La acentuación

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La acentuación

  1. 1. La acentuación
  2. 2. De los acentos La tilde ( ´ ) <ul><li>Marcar la sílaba tónica </li></ul><ul><li>Diferenciar palabras </li></ul>^ ~ ` No se utilizan en español
  3. 3. Clases de acentos El acento prosódico : Es la sílaba fuerte de la palabra <ul><li>El acento ortográfico : </li></ul><ul><ul><li>Es la tilde (´). Se la pone, cuando necesario, sobre la sílaba fuerte. </li></ul></ul>El acento diacrítico / diferencial : Este acento se escribe para diferenciar la función y el significado de las palabras que tienen la misma escritura y pronunciación. Ej.: el / él - te / té
  4. 4. 1 Agudas to bús au fe sor pro Clasificación de las palabras ma ní con sa ción ver Última sílaba tónica
  5. 5. 2 Llanas / graves tu dio es fí cil di Clasificación de las palabras fe cha a ni co ba penúltima sílaba tónica
  6. 6. 3 Esdrújulas pa ra lám di co mé Clasificación de las palabras es dia lo tú Antepenúltima sílaba tónica
  7. 7. 4 Sobresdrújula Clasificación de las palabras Antes de la antepenúltima sílaba tónica trá me lo e dé me la ja llé se lo va
  8. 8. Reglas de la acentuación
  9. 9. Es- té Terminada en vocal – lleva tilde Agudas Ha- blar Terminada en “r” – no lleva tilde So- fás Terminada en “s” – lleva tilde Si- llón Terminada en “n” – lleva tilde Re- loj Terminada en “j” – no lleva tilde Se acentúan las agudas terminadas en vocal Y en las consonantes “N” y “S”
  10. 10. Ál -bum Terminada en “m” – lleva tilde Graves / llanas Fá -cil Terminada en “l” – lleva tilde Li -bro Terminada en “vocal” – no lleva tilde Húes -ped Terminada en “d” – lleva tilde An- ta -ño Terminada en “vocal” – no lleva tilde Se acentúan las graves terminadas solamente En consonante, excepto las consonantes “n” y “s”
  11. 11. Mé -di-co Se acentúan todas las esdrújulas Esdrújulas Ló -gi-ca Se acentúan todas las esdrújulas Lám -pa-ra Se acentúan todas las esdrújulas Pá -ja-ro Se acentúan todas las esdrújulas Te- lé -fo-no Se acentúan todas las esdrújulas Se acentúan todas las esdrújulas
  12. 12. Trá -e-me-lo Se acentúan todas Sobrésdrújulas cuén -ta-me-lo Se acentúan todas Pí -de-se-lo Se acentúan todas Se acentúan todas.
  13. 13. Ge-o-gra-fí-a Hiatos Ba-úl Dí-a Ma-rí-a Ac-tú-an Separación de dos vocales fuertes o una Vocal fuerte y una semivocal con tilde. A - E - O Vocales I - U Semivocales
  14. 14. Usos del acento diacrítico <ul><li>el (artículo) </li></ul><ul><li>él (pronombre) </li></ul><ul><li>mi (determinante posesivo) </li></ul><ul><li>mí (pronombre) </li></ul><ul><li>tu (determinante posesivo) </li></ul><ul><li>tú (pronombre) </li></ul><ul><li>de (preposición) </li></ul><ul><li>dé (verbo: dar) </li></ul><ul><li>El lobo atacó a las ovejas. </li></ul><ul><li>Él no les teme a las fieras . </li></ul><ul><li>Visitaré a mi antigua. </li></ul><ul><li>Compré un vestido para mí. </li></ul><ul><li>Conoces tu gran talento. </li></ul><ul><li>Tú decidiste viajar. </li></ul><ul><li>El carro de Beatriz es antiguo. </li></ul><ul><li>No le dé ni una oportunidad más. </li></ul>
  15. 15. (Cont.) Usos del acento diacrítico <ul><li>si (conjunción: condición) </li></ul><ul><li>si (nombre de nota musical) </li></ul><ul><li>sí (pronombre) </li></ul><ul><li>sí (adverbio </li></ul><ul><li>se (pronombre) </li></ul><ul><li>sé (verbo saber ) </li></ul><ul><li>sé (verbo ser) </li></ul><ul><li>te (pronombre) </li></ul><ul><li>té (nombre: bebida) </li></ul><ul><li>Iría si tuviera dinero. </li></ul><ul><li>Suena muy bien el si menor. </li></ul><ul><li>Volvió en sí después del desmayo. </li></ul><ul><li>Sí, te quiero mucho. </li></ul><ul><li>Después de tanto correr, se cansó. </li></ul><ul><li>No sé qué te pasó hace diez años. </li></ul><ul><li>Sé un buen ejemplo para tus hijos. </li></ul><ul><li>No me gusta que te quedes allí parado. </li></ul><ul><li>Tomó el té caliente, pero no le gustó. </li></ul>
  16. 16. (Cont.) Usos del acento diacrítico <ul><li>mas (conjunción: pero) </li></ul><ul><li>más (adverbio:cantidad) </li></ul><ul><li>quien (pronombre relativo) </li></ul><ul><li>quién (pronombre interrogativo) </li></ul><ul><li>aun (adverbio: hasta, incluso) </li></ul><ul><li>aún (adverbio: todavía) </li></ul><ul><li>solo (adjetivo) </li></ul><ul><li>sólo (adverbio: solamente) </li></ul><ul><li>Me gusta, mas no quiero que se entere. </li></ul><ul><li>Escribe más cartas para su novia. </li></ul><ul><li>Quien bien te quiere, te hará llorar. </li></ul><ul><li>¿Quién te dijo eso? </li></ul><ul><li>Ni aun sus padres saben qué le pasa. </li></ul><ul><li>Aún no sabe qué va a estudiar. </li></ul><ul><li>Manuel vive solo en una casita distante. </li></ul><ul><li>Sólo le dijo que no lo olvidaría. </li></ul>
