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TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
MAYER-SALOVERY-CARUSO
FICHA TECNICA
Nombre Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso
Autores Jhon Mayer- Peter Salovery- David Caruso
Procedencia Toronto, Canadá
Adaptación Española. Natalio Extremera y Pablo Fernandez-Berrocal (2009)
Aplicación Colectiva e individual
Finalidad Medida de la capacidad de la Inteligencia emocional y sus
componentes
Ámbito de
aplicación
A partir de los 17 años de edad
FICHA TECNICA
Tiempo de aplicación Oscila entre 30 y 45 minutos aproximadamente
Baremación Baremos españoles de población general, divididos por
sexo y edad. Muestra total de 2060 personas (733
varones y 1327 mujeres) obtenida de seis estudios.
Confiabilidad: -Fiabilidad total de 0,95.
-Fiabilidad por áreas de 0,93 para el área experiencial y
de 0,90 para el área estratégica
Validez Validez aparente: fiabilidad interjueces, 0.83
Validez de contenido adecuada
Validez factorial
Validez predictiva
Material -Cuadernillo
-Hoja de respuestas
-Clave para la corrección de internet.
Modificaciones de la prueba
MEIS
- Medición explicita de las
4 ramas: en computador y
autoaplicable.
-402 Items. Muestra de
500 adultos y 250
adolescentes.
- Evidencias limitadas de
acuerdo con la existencia
del factor integración de
las emociones.
MSCEIT 1.1
Se mejoró la escala de
integración y reducción
de ítems a 92.
MSCEIT 2.0
-Modificación
evaluación de la
confiabilidad y validez.
-Reducción a 141 items.
MSCEIT
Ofrece la puntuación de
Inteligencia emocional,
dos puntuaciones de
área y cuatro
puntuaciones de ramas.
Así mismo, esta formada
por dos tareas distintas
Inteligencia emocional
“Las emociones son señales que trasmiten significados
habituales y perceptibles sobre las relaciones”.
Hace referencia a las siguientes aptitudes:
• Percibir emociones
• Acceder y generar emociones que faciliten el pensamiento
• Comprender y conocer las emociones
• Regular las emociones (Mayer y Salovey, 1997)
RAMAS
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Facilitación
emocional
Percepción
emocional
Manejo
emocional
Comprensión
emocional
Modelo de las cuatro ramas de la Inteligencia
Emocional
Mayer y Salovery (1997)
• Rama 1: Percepción emocional
Capacidad de percibir las emociones en uno mismo y en los
demás, así como en los objetos, el arte, las narraciones, música y
otros estímulos
Modelo de las cuatro ramas de la Inteligencia
Emocional
Mayer y Salovery (1997)
Rama 2: Facilitación emocional
Capacidad para generar, utilizar y sentir las emociones de forma
necesaria para comunicar los sentimientos o utilizarlos en
procesos cognoscitivos
Modelo de las cuatro ramas de la Inteligencia
Emocional
Mayer y Salovery (1997)
• Rama 3: Compresión emocional
Capacidad para comprender la información emocional, como se
combinan las emociones, como evolucionan a lo largo de las
transiciones interpersonales y apreciar los significados
emocionales .
Modelo de las cuatro ramas de la Inteligencia
Emocional
Mayer y Salovery (1997)
• Rama 4: Manejo emocional
La capacidad de abrirse a los sentimientos y modularlos en uno
mismo y en los demás, así como de promover la compresión
personal y el crecimiento.
(Msceit) test de inteligencia emocional
Hoja de respuestas
MSCEIT
Procedimientos generales de
aplicación
Requisitos profesionales
• Debe ser aplicada por un psicólogo (con conocimientos en
psicometría, comportamiento humano y psicopatología)
• Leer el manual
Población
• Se puede aplicar en contextos laborales, escolares,
psiquiátricos, investigación, médicos y penitenciarios.
• Personas que hayan cursado mas de octavo grado. Adultos
Procedimientos de aplicación
Dé la hoja de respuestas y solicite ubicar la
información personal
Presente el MSCEIT y obtenga el consentimiento
informado
Instrucciones sobre la prueba
Cree un ambiente optimo para la ejecución de la
prueba.
