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Sumario de las funciones de la biblioteca
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Como recurso educativo
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Funciones de la biblioteca
Como centro de recursos
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Gestión de la organización y servicio
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Como recurso educativo
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Coordinación con los equipos docentes
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Planificación
Plan de acción anual
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Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura
Evaluación
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Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura
Otras funciones diversas
Prácticas
lectoras
Trabajos de
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Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura
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Canalizar
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Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura
Apoyo a la docencia
Al prof. en la
labor docente
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Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura
Acción de impulso y coordinación a programas específicos
Intervenciones...
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Con otros agentes del colegio
Reuniones de
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Bbee, del dicho al hecho

  1. 1. BIBLIOTECAS ESCOLARES DEL DICHO AL HECHO IV JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PROGRAMA ACEZX BIZKAIA 25 DE SEPTIEMBRE 2013 CEIP ZURBARANBARRI HLHI
  2. 2. La biblioteca es… un recurso estratégico para la promoción de la cultura escrita Su función está vinculada a … la innovación metodológica al uso de medios para la práctica docente Con una doble utilidad para la C.E. Implicar a la C. Educativa Servicio Lugar de encuentro Y un triple objetivo Dar apoyo pedagógicoCompensar desigualdades acciones a desarrollar en grupo las TIC como elemento propio con
  3. 3. Sumario de las funciones de la biblioteca Como centro de recursos Como recurso educativo Gestión de la organización y servicio Funciones específicas Selección de recursos Información y difusión Coordinación con los equipos docentes Planificación Evaluación Otras funciones diversas Canalización Apoyo a la docencia Con otros agentes del colegio Acción de impulso y coordinación a programas específicos
  4. 4. Funciones de la biblioteca Como centro de recursos Acceso a materiales diversos Selec. de mat. Informac-literario Centralización de recursos Entorno de aprendizaje y lectura Lugar de encuentro Cdad. Educat. Del dicho ROF de la biblioteca, Normas de la mediateca. Catálogo en proceso Blog, Panel informativo, Circulares, Charlas La biblioteca como centro de recursos del colegio Plan lector, Actividades de lecto-escritura, F. de usuarios En horario complementario y extraescolar, según Programación Anual Al hecho
  5. 5. Funciones de la biblioteca Gestión de la organización y servicio De la planif. y eval. de la gestión Del servicio de préstamo De los materiales De la infraestructura Del dicho Al hecho Ayuda del alumnado: gomets, ABIES; ROF, Mediateca, Horarios, Modelos de solicitud de compra, partidas, balance anual ROF, expurgos anuales, demandas, catalogación, ABIES (30 x mes)… Fichas alumnado, Carpeta profesorado y familias, Estadística fin de curso… Información a Cdad. Educ., informe fin de curso, Memoria y conclusiones, Concurso de Buenas Prácticas en las Bibliotecas
  6. 6. Funciones de la biblioteca Como recurso educativo Acciones de atención a n.e.e. Procesos de aprend. por investig. Desarrollo de las compe. lingüíst. Del dicho Al hecho Actividades de lecto-escritura por curso Efemérides anuales, Teatro, Recreaciones de la hª, Concursos por ciclos Atención específica con prof., trabajos adaptados, ayuda personal
  7. 7. Desarrollo de la biblioteca como agente interdisciplinario Funciones específicas Apoyo al PEC y PCC Orientación y aplicación didáctica de los recursos Apoyo a contenidos relacionados con la lectura Apoyo a proyectos de innovación educativa Del dicho Se aportaron modelos de ambos, la programación está basada en los puntos del PEC Se explica lo que hay, se expone el inventario (actualizado anualmente) y se usa en las actividades que se desarrollan en la biblioteca Por medio de actividades adaptadas y propias Plan lector, la PDI en la biblioteca (propios). Las TIC en el aula, Revista escolar, La expresión oral … Al hecho
  8. 8. Desarrollo de la biblioteca como agente interdisciplinario Selección de recursos Selección de materiales didácticos Determinar las nuevas adquisiciones Banco de recursos digitales Informarse de novedades en libros Enlace con otros centros Del dicho A medida que se programan las actividades semanales En una carpeta del correo electrónico Anotándolas o percibiéndolas en las reuniones de claustro, etapa o pasillos Contacto periódico con bibliotecas ACEX, con la del barrio y esporádico con el Berritzegune de Txurdinaga Por medio de la FGSR, en la biblioteca del barrio, por catálogos de las editoriales y por ACEX Al hecho
