paula Cruz - 2013
  19. 19. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas en la puntuación Uso indebido de la coma, el punto, elUso indebido de la coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los signospunto y coma, los dos puntos, los signos de interrogación y exclamación, losde interrogación y exclamación, los paréntesis, las comillas, etc.paréntesis, las comillas, etc.
  20. 20. Lic. Paula Cruz - 2013 ** Escrita por Héctor Tizón, escritor jujeñoEscrita por Héctor Tizón, escritor jujeño que nació en el año 1929 y falleció en elque nació en el año 1929 y falleció en el 2012. Su vocación como abogado, juez.2012. Su vocación como abogado, juez. Debido al golpe de Estado de 1976, seDebido al golpe de Estado de 1976, se exilió varios años en Europa, másexilió varios años en Europa, más precisamente España.precisamente España.
  21. 21. Lic. Paula Cruz - 2013
  22. 22. Lic. Paula Cruz - 2013 Errores de acentuación Errores de acentuación (no se respetanErrores de acentuación (no se respetan las reglas de acentuación en palabraslas reglas de acentuación en palabras agudas, graves y esdrújulas)agudas, graves y esdrújulas) Errores de acentuación en palabrasErrores de acentuación en palabras homónimas.homónimas. Acentuación incorrecta de monosílabos.Acentuación incorrecta de monosílabos. Falta de acentuación de interrogativosFalta de acentuación de interrogativos indirectos.indirectos.
  23. 23. Lic. Paula Cruz - 2013
  24. 24. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas en el léxico Uso limitado del vocabulario.Uso limitado del vocabulario. Presencia de repeticiones innecesarias.Presencia de repeticiones innecesarias. Inadecuaciones léxicas.Inadecuaciones léxicas. Registros informales.Registros informales.
  25. 25. Lic. Paula Cruz - 2013 Repeticiones innecesariasRepeticiones innecesarias * En la obra se puede destacar lo* En la obra se puede destacar lo atrapante de su escritura, aunque esteatrapante de su escritura, aunque este cuento es reducido quiero destacar...cuento es reducido quiero destacar...
  26. 26. Lic. Paula Cruz - 2013 Problemas referidos a la utilización de recursos expresivos Ausencia o mala utilización de losAusencia o mala utilización de los recursos expresivos que caracterizan a larecursos expresivos que caracterizan a la crítica periodística (metáforas,crítica periodística (metáforas, comparaciones, personificaciones, etc.)comparaciones, personificaciones, etc.)

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