Cuestionario en 60 minutos sobre género

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Traducción realizada por Joaquim Montaner del material Gender Quiz o 60 minutos para convencer en el período de sesiones
sobre Igualdad de Género (3 de abril de 2007)



Sección para Mujeres e Igualdad de Género Mesa para la Planificación Estratégica

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Cuestionario en 60 minutos sobre género

  1. 1. Cuestionario sobre género 60 minutos para convencer en el período de sesiones sobre Igualdad de Género 3 de abril de 2007 Sección para Mujeres e Igualdad de Género Mesa para la Planificación Estratégica La versión original, en inglés, de este documento está disponible en esta dirección url
  2. 2. <ul><li>1. Si el sexo se refiere a las diferencias biológicas entre varones y mujeres, género se refiere a... </li></ul><ul><ul><li>Funciones construidas socialmente y responsabilidades de mujeres y de varones </li></ul></ul><ul><ul><li>Un concepto que puede cambiar con el tiempo y que varía dentro y entre las culturas </li></ul></ul><ul><ul><li>Feminidad y masculinidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Todas las anteriores </li></ul></ul><ul><ul><li>Sexo y género tienen el mismo significado y se pueden utilizar indistintamente </li></ul></ul>
  3. 3. <ul><li>Respuesta: d. Todas las anteriores </li></ul><ul><li>El concepto de género es de vital importancia porque revela la manera en que se construye socialmente la subordinación de las mujeres; no está predeterminado biológicamente predeterminado ni tampoco es inamovible. </li></ul><ul><li>La desigualdad de género existe porque los dos sexos están valorados de forma diferente y, consecuentemente, tienen diferentes oportunidades y posibilidades en la vida. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>2. La igualdad de género es una cuestión relevante para: </li></ul><ul><ul><li>Niñas y mujeres, es un asunto de mujeres </li></ul></ul><ul><ul><li>Los países en desarrollo, solamente allí existen diferencias entre varones y mujeres </li></ul></ul><ul><ul><li>Todas las sociedades, para mujeres y para varones por igual </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>Respuesta: c. Todas las sociedades, para mujeres y para varones por igual </li></ul><ul><li>La igualdad de género no está directamente correlacionada con el desarrollo económico. Las desigualdades de género también existen en los países industrializados con un alto PIB per cápita. </li></ul><ul><li>La igualdad de género no es una &quot;cuestión de mujeres&quot;. El empoderamiento de las mujeres es necesario pero no suficiente en el proceso hacia la misión final de la igualdad de género, que todavía no se ha logrado en ningún país del mundo. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>3. ¿Cuál Objetivo de Desarrollo del Milenio (MDG) se centra en cuestiones de género? </li></ul><ul><ul><li>MDG 1 </li></ul></ul><ul><ul><li>MDG 3 </li></ul></ul><ul><ul><li>MDG 5 </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>3. Respuesta: b. MDG 3 </li></ul><ul><li>MDG 3 focaliza la promoción de la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres. </li></ul><ul><li>De todas formas, como se indica en el Documento Final de la Cumbre Mundial de 2005 (párrafo 59), la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres son fundamentales para el logro y la consecución de todos los objetivos del Milenio. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>4. ¿Por qué las niñas son más propensas que los niños a perder la oportunidad de la educación secundaria en el mundo desarrollado? </li></ul><ul><ul><li>Debido a los elevados costes de matrícula, sólo los niños van a la escuela </li></ul></ul><ul><ul><li>Se espera que muchas adolescentes trabajen en labores domésticas </li></ul></ul><ul><ul><li>El matrimonio de las niñas en la infancia restringe su movilidad y su libertad </li></ul></ul><ul><ul><li>Todas las anteriores </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>4. Respuesta: d. Todas las anteriores </li></ul><ul><li>La pobreza y la desigualdad de género son factores importantes que impiden a las niñas ir a la escuela secundaria. Al mismo tiempo, la educación de las niñas es esencial para la erradicación de la pobreza. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>5. ¿Cuál es la proporción de niñas en el mundo desarrollado que se casan antes de tener 18 años? </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>12% </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>25% </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>36% </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>54% </li></ul></ul></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>5. Respuesta: c. 36% </li></ul><ul><li>Globalmente, 36% de mujeres con edad entre 20 y 24 estaban casadas o unidas en parejas antes de tener 18, más comúnmente en el sur de Asia y el África subsahariana. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>6. Muchas mujeres que están infectadas o en riesgo de infección del VIH no practican comportamientos de alto riesgo y, con frecuencia, están casadas o viven una relación monógama. </li></ul><ul><ul><li>Verdadero; las mujeres son ampliamente más vulnerables debido a su limitada autonomía y a los factores externos, incluyendo la violencia contra las mujeres y las desigualdades sociales y económicas que escapan a su control </li></ul></ul><ul><ul><li>Falso; el matrimonio garantiza protección contra la infección por VIH </li></ul></ul>
