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CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBATAREAS A REALIZAR ANTES DEL VIAJE:    Cuaderno de Trabajo sobre Burgos para realizar antes...
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Proyecto escuelas viajeras

  1. 1. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA PROYECTO GENERAL PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA EDUCATIVO “ESCUELAS VIAJERAS 2.012” 1. INTRODUCCIÓN:Escuelas Viajeras es un programa educativo ofertado por el Ministerio de Educaciónen colaboración con las Comunidades Autónomas que propicia el intercambio escolarentre las distintas Comunidades, la Transversalidad, la Coeducación, la Educación enValores, la Integración, etc. Todo ello, a través del conocimiento de las tradiciones,cultura, paisaje, costumbres y otras muchas cosas de la Comunidad Autónomareceptora.Nosotros queremos participar con el alumnado de 6º de Primaria en la próximaprimavera para convivir con los alumnos/as y maestros/as de los otros dos colegiosque participarían con el nuestro y durante una semana conocer la Provincia oComunidad Autónoma que nos corresponda. 2. NUESTRO COLEGIOEl Colegio Público “Alfonso Churruca” debe su nombre a un ingeniero que a principiosdel Siglo XX participó, junto a otros, en la creación y puesta en funcionamiento de lafábrica de tratamiento del Cobre llamada “Electromecánicas”. Esta fábrica dio lugar ala creación de un barrio nuevo en la periferia oeste de Córdoba y como consecuenciade ello la construcción, unos años después, de nuestro Colegio para uso de los hijos/asde los obreros de la fábrica.Han pasado cerca de 100 años, de la antigua fábrica sólo queda la construcción ya que,tras cambiar varias veces de propietario, ha ido menguado su producción y haterminado cerrando el pasado mes de Octubre.Nuestro alumnos/as son, en parte, los descendientes de esos primeros obreros perosobretodo vecinos de otros barrios obreros que se han construido en la zona. Cabiendodestacar el alto porcentaje (más del 27 %) de alumnado que procede del barrio de“Las Palmeras” (que es el más deprimido social y económicamente de la ciudad y quecuenta con la mayoría de la población en desempleo y exclusión social. ) situado alOeste de nuestro Colegio.En total el Colegio cuenta con 246 alumnos/as y 20 maestros/as. Es un centro de unalínea y se imparte Educación Infantil, Educación Primaria y el Primer Ciclo deEducación Secundaria.Además tenemos Comedor y aulas de Audición y Lenguaje y de Pedagogía Terapéutica. 3. ¿ POR QUÉ PARTICIPAMOS EN ESTE PROYECTO EDUCATIVO ? Al leer la convocatoria del Programa “Escuelas Viajeras 2012” pensamos que era un magnífico instrumento para posibilitar el desarrollo entre nuestro alumnado de valores y actitudes que todos y cada uno de los días intentamos potenciar en clase. Como por ejemplo: # Valoración del trabajo en grupo.Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  2. 2. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA # Cooperación con otras personas. # Respeto a la opinión de los demás. # Responsabilidad ante un compromiso adquirido. # Aceptación de la diversidad como aportación muy positiva. # Interés por el conocimiento de otros lugares y otras culturas y por su estudio geográfico e histórico. # Etc. También acordamos que esta actividad favorece el desarrollo de múltiples capacidades: La toma de decisiones personales. La relación con otras personas. La aceptación de responsabilidades La comprensión y la tolerancia hacia los demás. La apreciación de la importancia de la diversidad. La integración en el grupo De igual modo solicitamos esta actividad porque supone una manera distinta de trabajar, con una metodología motivadora que no está económicamente al alcance de nuestro alumnado. Resumiendo: Solicitamos esta actividad porque recoge la esencia de todo lo bueno que representa la escuela pública: Pluralidad. Diversidad. Integración Interculturalidad Trabajo en Equipo. Esfuerzo Individual. Etc. 4. OBJETIVOS GENERALES A CONSEGUIR Los objetivos que queremos alcanzar con nuestra participación en el programa educativo de escuelas viajeras son: & Conocimiento de la Comunidad Autónoma/Provincia que nos corresponda en sus diferentes aspectos: Geografía, Historia, Costumbres, Medio Ambiente, Tradiciones, Cultura, Etc. & Conocimiento y comprensión de una realidad socio-económica distinta a la propia de Andalucía. & Comprender, aceptar y cumplir las Normas de Convivencia que están establecidas para el buen desarrollo de la actividad. & Mantener actitudes de respeto por otras culturas distintas a la nuestra y porMaestro responsable: Francisco Centella Gómez
