Sara Kjellberg Aarhus 2014-03-11 kjellberg

357 views

Published on

Sara Kjellbergs præsentation ved temadagen om Sociale Medier i akademisk praksis d. 11. mats 2014

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
357
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
13
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Sara Kjellberg Aarhus 2014-03-11 kjellberg

    1. 1. Sara Kjellberg 2014- 03-11 FRÅN SÖKNING TILL SAMTAL: ATT NAVIGERA I INFORMATIONSFLÖDEN
    2. 2. Innehåll MALMÖ HÖGSKOLA • Forskares arbete och disciplinära skillnader • Publiceringspraktiker och informationssökning • Användning av sociala medier och exemplet bloggar • Bibliotekariens roll
    3. 3. Forskning om forskare MALMÖ HÖGSKOLA Akademiska stammar och intellektuella territorier Becher, T. och Trowler, P.R. (2001). Academic Tribes and territories: Intellectual enquiry and the cultures of disciplines (2nd ed.). Philadelphia, PA: Open University Press. Hard-pure (Sciences) Soft-pure (Humanities) Hard-applied (Engineering) Soft-applied (Social sciences)
    4. 4. Forskarnas gemenskaper MALMÖ HÖGSKOLA Epistemiska kulturer ”…those amalgams of arrangements and mechanisms […] which in a given field, make up how we know what we know” Knorr-Cetina, K. D. (1999). Epistemic cultures: How the sciences make knowledge. Cambridge, MA: Harvard University Press.
    5. 5. Kom ihåg MALMÖ HÖGSKOLA #forskares_kulturer
    6. 6. Publiceringspraktiker exempel MALMÖ HÖGSKOLA • Historia • Högenergifysik
    7. 7. Kom ihåg MALMÖ HÖGSKOLA #forskares_publiceringspraktiker
    8. 8. Formellt och socialt MALMÖ HÖGSKOLA ”Den formellt orienterade informationssökningen äger ofta rum vid tydligt definierade frågor…” ”Den socialt orienterade informationssökningen, däremot, tycks vara vanligare som hjälp för den kontinuerliga läsning [en]…” Sundin, O. (in press). Akademisk vardag på en digital referensmarknad. Kulturella perspektiv.
    9. 9. Forskningsprocessen MALMÖ HÖGSKOLA Voog H., Arnebrant K., Bank M., et al. (2013) Tillgänglighet, närhet och synlighet - gemensamma utmaningar för LUB- nätverket för att möta forskares behov av stöd vid Lunds universitet. Lunds universitets bibliotek (LUB).
    10. 10. Digital information MALMÖ HÖGSKOLA • Humaniora • Juridik • Teknik • Medicin • Naturvetenskap • Samhällsvetenskap
    11. 11. Kom ihåg MALMÖ HÖGSKOLA #social_och_formell_sökning
    12. 12. Hur använder ni själva sociala medier i er professionella roll? MALMÖ HÖGSKOLA
    13. 13. Forskarbloggar MALMÖ HÖGSKOLA • Sprida innehåll • Uttrycka åsikter • Omvärldsbevakning och att komma ihåg • Skriva • Interagera • Skapa relationer Kjellberg, Sara (2010). I am a blogging researcher: Motivations for blogging in a scholarly context. First Monday, 15(8), 2 August 2010. Tillgänglig på http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/ article/view/2962/2580
    14. 14. MALMÖ HÖGSKOLA Forskarbloggar Genre Vetenskaplig artikel Forskarblogg Kommunikativt syfte Forskare som skribenter Forskare som både skribenter och en sorts förläggare Dela med sig av resultat, arkivera, meritera Föra samtal, dela med sig (inte bara resultat), anteckna, skapa nätnärvaro, arkivera Målgruppen är kollegor/andra forskare (peers) och forskarsamhället i stort Målgrupp åtminstone tvådelad i andra forskare och allmänhet, men antagligen fler t.ex. mer specialiserad del av allmänheten som är verksamma i ett praktikerfält. Samt att forskaren har en målgrupp i sig