  13. 13. <ul><li>6. Respuesta: a. Verdadero </li></ul><ul><li>La Violencia contra las mujeres, la discriminación por razón de género y la ausencia de educación incrementan la vulnerabilidad de las mujeres respecto al VIH. </li></ul><ul><li>El matrimonio en si mismo, sin exclusividad mutua y sin el empleo de métodos eficaces probados de prevención, no garantiza la protección contra la infección. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>7. ¿Qué fracción de horas de trabajo en el mundo se realiza por mujeres y niñas? </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>1/4 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>1/2 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>2/3 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>3/4 </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  15. 15. <ul><li>7. Respuesta: c. 2/3 </li></ul><ul><li>Las mujeres trabajan dos tercios de las horas de trabajo que se realizan en todo el mundo, sin embargo, sólo reciben alrededor del diez por ciento de los ingresos mundiales. Esto se debe a que las mujeres son responsables de la mayor parte del mundo del trabajo no remunerado, que casi nunca se reconoce - como el cuidado de dependientes, cocinar y limpiar. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>8. Desde 2007, ¿cuántos países en todo el mundo han alcanzado la meta de que las mujeres supongan una masa crítica del 30% de los Parlamentos? </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>19 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>29 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>39 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>49 </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  17. 17. <ul><li>8. Respuesta: a. 19 </li></ul><ul><li>Los 19 países son : Ruanda, Suecia, Costa Rica, Finlandia, Noruega, Dinamarca, los Países Bajos, Cuba, España, Argentina, Mozambique, Bélgica, Islandia, Sudáfrica, Austria, Nueva Zelanda, Alemania, Burundi y la República Unida de Tanzania. </li></ul><ul><li>Hay que destacar que nueve de estos países son países en vías de desarrollo. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>9. Los obstáculos a los que se enfrentan las mujeres que entran en el mundo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen : </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Acceso limitado de las mujeres para financiar recursos por la compra de equipamiento TIC </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Acceso desigual a la educación y a la formación práctica </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El aislamiento de las mujeres en sus hogares o en lugares remotos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Todos los de arriba </li></ul></ul></ul></ul>
  19. 19. <ul><li>9. Respuesta: d. Todos los de arriba </li></ul><ul><li>La capacidad de las mujeres para aprovechar las TIC depende de las políticas conductoras, un entorno propicio en sus países para ampliar la infraestructura de comunicaciones y el incremento de los niveles educativos. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>10. Desde 1901, los Premios Nobel se han entregado a 768 personas y a 19 organizaciones. ¿Cuántas mujeres han recibido este Premio? </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>12 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>33 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>77 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>158 </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  21. 21. <ul><li>10. Respuesta: b. 33 </li></ul><ul><li>Las mujeres constituyen sólo el 4,3% de todos los Premios Nobel entregados. </li></ul><ul><li>Hasta ahora, las mujeres han ganado premios en todas las categorías - Física (2), Química (3), Fisiología o Medicina (7), Literatura (10), Paz (12) - excepto en Economía. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>11. Observar la cuestión de la violencia contra la mujer desde una perspectiva de género muestra que … </li></ul><ul><li>La violencia masculina hacia las mujeres es instintiva. Las mujeres tienen que aceptar un cierto grado de violencia. </li></ul><ul><li>La violencia contra las mujeres es una manifestación de las relaciones de poder desiguales prevalecientes entre mujeres y varones. </li></ul><ul><li>Es como si fuese culpa de las mujeres que los varones sean violentos con las mujeres. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>11. Respuesta: b. La violencia contra las mujeres es una manifestación de las relaciones de poder desiguales prevalecientes entre mujeres y varones. </li></ul><ul><li>La violencia nos afecta a todos, pero en la mayoría de los casos los objetivos son las mujeres y las niñas y es perpetrada por varones. Esto no quiere decir que los varones estén diseñados genéticamente para ser violentos, pero que mientras persistan desigualdades de género en nuestras sociedades y que no se hagan serios esfuerzos para construir roles de género más equilibrados y que se apoyen mutuamente, las mujeres siguen sufriendo. </li></ul>