  3. 3. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA otras personas que tienen costumbres diferentes. & Buscar la participación continua del alumnado. & Conseguir aumentar la autonomía personal de cada participante y su capacidad de tomar decisiones alejados de sus familias. OBJETIVOS PROPIOS DE LA ACTIVIDAD SOCIALES Y ECONÓMICOS · Conocer la situación actual de la Comunidad Autónoma/Provincia a visitar. · Relacionar nuestra socio-economía con la de esa Comunidad Autónoma/Provincia. · Aprender a valorar los procesos de producción como generadores de riqueza y como modificación de las formas de vivir. Etc. GEOGRÁFICOS Y MEDIO-AMBIENTALES · Conocer los paisajes de la Comunidad Autónoma/Provincia a visitar. · Valorar la riqueza medio-ambiental de dicha Comunidad/Provincia. · Aprender a comparar esos paisajes con los propios de Andalucía. · Apreciar la labor de defensa medio-ambiental realizado por la Comunidad Autónoma/Provincia. · Etc. HISTÓRICOS · Conocer determinados hechos que han configurado la historia de la Comunidad Autónoma/Provincia. · Valorar la importancia de la historia en el momento actual. · Apreciar la labor de mantenimiento del Patrimonio que se realiza en dicha Comunidad/Provincia. · Etc. CULTURALES Conocer las personas, costumbres, fiestas, tradiciones, etc. de la Comunidad/Provincia receptora y la de los dos Colegios acompañantes. Aprender la riqueza que supone la diversidad personal y cultural. Enseñar nuestro patrimonio personal y cultural a los otros dos Colegios y a los responsables de la Comunidad Autónoma receptora. Etc. RELACIONES PERSONALES Crear lazos de relación personal y de amistad con los alumnos/as de los otros Colegios y mantener dicha relación utilizando las nuevas tecnologías. Apreciar que la diversidad cultural, étnica, etc. es un elemento de colaboración y de entendimiento y no de confrontación y disputa. Valorar la importancia del sistema político e institucional que tenemos enMaestro responsable: Francisco Centella Gómez
  4. 4. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA nuestro país y las ventajas que de él se derivan en lo referente a libertad, progreso, bienestar, etc. Aprender a trabajar en grupo y a colaborar con otras personas en la consecución de un objetivo común. 5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR La propia idiosincrasia de la actividad favorece el trabajo y el desarrollo de todas y cada una de las competencias básicas. Tanto en el trabajo a priori como el que desarrollemos durante y después de la actividad será fundamentalmente importante en la mejora y consecución de las competencias lo que permitirá al alumnado integras todos los aprendizajes, ponerlos en relación con distintos tipos de contenidos y manejarlos en nuestra diaria actividad. Lógicamente la actividad de escuelas viajeras propicia el desarrollo (sobre todas las demás) de la Competencia social y ciudadana en todos y cada uno de los apartados especificados por la normativa: · Actitudes y hábitos de convivencia. · Comprensión de la realidad social. · Solución pacífica de conflictos. · Respeto a los derechos de los demás. · Cumplimiento de los deberes. · Conocimiento y uso de los valores democráticos. · Etc. 6. CONTENIDOSLos contenidos que vamos a trabajar de acuerdo con los objetivos programados(lógicamente de acuerdo con la Comunidad Receptora) son: Conceptuales: · Conocer la Comunidad Autónoma/Provincia en todos sus aspectos: geografía, historia, tradiciones, actualidad, etc. · Conocer las Comunidades Autónomas de los otros Colegios participantes. Procedimentales: · Planificación del viaje en sus diferentes aspectos. · Elaboración e interpretación de mapas de las diferentes Comunidades Autónomas que participan en la Actividad. · Complementación del Cuaderno de Actividades. · Elaboración y trabajo en un cuaderno de viaje. · Trabajo sobre otros tipos de fichas de recogida de datos. · Utilización de las tecnologías de la información de manera continuada y efectiva. · Etc.Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  5. 5. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA Actitudinales: Afianzamiento de : Autoestima. Respeto a los demás. Trabajo Colectivo. Ser miembros de un grupo. Etc. Valorar: La importancia de la diversidad de culturas, lenguas, etc. El esfuerzo que se realiza por parte de muchas personas para que se pueda realizar esta actividad de Escuelas Viajeras. Etc. Respetar: El Medio Ambiente. El Patrimonio Cultural. A todas las personas. Etc. 7. METODOLOGíA El alumno/a será el protagonista máximo de la actividad. Yo, como maestro responsable de la actividad y todo el resto del profesorado que incide en el alumnado participante haremos todo lo posible para propiciar su participación activa mediante los recursos preparados por el Centro (cuaderno de viaje, cuaderno de actividades, blog…), los suministrados por la cabecera de ruta para realizar durante la actividad y todos aquellos que puedan ayudar a desarrollar los objetivos proyectados de una manera eficiente, lúdica, etc. Para llevar a cabo la estrategia metodológica más fructífera se realizará una adecuada coordinación con los organizadores de ruta y con los maestros responsables de los otros dos Colegios. De igual modo yo (Francisco Centella Gómez) como maestro responsable me comprometo y comprometo a los/as alumnos/as participantes en: · Participar con entusiasmo y desarrollar el trabajo requerido antes, durante y después de la Actividad. · Tener un comportamiento adecuado en todo momento. · Respetar las instalaciones y las normas elementales de convivencia. · Aprovechar al máximo la actividad de Escuelas Viajeras para obtener los múltiples beneficios que de ella se extrae. Como pretendemos que la actividad de Escuelas Viajeras sea un conjunto de voluntades aunadas, vamos a implicar a toda la Comunidad Educativa y vamos a difundir el trabajo realizado a través de todos los medios a nuestro alcance (fundamentalmente aprovechando las nuevas tecnologías).Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  6. 6. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA En un inicio vamos a utilizar las siguientes formas de difusión del presente Proyecto: + Una copia escrita se entregará al Consejo Escolar y otra al Claustro de profesores/as para su conocimiento y difusión. + En una reunión se presentará a los padres/madres y a la directiva de la AMPA. + Se subirá una copia a la página web del Centro. + Etc. Para dar a conocer los trabajos que se vayan desarrollando usaremos: + Creación de un blog específico sobre las Escuelas Viajeras. + Reuniones mensuales con los padres/madres + Reuniones de coordinación con el equipo directivo. + Etc. Tras la realización de la Actividad: + Seguir con el blog. + Crear un apartado en la página web del Colegio. + Realizar una exposición de fotografías y de los trabajos del alumnado. + Etc. 8. EVALUACIÓN y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO Es muy importante llevar a cabo en todo momento un seguimiento del proyecto para comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos. De tal modo que además de los controles obligados por la convocatoria de Escuelas Viajeras (Proyecto, Cuaderno de Viaje, Memoria Final, etc), desde el Colegio buscaremos sistemas de evaluación que coordinados por el maestro responsable, impliquen a todo el Centro. Especial importancia tiene la evaluación final de la Actividad que no dará una idea global del aprovechamiento y grado de cumplimiento de los objetivos proyectados. Para la comprobación de los resultados utilizaremos medios habituales de recogida de datos: encuestas, corrección del trabajo de campo, cuadernos de viaje, etc. Las conclusiones obtenidas serán comunicadas a la Comunidad Escolar y a la organización de la Actividad para que sirvan de guía y ayuda para venideras ediciones. 9. PLAN DE ACTIVIDADES PREPARATORIAS DE LA ACTIVIDAD 1ª/ Confección y realización del Cuaderno de Actividades. 2ª/ Realización del Cuaderno de Viaje 3ª/ Preparación de las actividades de exposición y representación de nuestra Ciudad y Comunidad Autónoma Andaluza. 4ª/ Búsqueda y preparación de regalos para los otros colegios.Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  7. 7. