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Plantilla bases teoricas tesis johana

  1. 1. Republica Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Instituto Universitario De Tecnología Readic Unir Escuela De Educación Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional Educativo Integrantes: Br. Añez Johana C.I. 19838609 Br. Ferrer Ninibeth C.I. 22.168.055 Br. Mancilla Isamar C.I. 20.861.932 Br. Melean Eliana C.I. 19.932.094 Br. Montilla Marycarmen C.I. 19.031.611 Tutor académico: Lcda. Carruyo Xiomara
  2. 2. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS LA INCLUSIÓN Según Macarulla (2009) es un proceso de mejora e innovación educativa sistemático, para tratar de promover en los centros escolares la presencia el aprendizaje y la participación de alumnos y alumnas en la vida escolar de donde son escolarizados, con particular atención a aquellos más vulnerables. Según Marín (2004) es la incorporación del alumno con necesidades educativas especiales en el sistema regular de educación, al cual se le aplica por parte del personal de apoyo, un plan individual que responde a sus características particulares de manera que deban estar incluido no solamente en la escuela regular sino también en la educativa y social. Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  3. 3. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS Por lo tanto la inclusión es un proceso que busca promover la existencia de alumnos con necesidades educativas especiales para así brindarle una mejora en su calidad de vida. La inclusión no solo busca la incorporación sino la mejora en la atención para con ellos. Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  4. 4. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS NIVELES DE INCLUSIÓN A.- INTEGRACIÓN EDUCATIVA Según Marín (2004) Es un proceso que Pretende unificar la educación ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños sobre la base de sus necesidades de aprendizaje, es necesario que la personas involucradas asuman sus responsabilidades. Según Clavijo (2005)Es Un proceso a través del cual el alumno con N.E.E es acogido en la escuela ordinaria y es atendido educativamente en la misma, mediante la provisión de los recursos materiales y personales necesarios para alcanzar con éxito los objetivos propuesto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  5. 5. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS B.- INTEGRACIÓN ESCOLAR Según Dubrovsky (2005)Es la necesidad de entender que un niño escolarizados debe ser considerado un alumno del sistema educativo en su conjunto, es hablar de la responsabilidad que ese sistema tiene respecto a cada uno de sus alumnos , el objetivo fundamental es que aprenda, que se apropie de aquellos contenidos que se definieron como ejes. Según Clavijo (2005) la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales se realizara, siempre que sea posible, en centro ordinarios que dispongan de los medios personales y de las ayudas técnicas necesarios, o que razonadamente puedan ser incorporados. Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  6. 6. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS C.- INTEGRACIÓN FAMILIAR Según Marín (2004) la integración de los niños condiscapacidades deben comenzar en la familia, en cuyo defecto,es muy probable que el niño llegue a ser objeto de abuso físicoy emocional, quedo ya sea relegado a un segundo plano asobre protegido, limitándose así su desarrollo como individuoindependiente. Según Santamaría (2006) la integración de los niños condiscapacidades debe comenzar en la familia, la familia nopuede ni debe esperar que sea la escuela la institución queaporte al niño su primera experiencia educativa. Es el ámbitofamiliar donde más claramente se tiene que dar la aceptaciónde las diferencias, el establecimiento de normas de conductas,la realización de tareas que normalicen la relación Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  7. 7. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS D.- INTEGRACIÓN LABORAL Según Marín (2004) como parte del proceso de rehabilitación, es la que le permite al individuo percibirse como parte integrante de la sociedad como igualdad de derechos y deberes. Deben ir dirigidos a igualar las oportunidades para apreciarse a sí mismo como personas capacitadas y a la sociedad como capaz de responder a sus necesidades y derechos Según Clavijo (2005) se toman medidas para fomentar el empleo de los trabajadores minusválidos, integrándolos en el sistema ordinario siempre que sea posible por ellos las instituciones competentes establecerán ayuda para facilitar esta integración laboral Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  8. 8. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS NECESIDADES ESPECIALES EDUCATIVAS Según Vain (2006) se refiere a los niños y jóvenes cuyasnecesidades surgen por su discapacidad o dificultades deaprendizaje. Muchos niños pueden experimentar dificultadesde aprendizaje y tener por lo tanto necesidades educativasespeciales en algún momento de su escolarización Según Del Rio (2009) No se refiere directamente a los déficitsrelativos a las discapacidades de desarrollo de cada niño en elsentido de considerar dichos déficit como elemento intrínsecosde su persona, e independiente del medio, sino más bien aldesajuste existentes entre las exigencias comunes o generalesdel medio sobre el grupo al que pertenece el niño y susposibilidades personales de responder a estas Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  9. 9. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Según Arroyo (1997) Son aquellos que tienen dificultades en el aprendizaje, bien permanente (deficiencias físicas, sensoriales, intelectuales etc.)Bien transitorias (problemas de maduración, deficiencias socioculturales, afectivas etc.). Según Vain (2006) cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  10. 10. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS CULTURA Según Alcina (1974) es el conjunto de ideas, hábitos y actividades, de carácter técnico, económico, social, espiritual y lingüístico, creado por la sociedad, que se transmite de generación en generación por medio de la tradición, al mismo tiempo que el producto de una tremenda fuerza innovadora Según Jolicoeur (1997) es un patrón de vida consistente en normas y parámetros asociados a nociones y creencias para ajustarse a las distintas exigencias de la vida. Ese patrón de vida es compartido por un grupo social determinado, es aprendido por cada individuo de ese grupo social, es sancionado por un sistema de control social y es dinámico. Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  11. 11. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS ETNIA Según Egaña (1996) es una agrupación natural de hombres y mujeres con características comunes o similares presentes en la lengua, la cultura o la formación social y que, habitualmente, conviven en un territorio geográfico determinado Según Mires (1992) es una entelequia, una “creación del espíritu” en sentido hegeliano, una construcción artificial. Incluso una pequeña comunidad campesina lo es, así como lo es una nación. Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  12. 12. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICAS COSTUMBRES Según López (2006) La costumbre consiste en una conducta generalmente observada en un lugar comarca o territorio, durante largo tiempo, y rige por tanto en el territorio donde se practica, desde una aldea a una región entera o a todo el país. La costumbre es una norma de conducta nacida de la práctica social y considerada como obligatoria por la comunidad. Según Guartambel (2006) prácticas sociales o comunitarias repetidas y aceptadas como obligatorias por la comunidad. Es el acto de repetición de ciertos actos de manera espontánea y natural, que por la práctica adquieren fuerza de ley. Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  13. 13. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICASEJES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO BOLIVARIANO EJE TRANSVERSAL: LENGUAJE La justificación del Lenguaje como eje transversal, dentro del Currículo de Educación Básica, se fundamenta en la consideración de la lengua como un instrumento esencial e imprescindible en el desarrollo de cualquier proceso de aprendizaje y conocimiento de la realidad. Y que el progresivo dominio del lenguaje va a permitir, a los alumnos, la adquisición de todos aquellos elementos que les van a ser necesarios para hacer más efectivos sus aprendizajes en la totalidad de las Áreas. Además es importante para la vida y para la formación integral de los alumnos como seres sociales integrados en un contexto cultural determinado Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  14. 14. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICASEJE TRANSVERSAL: DESARROLLO DEL PENSAMIENTOSiendo el pensamiento una de las capacidades másradicalmente humanas que poseemos y que en la actualidadatraviesa una cierta crisis; crisis ocasionada sobretodo comoconsecuencia de una gran contradicción: cada vez son másnumerosas y más complejas las informaciones que recibimos ysobre las que tenemos que reflexionar y, a la vez, cada vez sehace más notoria, en nuestra vida cotidiana, la falta de tiemposy espacios reales para el silencio y la interiorización Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  15. 15. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICASEsta situación hizo que a la hora de estructurar el CurrículoBásico Nacional, se planteará la necesidad de incluir dentro dela tarea educativa, el fomento y desarrollo de la capacidad depensar, capacidad que ha de favorecerse y desarrollarse entodos los ámbitos del aprendizaje y, en consecuencia, en todaslas Áreas y en la globalidad de las actividades académicas Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  16. 16. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICASEJE TRANSVERSAL: VALORESEs común oír el comentario "Se perdieron los Valores" o "Nadievive lo que predica", planteamientos considerados enla planificación curricular y que configuran uno de los retos másimportantes a los que se enfrenta la educación en la actualidad.Su Santidad Juan Pablo II, en su encíclica LUMEN GENTIUM,Nº 52, expresó: "La pérdida de Valores en la humanidad essinónimo de que el hombre a dejado de apasionarse, de sersincero, puro y real” Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  17. 17. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICASEn el marco de este reto, surge la consideración de laEducación en los Valores, dentro del Currículo, como un ejetransversal, o, si se quiere, como un contenido de enseñanza yaprendizaje que debe impregnar la totalidad de la tareaeducativa.Debido que la humanidad está en el umbral de una nueva etapade su desarrollo. No sólo se debe promover la expansión de subase material, científica y técnica, sino, lo que es todavía másimportante, formar nuevos valores y aspiraciones humanísticas,ya que la sabiduría y el humanismo son las verdades eternasque constituyen el fundamento de la humanidad Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  18. 18. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICASEJE TRANSVERSAL: TRABAJOSegún las nuevas tendencias teóricas, es necesarioenseñar a los alumnos a descubrir el trabajo como unarealidad y como un valor esencial para la existenciahumana. Para que los alumnos a través de unaadecuada educación hacia el trabajo sean inducidoshacia el aprovechamiento productivo del tiempo y laestima de los beneficios del trabajo cooperativo Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  19. 19. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional Educativo BASES TEÓRICASEn ese contexto surge el eje transversal Trabajo,planteado con el fin de lograr en los estudiantes unaformación integral fundamentada en el "hacer", e inspiradaen los valores democráticos básicos necesarios para lavida; una formación a través de la que los alumnos puedanirse reconociendo como gestores del bien común y comoartífices de una convivencia basada en los valores de laparticipación y al solidaridad Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  20. 20. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional Educativo BASES TEÓRICASEJE TRANSVERSAL: AMBIENTEEl eje Transversal Ambiente dentro del Currículo Básico Nacional,esta orientado a lograr en los nuevos alumnos la valoración delmedio que le circunda y que aprendan a reconocer la importanciaque tiene el colaborara de manera individual y colectivo para nodeteriorarlo Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  21. 21. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoBASES TEÓRICASEl Eje Transversal Ambiente, aparece justificado debido a lanecesidad existente de enseñar a los alumnos, el dinamismo desu entorno y la importancia que tiene para el sano desarrollo ydisfrute, debido que en los actuales momentos la degradacióngeneral, producto de acumulaciones sólidas en lugaresinapropiados, el deterioro de infraestructuras de beneficiocolectivo y los agentes contaminantes de tipo viral, nospresentan un futuro sombrío, pudiéndose cambiar por unafuturo esperanzador, si cada uno aprende a valorar y a protegerel medio que le rodea Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  22. 22. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoCONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO. FASES DEPADILLA 2008ANÁLISISLa materia que nos proporciono la idea de manejar eltema escogido fue trabajo especial de grado dondepudimos conocer sobre la inclusión concepto, importanciacriterios, tipos y modelos y consideramos necesario laelaboración de un material basado en nuestra experienciasobre la inclusión ya que es importante en el procesoeducativoEl tema que escogimos para desarrollar es inclusiónComo Cambio Organizacional Educativo Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  23. 23. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoCONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO. FASES DEPADILLA 2008 DISEÑO Utilizamos Power point en el cual insertamos hipervínculos a partir la plantilla principal hasta el contenido para acceder de manera fácil al manejo del material didáctico digital PRUEBA Y DEPURACIÓN Se efectúo un ensayo de la defensa y conducción del producto final para corregir errores en el material didáctico, informe, las fases y en la forma de utilizar y manejar el mismo así como también parámetros para la exposición la teoría explicada en las bases teóricas. Posteriormente a continuas asesorías y correcciones se logro un producto final que será entregado y apreciado por nuestro profesor y los jurados Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  24. 24. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoCONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO. FASES DEPADILLA 2008 ENTREGA Se mostrara y se entregara el material a la tutora académica y el jurado presente para que se encarguen de consignarlo a quien va dirigido docentes y estudiantes de la carrera educación preescolar y público en general apoyando a la misma vez la educación virtual Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  25. 25. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoDESCRIPCIÓN DEL MATERIAL DE APOYOEl material de apoyo que se utilizara será un video dondese expondrán todo lo referente a la inclusión, NEE, y ladiversidad cultural con la finalidad de mostrar lasestrategias para implementar a los padres de niños connecesidades educativas especiales (NEE) para inclusiónde los mismos Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  26. 26. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoCONCLUSIÓNEn el objetivo general se diseño una charla, donde se mostrolas herramientas para implementar a los padres de niños connecesidades educativas especiales (NEE) para inclusión delos mismos lo cual dio como resultado un video en donde sebrindaban tales estrategias al mismo tiempo se planteo todolo referente a la inclusión, NEE, diversidad cultural entre otros.El objetivo específico era determinar la utilidad de la charla enel campo laboral educativo tomando en cuenta a los docentes,en el cual a través de la charla se pudo observar la granreceptividad que tiene tanto el docente como losrepresentantes a la hora de ofrecer las estrategias y como eldocente puede incluir al niño (a) con necesidades educativasespeciales y la diversidad cultural no solo al aula sino tambiéna la planificación y a la institución en general Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M
  27. 27. Material Didáctico Digitalizado-Inclusión Como Cambio Organizacional EducativoRECOMENDACIONESRealizar talleres o charlas donde los docentes o padres puedantener más información acerca de este tema con el fin desustentar conocimientos y al mismo tiempo crear interésImplementar estrategias que le sean de mucha utilidad aldocente para su planificación y su jornada diaria.Realizar actividades que puedan incluir al niño (a) connecesidades educativa especiales a los alumnos regulares Añez, J. Ferrer, N. Mancilla, I. Melean, E. Montilla, M

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