Proyecto Innovación Docente

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Presentación correspondiente al proyecto de innovación realizado como parte de la asignatura Investigación e Innovación docente, del Máster de Profesor de secundaria, bachillerato, FP e Idiomas

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Proyecto Innovación Docente

  1. 1. Reparación, reutilización yreciclaje de equipos informáticos Grupo 8. Proyecto de Innovación Educativa.Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP e Idiomas Investigación Educativa e Innovación Docente en las Ciencias Rafael E. Gabaldón, Jose Carlos Villar, Juan Ramon Ruiz , Casildo Santos , Jesús Fontecha
  2. 2. Contenido• Introducción – Motivación/Justificación – Análisis DAFO – Competencias – Objetivos• Plan de Actuación – Contenidos – Metodología – Actividades y recursos • Fases y responsabilidades – Evaluación
  3. 3. Introducción• Descripción – “Adquirir equipos informáticos procedentes del centro, de los propios alumnos, familiares y amigos de estos con el objetivo de reutilizarlos en países emergentes”.• Motivación – Desaprovechamiento de equipos y componentes informáticos obsoletos. – Reutilizar para otros fines y alargar su vida útil.
  4. 4. Motivación (Cont.)• Efectos nocivos de los componentes informáticosPara producir un chip de memoria de 2 gramosaproximados se necesitan, al menos 1600gramos de combustible fósil, 72 gramos deproductos químicos adicionales y 32 litros deagua. La producción de residuos electrónicos crece 3 veces más deprisa que los RSU, concretamente Una planta fabricante de chips Intel consume 7 millones crece entre el 16 y el 28% cada 5 años. de litros de agua al día. Para producir un PC de sobremesa con monitor se necesitan 290 kilos de combustible fósil, 22 kilos de Y sigue… productos químicos adicionales y 1500 litros de agua.
  5. 5. Fortalezas DebilidadesAnálisis Interno Disponibilidad de ordenadores - Stock creciente de equipos - Interés didáctico y profesional obsoletos y necesidad de del alumnado para llevar a cabo la almacenamiento tarea de reutilización y reciclaje de - Horario limitado en los equipos informáticos - Profesores y comunidad centros para llevar a cabo el educativa, en general, propensa al proyecto proyecto - No necesidad de disponer de un coste elevado (reutilización) Oportunidades AmenazasAnálisis Externo - Reconocimiento por parte de - Escasez de recursos las instituciones ecológicas, económicos educativas, ONGs y - Escasez de empresas o administrativas instituciones que no se hacen - Financiación asequible cargo de equipos no - Efecto dominó en otros reparables que se almacenan centros para labores de en el centro reutilización y reciclaje
  6. 6. Competencias• Instalar y configurar el software base en sistemas microinformáticos.• Instalar, configurar y mantener paquetes informáticos de propósito general y aplicaciones específicas.• Facilitar al usuario la utilización de paquetes informáticos de propósito general y aplicaciones específicas.• Montar equipos microinformáticos.• Instalar y configurar el software base en sistemas microinformáticos.• Reparar y ampliar equipamiento microinformático.• Mantener la seguridad de los subsistemas físicos y lógicos en sistemas informáticos.• Competencia emocional (satisfacción personal de participar en un proyecto solidario, ecológico y medioambiental).
  7. 7. Objetivos• Favorecer y reforzar el aprendizaje curricular del alumno• Contribuir a la minimización de la contaminación ambiental que producen los equipos informáticos• Fomentar una actitud de reutilización, reciclaje y sostenibilidad en los alumnos• Favorecer el desarrollo personal y aprendizaje de sectores sociales más desfavorecidos• Fomentar una actitud solidaria en el alumno
  8. 8. Plan de Actuación - Identificación de los bloques funcionales de un sistema• Contenidos microinformático. - Tipos de memoria. Características y funciones de cada tipo. – Selección de componentes - Identificación y Funcionalidad de los componentes de las placas base. de equipos - Características técnicas de los microinformáticos estándar microprocesadores . - Elaboración de documentación (Conceptos) … inventarial. – Ensamblado de equipos - Secuencia de montaje de un ordenador. - Uso de Herramientas y útiles para el microinformáticos montaje . (Procedimientos) - Elaboración de un protocolo de seguridad: Precauciones, control de – Instalación de Software - Instalación de S.O y riesgos y advertencias de seguridad. - Ensamblado del procesador (Procedimientos) configuración del mismo. … - Configuración de las opciones – Cumplimiento de las normas de arranque de un equipo. de prevención de riesgos - Creación y restauración de imágenes de partición de disco. Laborales y protección … ambiental (Actitudes) - Fomentar una actitud de seguridad y prevención de riesgos. - Respeto en el uso del material a lo largo de los diferentes procesos de manipulación. - Sentirse parte útil de un proyecto solidario. …
  9. 9. Metodología1. Conocimiento y publicidad del Proyecto de Innovación a la Comunidad Educativa2. Transmisión de los conocimientos necesarios (curriculares) para el desarrollo de las tareas3. Adquisición y almacenaje de equipos durante todo el curso académico4. Puesta en escena: Montaje, Reutilización y reciclaje (reparación por parejas)5. Refuerzo y motivación continua6. Contacto con la ONG intermediaria
  10. 10. Recursos Equipo directivoProfesores encargados del proyecto Taller de instalación y reparación de equipos Alumnos Almacén para stock Personal de ONG Kit de clabeadoTransparencias Stocks de equipos informáticosVídeos ilustrativos Software (SO, gestión, diagnóstico y aplicaciones)Libro de texto del módulo correspondiente Herramientas para trabajos electrónicos (polímetros, comprobadores de red, crimpadoras, etc.).
  11. 11. ResponsabilidadesFases y Recursos Ver Cronograma
  12. 12. Evaluación (I)• Instrumentos de evaluación•Número de equipos previstos que vamos a recoger: 50•Número de equipos previsto que vamos a reparar: Estimando que 8 alumnos(4 parejas), en una sesión de 2 horas reparan 1 ordenador, considerando unaula de 20 alumnos y sólo 10 sesiones (marzo hasta junio), se pueden sacardelante de 25 a 30 ordenadores, que sirve para cubrir un aula completa en eldestino (Estimación más pesimista).•Evaluación inicial: Expectativas del alumnado y Expectativas del profesorado•Evaluación final: Grado de consecución de las expectativas iniciales
  13. 13. Evaluación (II)• Resultados de Evaluación Evaluación positiva Evaluación negativa: Cualquier caso contrarioEn el caso de conseguir el 80% del número Solución 1: Cambio de la perspectivade ordenadores reparados previsto, se inicial à Reducir el número de ordenadoresconsiderará positiva la evaluación de previstos para su reparaciónnuestro Proyecto de InnovaciónSi el grado de coincidencia de la Solución 2: Cambio de la metodología yevaluación inicial y final es mayor o igual al los procedimientos para la mejora de los80%, se considera positiva la evaluación resultadosdel Proyecto
  14. 14. Reparación, reutilización yreciclaje de equipos informáticos Grupo 8. Proyecto de Innovación Educativa.Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP e Idiomas Investigación Educativa e Innovación Docente en las Ciencias Rafael E. Gabaldón, Jose Carlos Villar, Juan Ramon Ruiz , Casildo Santos , Jesús Fontecha

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