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA 5ª/ Reuniones periódicas con los padres/madres del alumnado. 6ª/ Charlas semanales con el alumnado sobre normas y actitudes de comportamiento durante el viaje. 10. PROYECTO RESUMEN ESPECÍFICO SOBRE LA PROVINCIA DE BURGOS He acordado con los alumnos/as participantes realizar esta segunda parte del proyecto en conjunto con la aportación que cada uno/a pueda realizar. Vamos a ver qué tal queda:Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  8. 8. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA ¡VAMOS CAMINANDO POR LA VIDA! … ¡HACIENDO AMIGOS/AS! ESCUELAS VIAJERAS 2. 0 1 2 COLEGIO PÚBLICO “ALFONSO CHURRUCA” CÓRDOBA RUMBO A BURGOS Hemos realizado este trabajo: * Celenia. Rafael. * Adrián A. Miriam. * Diego. Miguel A. * Judit. Kevin. * Juan M. Ana. * Nerea. * Antonio. Coordinación: Francisco (Maestro) * Laura R. * Adrián C. * Alba.Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  9. 9. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA EDITORIAL Realizamos este trabajo sobre la Provincia de Burgos porque ha sido la elegida por nosotr@s como posible destino, pero queremos significar que estaríamos igual de ilusionados con cualquier otra Comunidad Autónoma o Provincia que nos correspondiese. ¿ DÓNDE ESTÁ BURGOS ? ¿ POR QUÉ BURGOS ?Yo voy a contaros donde está Burgos.Cuando elegimos Burgos como primera opción Nos ha correspondido a nosotras contar eltodos dirigimos nuestras miradas al mapa que porqué hemos elegidoestá colgado de la pared de la clase. Lo Burgos como destino primero. Fue porprimero que pensé fue ¡qué lejos de Córdoba!. votación después de queLuego me llamó la atención la forma alargada nuestro tutor nos hablara de las ventajasque tiene la provincia de Burgos y ya me puse de cada una de lasa buscar en el atlas toda la información. comunidades autónomas y nos explicara lo queBurgos pertenece a la Comunidad Autónoma íbamos a visitar en cadade Castilla-León y limita con las provincias de una. La verdad es que cualquier otro destinoPalencia, Cantabria, Vizcaya, Alava, La rioja, sería igual de guay.Soria, Segovia y Valladolid. Esperamos ser seleccionados.¡ Casi nada ¡ Diego Celenia y Judit Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  10. 10. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA ¿ QUÉ VISITAREMOS LO MAS DESTACADO DE LA EN BURGOS ? GEOGRAFÍA DE BURGOS Nuestro Maestro nos ha Nosotras hemos buscado información proyectado en la pantalla digital las rutas que la sobre los accidentes geográficos que organización de Burgos más destacan en el paisaje de la ha preparado para visitar provincia de Burgos y hemos encontrado durante la semana. Son: los siguientes: · Ruta Urbana con la · RELIEVE: Meseta Norte. visita al Castillo de Sierra de la Demanda. Burgos, La Catedral, El Cordillera Cantábrica. Monasterio de las Valle del Ebro. Huelgas, Fábricas, La · RIOS: Arlanzón. Cartuja , La Senda de la Ebro. Naturaleza, Etc. Duero. · Comarca de la Bureba Pisuerga. con las visitas a Oña, · CLIMA: Continental Frías, Briviesca, Poza de la Sal, Etc. · VEGETACIÓN: Estepa. Bosques de Coníferas. · Comarca de la Ribera Bosques Caducifolios. con las localidades de Sala de los Infantes, Pastos. Peñaranda del Duero, Laura y Miriam etc. · Comarca del Valle del LA PROVINCIA DE BURGOS Arlanza visitando Lerma, Covarrubias, La Yecla, etc. El Alojamiento es en Burgos capital en la Escuela Hogar de Fuentes Blancas. Ana y Adrián C.Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  11. 11. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA HISTORIA DE BURGOS (hasta el Renacimieto) YACIMIENTO DE ATAPUERCA La provincia tiene un pasado muy importante gracias a su situación privilegiada de paso entre la cornisa cantábrica y la meseta central y entre el este y el oeste de España. En Burgos está el yacimiento arqueológico donde se han encontrado los restos humanos más antiguos de Europa. Es el yacimiento de Atapuerca. EL CID CAMPEADOR En la Edad Antigua hay algunos importantes restos en pueblos de la zona norte de la Provincia. Es a partir de la Edad Media cuando la provincia de Burgos adquiere una gran importancia en la política de España. Primeramente con la lucha de los condes burgaleses contra los musulmanes y más tarde con la aparición CATEDRAL DE BURGOS del burgalés universal: el Cid Campeador. Siglos más tarde Burgos adquiere gran importancia por su situación destacada en el Camino de Santiago. Esto lleva a Burgos a ser un gran Centro del Comercio Medieval. Se construyen importantes monumentos como iglesias, catedrales, monasterios, palacios, etc. Miguel Angel/KevinMaestro responsable: Francisco Centella Gómez