själv. Form Institutionell och i tidskrift och/eller förlag Personlig och i bloggverktyget Neutral och formell Första person/jag-form och personlig stil Strukturerad som en sammanhållen entitet med vissa ingående delar Strukturerad som delar som läggs till efter hand och baserat på tid Strukturerade referenslistor Länkar av olika slag Innehåll Forskningsresultat Spridda idéer, rapporter, resultat, berättelser, anekdoter, pågående projekt Peer review och kvalitetsgranskning Personligt urval Kontext Baserad i en epistemisk kultur Baserad i en epistemisk kultur Tidskriften som auktoritet Individen som auktoritet Del av meriteringssystemet Inte del av meriteringssystemet
    15. 15. RUBRIK MALMÖ HÖGSKOLA
    16. 16. ” MALMÖ HÖGSKOLA I often say to non-digital humanists that every Friday at 5 I know all of the most important books, articles, projects, and news of the week—without the benefit of a journal, a newsletter, or indeed any kind of formal publication by a scholarly society. I pick up this knowledge by osmosis from the people I follow online. /Dan Cohen http://www.dancohen.org/2009/11/18/introducing-digital-humanities-now/
    17. 17. Vad händer nu? MALMÖ HÖGSKOLA • Bloggar • Twitter (eller andra mikrobloggar) • Sociala nätverk (SNS som t.ex Academia.edu, ResearchGate) • Referenshanteringssystem (Mendeley, RefWorks…) • Fler andra sociala media (Youtube, Storify…) • …och mängden artiklar/publikationer
    18. 18. Kom ihåg MALMÖ HÖGSKOLA #olika_digitala_redskap
    19. 19. Kontext och nätverk MALMÖ HÖGSKOLA ” On Facebook (and in online information environments in general), the scene needs to be set in real time, during the current conversation. This suggests that the most important aspect of being information literate when a Facebook Group is used in educational settings is to be able to reconstruct, and understand, contexts in real time.” Hanell, F. (2014). Appropriating Facebook: Enacting Information Literacies. HUMAN IT 12.3: 5–35. Tillgänglig via http://etjanst.hb.se/bhs/ith/3-12/fh.htm
    20. 20. Kom ihåg MALMÖ HÖGSKOLA #flöden_och_nätverk
    21. 21. Social sökning - filtrering MALMÖ HÖGSKOLA Motiveringar att blogga för forskare: • Sprida innehåll • Uttrycka åsikter • Omvärldsbevakning och att komma ihåg • Skriva • Interagera • Skapa relationer Kjellberg, S. (2010)
    22. 22. Kom ihåg MALMÖ HÖGSKOLA #filtreringen
    23. 23. Bibliotekarien i informationsflödet MALMÖ HÖGSKOLA #forskares_kulturer #forskares_publiceringspraktiker #social_och_formell_sökning #olika_digitala_redskap #flöden_och_nätverk #filtrering – Dialog med användarna – kunskap om forskarnas vardag och kulturer – Vi förstår sökredskapen – följa utvecklingen – Nätverksbyggande och synlighet – kunskapsorganisation genom metadata och webbometri – Trovärdighet och källkritik – kunskap konstrueras gemensamt i flöden
    24. 24. TACK! MALMÖ HÖGSKOLA SARA KJELLBERG sara.kjellberg@mah.se sakj.wordpress.com @sakj Lunds universitet Knowledge in a Digital World- Trust, Credibility & Relevance on the Web http://www.kdw.lu.se/
    25. 25. Extra referens om förändrade praktiker på bibliotek i förhållande till digital kommunikation MALMÖ HÖGSKOLA Carlsson, H. (2013). Den nya stadens bibliotek : Om teknik, förnuft och känsla i gestaltningen av kunskaps- och upplevelsestadens folkbibliotek. Lund studies in arts and cultural sciences, 3. Doktorsavhandling. Tillgänglig via http://lup.lub.lu.se/record/4057961/file/4064813.pdf

    ×