Nuevos ambientes de aprendizaje

1. NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONCEPTO
Las nuevas tecnologías traen nuevas opciones educativas, planteado una
transformación en la enseñanza presencial y virtual, afectando a los ambientes
instructivos convencionales, estos cambios influyen en la percepción de la
relación que tendrá en su rol el docente y el estudiante, en su interacción en el
aula y sus propósitos a lograr.
El sistema educativo se encuentra inmerso en un ambiente de aprendizaje, que
debe propiciar la innovación tecnológica (informativas y comunicación)la
comunicación, cambios en las relaciones sociales; estos cambios deben verse
reflejados en el ambiente instruccional; esto implica que las aulas de clase deben
de pasar de rígidas a espacios abiertos de la sociedad de la información.
Empleando para ello en las instituciones educativas el uso de las TIC.
Se debe priorizar el tiempo, lugar y acción con una mirada a nuevos intereses
educativos: para el empleo, para la vida, para el mundo, para el auto- desarrollo,
incluso la creación de una situación educativa centrada en el estudiante y que
fomenta su autoaprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo,
el trabajo en equipo cooperativo mediante el empleo de tecnología.
Nos encontramos en una era educativa que Weller (2011) llama “de la
abundancia”. Ya que ahora es posible acceder de forma casi inmediata y rápida

2. a toda la información ubicada en la web. que en otros momentos constituía una
ardua labor escolar buscando diferentes fuentes de información sobre todo los
contenidos de los libros.
BENEFICIOS Y LIMITACIONES
En cuanto al estudiante los nuevos ambientes de aprendizaje exigen:
Una actitud favorable, así como la precisión de los acuerdos para la
participación; la claridad en la meta, objetivo y propósito; así mismo se le brinda
Información previa al estudiante para el uso de los recursos, finalmente la ayuda
necesaria y oportuna por parte del docente y la retroalimentación.1
Además está centrada en los intereses que tienen los estudiantes en aprender,
fomenta el trabajo colaborativo y la comunicación virtual, el estudiante regula sus
tiempos de acuerdo a las necesidades, permite que el docente sea facilitador del
aprendizaje fomente un aprendizaje activo, autónomo que el estudiante sea
activo en el proceso de su propio aprendizaje.

3. Dentro de las limitaciones estaría aquellas relacionadas con la logística que
envuelve los ambientes virtuales, desde los accesos a líneas dedicadas de
internet, ambiente adecuados para la enseñanza aprendizaje, los recursos
informáticos en hardware y software para los estudiantes y en algunas zonas
mas inaccesibles el fluido eléctrico.
Del mismo modo podemos determina que otra dificultad podría se las habilidades
que tenga el docente que maneja las TIC, de ello dependerá la forma de
estimular a los estudiantes en su interacción con las aulas virtuales y los demás
instrumentos TIC.
FUENTES:
1Las TIC en el aula: percepciones de los profesores universitarios
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
12942009000300008
Ambiente de aprendizaje: Concepto y clasificación
https://apuntesambientes.wordpress.com/sesion-1/
SALINAS, J. (1.997): Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de
la información. Revista Pensamiento Educativo. PUC Chile. 20, 81-104.
Revisióneninternet www.uib.es/depart/gte/ambientes.html
http://www.slideshare.net/guest41c94a/nuevos-ambientes-de-aprendizaje-para-
una-sociedad-de-la-informacin
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: NUEVOS RETOS EDUCATIVOS
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero132/Articulos/Formato/177.
pdf
Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
http://www.redalyc.org/pdf/652/65226271002.pdf