  12. 12. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA BURGALESES/AS ILUSTRES A nosotros nos ha tocado buscar información sobre los burgaleses que han destacado a lo largo de la historia. Es decir son burgaleses ilustres. Estos son los que hemos seleccionado. Hombre de Atapuerca (resto humano del Rodrigo Diaz de Vivar. El Cid Campeador (1043-1099). Pedro I de Castilla rey de Castilla y de León (1334-1369). Francisco de Vitoria humanista (1483/86-1546). Diego de Siloé arquitecto y escultor (c.1495-1563). Diego López de Zúñiga y Velasco, IV Conde de Nieva y caballero de la Orden de Santiago, IV Virrey del Perú. Juan Mata futbolista español que actualmente juega de delantero en el Chelsea FC de la Premier League inglesa. (1988- ) Rosa María Mateo periodista. (1942- ) Amaya Arzuaga diseñadora de moda. ( 1970- ) Antonio y Adrián A. HUMANO DE ATAPUERCA JUAN MATAMaestro responsable: Francisco Centella Gómez
  13. 13. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA HISTORIA DE BURGOS (DESDE EL RENACIMIENTO) A partir del Renacimiento empieza la decadencia de la provincia de Burgos que pierde el gran protagonismo que había tenido durante la Edad Media. Durante la edad moderna y contemporánea se convierte en una provincia castellana de economía agrícola y ganadera. Alba y Judit PRINCIPALES MONUMENTOS DE LA PROVINCIA DE BURGOS Hemos seleccionado como monumentos más destacados de Burgos: CATEDRAL DE BURGOS. CASTILLO Y PUEBLO DE FRIAS. MONASTERIO DE SANTO DOMINGO DE SILOS. CIUDAD ROMANA DE CLUNIA. YACIMIENTOS DE ATAPUERCA. IGLESIA DE SAN NICOLAS DE BARI. SANTA MARIA REAL DE LAS HUELGAS. CARTUJA DE MIRAFLORES. MONASTERIO DE SAN PEDRO DE CARDEÑA. CONJUNTO MONUMENTAL DE LERMA. CASTILLO DE PEÑARANDA DEL DUERO. CONJUNTO MONUMENTAL DE OÑA. Etc.Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  14. 14. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBA DESDE CÓRDOBA A BURGOS Para llegar hasta Burgos desde nuestra ciudad tenemos que pasar por las provincias de: Córdoba Ciudad Real. Toledo. Madrid. Segovia. Burgos. En total unos 800 kms NereaBueno para terminar este pequeño resumen sobre Burgos y su provincia sólo nosqueda expresar nuestro deseo por participar en esta actividad de la que tanto nos hahablado nuestro maestro.También queremos que pase el tiempo muy deprisa para ver si nos ha correspondidoparticipar y en el caso afirmativo ver los colegios que nos acompañan. ¡ ALLÍ NOS VEMOS ¡ ¡ MUCHAS GRACIAS ¡ Laura. Rafael. Juan M.Maestro responsable: Francisco Centella Gómez
  15. 15. CEIP “ALFONSO CHURRUCA”. CÓRDOBATAREAS A REALIZAR ANTES DEL VIAJE: Cuaderno de Trabajo sobre Burgos para realizar antes de la actividad. Confección de la ficha de viaje. Creación de un Blog sobre las Escuelas Viajeras. Establecer contacto con los otros dos Centros utilizando para ello las nuevas tecnologías. Preparar el diario de Viaje. Organizar el transporte de nuestra ciudad a la cabecera de ruta y viceversa. Llevar a cabo las reuniones necesarias con padres/madres, equipo directivo, alumnado, etc. Dar todas las consignas y explicaciones necesarias. Preparar la presentación de nuestro Colegio. Etc.TAREAS A REALIZAR DURANTE EL VIAJE: Llevar a cabo la presentación del Colegio. Presentar y exponer el montaje audiovisual sobre Córdoba. Realizar el baile típico de Córdoba preparado por el grupo. Intercambiar los regalos preparados. Rellenar el cuaderno de viaje. Realizar un reportaje gráfico en las visitas.TAREAS A REALIZAR DESPUES DEL VIAJE: Actividades a realizar en el Colegio para dar a conocer al resto de la Comunidad Educativa lo recogido y aprendido. Realización de las memorias de la actividad.PROFESOR RESPONSABLE: FRANCISCO CENTELLA GÓMEZCEIP: ALFONSO CHURRUCACARRETERA DE PALMADEL RIO KM214004 CORDOBATELEFONO: 957734942E-MAIL: 14001751edu@juntadeandalucia.esE-MAIL DEL PROFESOR: achurrucacentella@hotmail.comMaestro responsable: Francisco Centella Gómez

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