  24. 24. <ul><li>12. En 2000, el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas aprobó la Resolución 1325, una histórica Resolución que persigue… </li></ul><ul><ul><ul><li>La exclusión de las mujeres de todas las fuerzas de combate tanto de estructuras militares como para-militares </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La participación completa e igualitaria de las mujeres en todas las iniciativas de paz y de seguridad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La participación igualitaria de las mujeres en los esfuerzos de guerra. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La exclusión de varones de todos los procesos de construcción de paz formales. </li></ul></ul></ul>
  25. 25. <ul><li>12. Respuesta: b. La participación completa e igualitaria de las mujeres en todas las iniciativas de paz y de seguridad </li></ul><ul><li>En la Resolución 1325 adoptada sobre Mujeres, Paz y Seguridad en 2000, el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas discutió específicamente por vez primera los papeles de las mujeres en el contexto de conflictos armados y en las iniciativas de construcción de paz. Esta Resolución es uno de los documentos normativos más importantes en este campo. </li></ul>
  26. 26. <ul><li>13. De las 19 operaciones por la paz ¿cuántas tienen personal asesor de género a tiempo completo? </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>15 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>7 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>5 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>2 </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  27. 27. <ul><li>13. Respuesta: b. 7 </li></ul><ul><li>Desde octubre de 2006, 7 de las 16 misiones de paz en países como Haití o Sudán tienen personal asesor en género a tiempo completo. Otras misiones tienen puntos focales de género quienes manejan temas de género además de otras responsabilidades. </li></ul><ul><li>Las evaluaciones de la perspectiva de género de los esfuerzos de las organizaciones nacionales e internacionales han descubierto que el personal &quot;especialista&quot; es un factor crítico de éxito para dirigir el proceso y desarrollar la conciencia de género y analizar las competencias de personal clave. </li></ul>
  28. 28. <ul><li>14. ¿Qué estrategias ayudan a las mujeres a estar más habilitadas social y económicamente? </li></ul><ul><ul><li>Las mujeres que trabajan juntas desafiando a la discriminación </li></ul></ul><ul><ul><li>Más fuentes de ingresos para las mujeres </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejora del acceso a la educación </li></ul></ul><ul><ul><li>Todas las de arriba </li></ul></ul>
  29. 29. <ul><li>14. Respuesta: d. Todas las de arriba </li></ul><ul><li>La educación, la propiedad de activos y el aumento de los ingresos potencian a las mujeres. Garantizar que las mujeres tengan oportunidades de obtener ingresos, bienes propios y obtener una educación puede contribuir a fortalecer su influencia en las decisiones del hogar. </li></ul>
  30. 30. <ul><li>15. La Igualdad de Género incluye: </li></ul><ul><ul><li>Erradicación de la pobreza </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación en todos los objetivos </li></ul></ul><ul><ul><li>Reducción de las infecciones por VIH </li></ul></ul><ul><ul><li>Aumento de los ingresos familiares </li></ul></ul><ul><ul><li>Todas las de arriba </li></ul></ul>
  31. 31. <ul><li>15. Respuesta: e. Todas las de arriba </li></ul><ul><li>La Igualdad de Género es una dimensión esencial para asegurar la participación política y la evaluación de resultados, el empoderamiento económico y la planificación para un desarrollo eficaz; la prevención de crisis y resolución de conflictos, el acceso al agua potable, sanidad, servicios de energía y educación; el mejor uso de las nuevas tecnologías con fines de desarrollo y movilización de toda la sociedad contra el VIH / SIDA. </li></ul>
  32. 32. Referencias (URLs) <ul><li>Género y TIC </li></ul><ul><li>Unión Interparlamentaria </li></ul><ul><li>INSTRAW </li></ul><ul><li>Premio Nobel </li></ul><ul><li>Oxfam </li></ul><ul><li>La Coalición Global sobre Mujeres y SIDA </li></ul><ul><li>Objetivos de Desarrollo del Milenio (Naciones Unidas) </li></ul><ul><li>UNICEF </li></ul><ul><li>Liga Internacional de Mujeres para la Paz y la Libertad </li></ul><ul><li>Banco Mundial </li></ul><ul><li>Informe de la Cumbre Mundial de 2005 </li></ul>

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