  9. 9. Desarrollo de la biblioteca como agente interdisciplinario Información y difusión Confección de guías temáticas Expositores temáticos o de novedades Mantener actualizado el blog de la biblioteca Participación en la confección de la revista escolar Del dicho Díptico de la biblioteca, Panel informativo, Blog, Charlas, Oralmente Expositores específicos en la entrada de la biblioteca y en el interior Se incluyen cuantas actividades se consideran de interés y se tiene una conexión desde el del colegio Se nos permite una página dedicada a la biblioteca en cada número En ADIBIDEZ participamos en el concurso, con artículos y experiencias Al hecho
  10. 10. Desarrollo de la biblioteca como agente interdisciplinario Coordinación con los equipos docentes Con el equipo que debe sostener la biblioteca Reuniones con el coordinador TIC Acciones regulares con la Jef. de estudios Del dicho Pese a haberlo intentado tenemos pendiente la creación de la Comisión de Bilbioteca. En su defecto, con los tutores de Primaria Esporádicas, reducidas a la resolución de problemas técnicos o a ayuda en la ejecución de programas concretos A comienzos de curso se le adelanta el cuadro de intenciones y el calendario escrito de reuniones previsto Al hecho
  11. 11. Desarrollo de la biblioteca como agente interdisciplinario Planificación Plan de acción anual Evaluar el desarrollo de la biblio como agente interdisciplinario Elaborar una Memoria Anual Del dicho Se presenta en papel al Equipo Directivo y se sube al blog para su difusión Se intenta curso a curso, pero de momento se va más en paralelo que a la par Se elabora anualmente en junio, aunque en mayo se hace otra para el Concurso de Buenas Prácticas Al hecho
  12. 12. Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura Evaluación Memoria Anual Funcion. como entorno de aprendizaje Plan Anual Del dicho Se programa, publifica y aplica un Plan Anual. El horario de uso de la biblioteca se expone en el tablón de anuncios Se da cuenta del número de actividades llevadas a cabo, de sus resultados, estadística, éxitos, limitaciones y propuestas de mejora En la Memoria Anual se rinde cuenta de las actividades programadas y aplicadas, así como de los resultados, reflexión y propuestas de cambio Al hecho
  13. 13. Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura Otras funciones diversas Prácticas lectoras Trabajos de investigación Ambiente lecto-escritor Recurso educ. del profes. Del dicho Hay un Plan lector desde el que emanan las actividades lectoras Hay dos ordenadores para ello: Recreaciones de la historia, Cuadro de efemérides mensuales Silencio cronometrado, canje de libros controlado, lectura silenciosa, anotación de libros leídos, resúmenes esporádicos, premios finales Se permite el uso de los ordenadores para trabajos de investigación. Se registra cuanto material solicita el profesorado Al hecho
  14. 14. Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura Canalización Canalizar peticiones de uso de la biblio Canalizar peticiones de material Del dicho Para reuniones de comienzos de curso, exposiciones, ponencias, invitados, presentaciones, día de puertas abiertas, reuniones de todo tipo Se registran las peticiones en una carpeta y si el presupuesto del Centro lo permite se atienden sugerencias de compra. Buzón de sugerencias Al hecho
  15. 15. Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura Apoyo a la docencia Al prof. en la labor docente A grupos de refuerzo y nee Seguimiento del trabajo del alumnado Del dicho Se complementa la labor del profesorado En las visitas a la biblioteca se les presta mayor atención, incluso individual si coincide la presencia de dos docentes, a la vez que se les adaptan las actividades en cantidad y complejidad Se elaboran hojas de control de actividades diarias por curso, de las que se les dan resultados y sugerencias de mejora Al hecho
  16. 16. Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura Acción de impulso y coordinación a programas específicos Intervenciones en la lectura Formación de usuarios y de información Del dicho Se comienzan en tercero las de usuario y se reducen al tercer ciclo las de búsqueda de información específica Se elaboran y aplican actividades de lectura para aprender, para informarse, para opinar y para disfrutar Al hecho
  17. 17. Coordinación como entorno de aprendizaje y lectura Con otros agentes del colegio Reuniones de claustro Ciclos y Departamentos Del dicho Se acude puntualmente a ellas, así como se es miembro del Consejo Escolar y de la Comisión Económica Se participa en reuniones de ciclo, de etapa, sesiones de evaluación y en el Plan de Formación Anual Al hecho
  18. 18. Conclusiones El proyecto de biblioteca será lo interesante y formativo que queramos Buscando, aplicando, analizando y modificando actividades mejorará Nuestra labor debe ir en consonancia con la del colegio: recibe quien da Trabajar en una triple dirección: profesorado, alumnado, familias Lo que se haga en la biblio debe darse a conocer en el colegio y fuera de él La innovación y colaboración deben ser constantes

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