Cuando haya terminado, fíjese en las respuestas del
examinado para asegurarse que no se presenten
áreas sin contestar.
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(Msceit) test de inteligencia emocional

  • 1. TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL MAYER-SALOVERY-CARUSO
  • 2. FICHA TECNICA Nombre Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso Autores Jhon Mayer- Peter Salovery- David Caruso Procedencia Toronto, Canadá Adaptación Española. Natalio Extremera y Pablo Fernandez-Berrocal (2009) Aplicación Colectiva e individual Finalidad Medida de la capacidad de la Inteligencia emocional y sus componentes Ámbito de aplicación A partir de los 17 años de edad
  • 3. FICHA TECNICA Tiempo de aplicación Oscila entre 30 y 45 minutos aproximadamente Baremación Baremos españoles de población general, divididos por sexo y edad. Muestra total de 2060 personas (733 varones y 1327 mujeres) obtenida de seis estudios. Confiabilidad: -Fiabilidad total de 0,95. -Fiabilidad por áreas de 0,93 para el área experiencial y de 0,90 para el área estratégica Validez Validez aparente: fiabilidad interjueces, 0.83 Validez de contenido adecuada Validez factorial Validez predictiva Material -Cuadernillo -Hoja de respuestas -Clave para la corrección de internet.
  • 4. Modificaciones de la prueba MEIS - Medición explicita de las 4 ramas: en computador y autoaplicable. -402 Items. Muestra de 500 adultos y 250 adolescentes. - Evidencias limitadas de acuerdo con la existencia del factor integración de las emociones. MSCEIT 1.1 Se mejoró la escala de integración y reducción de ítems a 92. MSCEIT 2.0 -Modificación evaluación de la confiabilidad y validez. -Reducción a 141 items. MSCEIT Ofrece la puntuación de Inteligencia emocional, dos puntuaciones de área y cuatro puntuaciones de ramas. Así mismo, esta formada por dos tareas distintas
  • 5. Inteligencia emocional “Las emociones son señales que trasmiten significados habituales y perceptibles sobre las relaciones”. Hace referencia a las siguientes aptitudes: • Percibir emociones • Acceder y generar emociones que faciliten el pensamiento • Comprender y conocer las emociones • Regular las emociones (Mayer y Salovey, 1997)
  • 7. Modelo de las cuatro ramas de la Inteligencia Emocional Mayer y Salovery (1997) • Rama 1: Percepción emocional Capacidad de percibir las emociones en uno mismo y en los demás, así como en los objetos, el arte, las narraciones, música y otros estímulos
  • 8. Modelo de las cuatro ramas de la Inteligencia Emocional Mayer y Salovery (1997) Rama 2: Facilitación emocional Capacidad para generar, utilizar y sentir las emociones de forma necesaria para comunicar los sentimientos o utilizarlos en procesos cognoscitivos
  • 9. Modelo de las cuatro ramas de la Inteligencia Emocional Mayer y Salovery (1997) • Rama 3: Compresión emocional Capacidad para comprender la información emocional, como se combinan las emociones, como evolucionan a lo largo de las transiciones interpersonales y apreciar los significados emocionales .
  • 10. Modelo de las cuatro ramas de la Inteligencia Emocional Mayer y Salovery (1997) • Rama 4: Manejo emocional La capacidad de abrirse a los sentimientos y modularlos en uno mismo y en los demás, así como de promover la compresión personal y el crecimiento.
  • 13. Procedimientos generales de aplicación Requisitos profesionales • Debe ser aplicada por un psicólogo (con conocimientos en psicometría, comportamiento humano y psicopatología) • Leer el manual Población • Se puede aplicar en contextos laborales, escolares, psiquiátricos, investigación, médicos y penitenciarios. • Personas que hayan cursado mas de octavo grado. Adultos
  • 14. Procedimientos de aplicación Dé la hoja de respuestas y solicite ubicar la información personal Presente el MSCEIT y obtenga el consentimiento informado Instrucciones sobre la prueba Cree un ambiente optimo para la ejecución de la prueba. Cuando haya terminado, fíjese en las respuestas del examinado para asegurarse que no se presenten áreas sin contestar.