Taller de Realidad Aumentada

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Recurso interactivo y colaborativo para el aula.

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Taller de Realidad Aumentada

  1. 1. La realidad aumentada en las prácticaspedagógicas del profesoradoJorge Valdivia G.Osvaldo Sanhueza H.Centro de Tecnología y DocenciaUniversidad de Concepción-Chile.
  2. 2. El término realidad aumentada (RA) hace referencia “…a lavisualización directa o indirecta de elementos del mundo realcombinados (o aumentados) con elementos virtuales generadospor un ordenador, cuya fusión da lugar a una realidad mixta”(Cobo y Moravec, 2011).¿Qué es la realidad aumentada?
  3. 3. Esquema básico de funcionamiento de laRealidad Aumentada
  4. 4. Esquema básico de funcionamiento de laRealidad Aumentada
  5. 5. Concretando la Realidad Aumentada
  6. 6. Concretando la Realidad Aumentada
  7. 7. Para reflexionar…
  8. 8. Para reflexionar…
  9. 9. Visualizando la Realidad AumentadaVisitando el Museo del Jurásico de Asturiashttp://www.publico.es/especial/dinosaurios/
  10. 10. Taller Práctico. Primera ParteSe trabajará con dos tipos de programas y marcadores:Software FLARAShttp://ckirner.com/flaras/Biblioteca de objetos 3Dhttp://sketchup.google.com/3dwarehouse/Sector de Aprendizaje: Matemática, Ciencias, Artes u otrasNota: se trabajará con DOS marcadores
  11. 11. Taller Práctico. Primera Parte
  12. 12. Taller Práctico. Segunda parteSe trabajará con dos tipos de programas y marcadores:Software EZFLARhttp://www.ezflar.com/home/show_homeBiblioteca Animacioneshttp://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/Sector de Aprendizaje: Matemática, Artes, Biología, Química uotrasNota: se trabajará con CINCO marcadores
  13. 13. Taller Práctico. Tercera parteSe trabajará con los siguientes programas (1):Software Objetivo CaracterísticaMS Office Desarrollar losmarcadoresDisponible en el centroeducativoMGO2 Generar el patróndigital del marcadorGratuitoCinema 4D deMaxonCrear el objeto en 3D Gratuito (es un demo)BuildAR Situar el nexo entre elmarcador y el objeto3DGratuito(1) Atrio y Guardado (2012). La realidad aumentada y su presencia en un modelo docente tecnológico para la didácticade la Química en Bachillerato. Revista Educación y Tecnología.

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