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What it takes to feel great - E-Assessment for Visible Learning

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These are the slides to my interactive presentation I held on the topic of E-Assessment and Visible Learning at the Languages without Borders Conference in Edmonton in April 2017

Published in: Education
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What it takes to feel great - E-Assessment for Visible Learning

  1. 1. Languages Without Borders Langues sans frontières What it takes to make you feel great. (E-)”Assessment [that] drives Learning.” (Wass et.al. 2001) Workshop ist auf Deutsch!
  2. 2. 2 Know thy impact! John Hattie. (2012). Visible Learning for Teachers. Maximizing Impact on Learning.
  3. 3. 3 By Shinewood (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0) or GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html)], via Wikimedia Commons
  4. 4. 4
  5. 5. 5
  6. 6. 6
  7. 7. 7 Validität, Objektivität und Reliabilität Testfairness, Transparenz, Unverfälschbarkeit oder Zumutbarkeit
  8. 8. Didaktik: Lernstandsmessung Technik vielfältig und funktionabel einsetzbar: 🔺entlastend für Lehrende und Lernende 🔺zeitnahe Ergebnisse und Rückmeldungen 🔺rasche Anpassung von Lehr- und Lernmethoden
  9. 9. Toolbox: Selbstevaluation Socrative Google docsTRICIDER
  10. 10. Wie gelange ich zu den Tools? 1. Googlen Sie: Twitter Joerdis Weilandt 2. Finden Sie den Tweet zu dem Tool 3. Klicken Sie auf den Link 4. Machen Sie die Aktivität
  11. 11. Selbstevaluation + formativ/ summativ BewertungVisible Learning
  12. 12. 12
  13. 13. 13
  14. 14. 14
  15. 15. 15 1. Rede über Lernen, nicht über Lehren! 2. Setze die Herausforderung! 3. Betrachte Lernen als harte Arbeit! 4. Entwickle positive Beziehungen! 5. Verwende Dialog statt Monolog! 6. Informiere alle über die Sprache der Bildung! 7. Sieh dich als Veränderungsagent! 8. Gib und fordere Rückmeldung! 9. Erachte Schülerleistungen als eine Rückmeldung für dich über dich! 10.Kooperiere mit anderen Lehrpersonen! John Hattie. (2012). Visible Learning for Teachers. Maximizing Impact on Learning.
  16. 16. 18
  17. 17. Ich weiß, was ich bei meinen Lernern bewirke!
  18. 18. ▪ ich verstehe, welchen Einfluss ich auf das Lernen habe ▪ Ich weiß, warum Assessment/ Feedback wichtig und was gutes Feedback ist ▪ ich habe ein Online-Assessment-Tool zu einem bestimmten Zweck ausprobiert ▪ ich habe der Seminarleiterin Feedback zu dem Mini-Workshop gegeben 20 Objectifs de la séance 2017 Languages Without Borders | Langues sans frontières 2017
  19. 19. 21 Quellenangabe 2017 Languages Without Borders | Langues sans frontières 2017 LITERATUR M.Ebner und S.Schön. (2013) CC-BY-SA 3.0. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (2. Auflage) daraus Artikel von Jan P. Ehlers, Christian Guetl, Susan Höntzsch, Claus A. Usener, Susanne Gruttmann. Prüfen mit Computer und Internet. Didaktik, Methodik und Organisation von E-Assessment. https://books.google.ca/books?id=dV08AQAAQBAJ&pg=PA244&lpg=PA244&dq=Feedback+geben+warum+Sprachunterricht&source=bl&ots=BHgeznFVV8&sig=Rxxh 482_4pYQfY86l5H_wPAsmhc&hl=de&sa=X&ved=0ahUKEwjz6JTBhtLSAhXD3YMKHU0tBPEQ6AEIPDAH#v=onepage&q=Feedback%20geben%20warum%20Sprachunte rricht&f=false Hattie, J. A.C., & Yates, G.C.R. (2014). Using Feedback to Promote Learning.. In V. A. Benassi, C. E. Overson, & C. M. Hakala (Eds.). Applying science of learning in education: Infusing psychological science into the curriculum. Retrieved from the Society for the Teaching of Psychology web site: http://teachpsych.org/ebooks/asle2014/index.php Hattie, J. (2012). Visible Learning for Teachers. Maximizing Impact on Learning. Routledge: London and New York. Hattie, J. & Timberley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112. Zugriff September 2015 von http://growthmindseteaz.org/files/Power_of_Feedback_JHattie.pdf Pictogram 7 “Things to remember about Feedback” http://www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el201209_takeaways.pdf Photos sind allesamt in der Public Domain und damit jedem frei zugänglich; Ausnahme ist Slide 3: das Photo ist mein Eigentum kann aber unter CC-BY 4.0 verwendet werden

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