1.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
Metodología de la enseñanza en la coordinación dinámica general y su impacto
en el aprendizaje de los estudiantes de 3er grado nivel secundario del Colegio
Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Santo Domingo Este, Año Escolar 2018-
2019.
Teaching methodology in general dynamic coordination and its impact on the
learning of 3rd grade secondary level students of the Nuestra Señora del
Perpetuo Socorro School, Santo Domingo Este, School Year 2018-2019.
Autor:
Lic. José Miguel Beriguete Familia
El desarrollo psicomotor es la integración de las funciones kinestésicas y
psicocinéticas del propio cuerpo humano, las cuales se mantienen en perfecta armonía para
determinar las acciones que van de la mano con el bienestar y su desarrollo. En el ámbito
educativo y el diario vivir en sociedad, la relación existente entre la mente y el movimiento

2.
motriz proporcionan el inicio del perfeccionamiento anatómico, además del sostén del
desarrollo de habilidades motoras, expresivas y creativas de la expresión corporal.
Se potencializa el desarrollo motor por medio a las actividades físicas para tener un
mayor perfeccionamiento de la coordinación dinámica general, garantizando la amplitud de
los aspectos cognitivos, motrices y socio afectivo para el pleno desarrollo integral del sujeto
en el ámbito escolar. Además se garantizan habilidades y destrezas que permitan obtener una
ontología para el bienestar y la conservación de la salud.
Comprendiendo la gran importancia que posee el desarrollo psicomotor, esta
investigación está destinada a contribuir al fortalecimiento de la metodología de enseñanza en
la coordinación dinámica general y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes de 3er
grado, nivel secundario del Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Santo Domingo
Este, Año Escolar 2018-2019.
Para alcanzar estos logros se interrelacionan las estrategias existentes de enseñanza y
aprendizaje propuestas por autores nacionales como internacionales en materia educativa y las
planteadas por el Ministerio de Educación (MINERD) en el Diseño Curricular Nivel
Secundario Primer Ciclo, estas acciones solidifican la calidad y eficacia del ámbito escolar.
La labor docente debe ir orientada a regular y dirigir el proceso de formación de los
estudiantes, a fin de proporcionar una práctica deportiva desde la clase de educación física de
una manera sistémica, didáctica y metodológica, donde se trabajen factores como: valores
éticos y morales, comportamientos individuales-colectivos y el trabajo en equipo.
Hay varios métodos y procedimientos para impartir una clase, pero el más
recomendado es aquel que garantice los aprendizajes significativos y el desarrollo de
competencias en los estudiantes de forma tal que pueda impactar en su diario vivir dentro de
la sociedad. Existe el deber de estar bajo los lineamientos de un proceso sistemático, el cual

3.
permita conocer las debilidades, fortalezas, oportunidades y las posibles amenazas del
contexto. Esto va a permitir conocer el proceso de una manera tal que se pueda proyectar
acciones educativas a un nivel placentero y satisfactorio en la cual se le pueda dar respuestas a
las necesidades sociales a las que están inmersos los actores del proceso.
Por su naturaleza esta investigación es de tipo descriptivo, producto de las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades,
objetos, procesos y personas. Para la recogida de los datos en el campo de acción de este
estudio se emplea el enfoque cualitativo y cuantitativo. Los métodos teóricos empleados en
esta investigación son: análisis y síntesis, inductivo-deductivo, histórico-lógico, método
sistémico o enfoque de sistema, matemático y estadístico. La población está representada por
31 estudiantes, 1 docente de educación física y 3 especialistas consultados.
También para la recolección de datos, la investigación se vale del método empírico, el
cual permite explicar las características del objeto de estudio. Se aplica un diario de campo,
una entrevista al docente y una consulta a especialistas, además de un test de coordinación
motriz a los estudiantes, por medio de este instrumento se obtienen evidencias acerca de la
coordinación dinámica general. El formato y estilo de redacción en esta tesis de investigación
está fundamentado en las normas de la American Psychological Association (APA) para citas
textuales, y referencias bibliográficas (2016).