  17. 17. (Cont.) Usos del acento diacrítico <ul><li>o (conjunción entre letras) </li></ul><ul><li>ó (conjunción entre cifras) </li></ul><ul><li>que (pronombre relativo) </li></ul><ul><li>qué (pronombre interrogativo) </li></ul><ul><li>qué (exclamativo) </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>cual (pronombre relativo) </li></ul><ul><li>cuál (pronombre interrogativo) </li></ul><ul><li>¡Estudia o te vas a trabajar! </li></ul><ul><li>Escogimos 3 ó 4 candidatos. </li></ul><ul><li>Dime lo que prefieres hacer. </li></ul><ul><li>¿Qué dijiste en el juicio? </li></ul><ul><li>¡Qué hermosa mañana! </li></ul><ul><li>Compré un traje, el cual me queda bien. </li></ul><ul><li>¿Cuál prefieres de los dos? </li></ul>
  18. 18. Práctica
  19. 19. Practica: la acentuacion <ul><li>El colocar un acento escrito parece un fenomeno del otro mundo para aquellos quienes no estan acostumbrados a hacerlo. Sin embargo, la colocacion del acento escrito es simplemente para facilitar la lectura de las palabras. El acento escrito tambien se llama tilde o diacritico . </li></ul>
  20. 20. Práctica: la acentuación <ul><li>El colocar un acento escrito parece un fenómeno del otro mundo para aquéllos quienes no están acostumbrados a hacerlo. Sin embargo, la colocación del acento escrito es simplemente para facilitar la lectura de las palabras. El acento escrito también se llama tilde o diacrítico . </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Es importante saber que toda palabra tiene un acento prosodico, es decir hablado, que es en que vocal recae la fuerza al pronunciarla. Para determinar si la palabra lleva tilde o no, hay que aprender acerca del silabeo… </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Es importante saber que toda palabra tiene un acento prosódico, es decir hablado, que es en qué vocal recae la fuerza al pronunciarla. Para determinar si la palabra lleva tilde o no, hay que aprender acerca del silabeo… </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Ya que en ingles no existen estas reglas para simplificar la lectura de las palabras, en realidad no se sabe como pronunciar ninguna palabra sin antes haberla oido. En español, en cambio, es facil y predecible la lectura. La mayoria de las palabras siguen las reglas pero siempre habra excepciones. </li></ul>
  24. 24. <ul><li>Ya que en inglés no existen estas reglas para simplificar la lectura de las palabras, en realidad no se sabe cómo pronunciar ninguna palabra sin antes haberla oído. En español, en cambio, es fácil y predecible la lectura. La mayoría de las palabras siguen las reglas pero siempre habrá excepciones. </li></ul>
  25. 25. <ul><li>Algunas excepciones son los diptongos, los interrogativos, los hiatos, los homofonos y los demostrativos. Saber las reglas de la acentuacion es muy util, pues nos ayuda a simplificar la lectura sobre todo para palabras que se desconocen al leerse por primera vez. </li></ul>
  26. 26. <ul><li>Algunas excepciones son los diptongos, los interrogativos, los hiatos, los homófonos y los demostrativos. Saber las reglas de la acentuación es muy útil, pues nos ayuda a simplificar la lectura sobre todo para palabras que se desconocen al leerse por primera vez. </li></ul>
  27. 27. <ul><li>Pero, ¿jamas ha leido una palabra nueva en ingles para darse cuenta posteriormente que la habia estado pronunciando mal? En este caso, hace falta ser corregido por alguien que si sepa como se debe pronunciar. </li></ul>
  28. 28. <ul><li>Pero, ¿jamás ha leído una palabra nueva en inglés para darse cuenta posteriormente que la había estado pronunciando mal? En este caso, hace falta ser corregido por alguien que sí sepa cómo se debe pronunciar. </li></ul>
  29. 29. <ul><li>Aparte de que no se usan las tildes, el hecho de que ingles no es una lengua fonologica dificulta aun mas la pronunciacion. Es decir, la pronunciacion ni de las vocales ni de las consonantes es predecible. La “o” se puede pronunciar de por lo menos 5 diferentes maneras y ciertas combinaciones como “gh” tambien se pronuncian de muchas maneras (i.e., trough, through, thorough). </li></ul>
  30. 30. <ul><li>Aparte de que no se usan las tildes, el hecho de que inglés no es una lengua fonológica dificulta aun más la pronunciación. Es decir, la pronunciación ni de las vocales ni de las consonantes es predecible. La “o” se puede pronunciar de por lo menos 5 diferentes maneras y ciertas combinaciones como “gh” también se pronuncian de muchas maneras (i.e., trough, through, thorough). </li></ul>
  31. 31. <ul><li>!Imaginen un español sin los acentos escritos! El extranjero ni el nativo sabria como pronunciar una palabra sin escucharla. Esto impediria la diseminacion del español. Hoy dia, hay mas de 400 millones de hablantes de español dispersos por todo el mundo. Menos mal que ya entendemos la importancia de la tilde. </li></ul>
  32. 32. <ul><li>!Imaginen un español sin los acentos escritos! El extranjero ni el nativo sabría cómo pronunciar una palabra sin escucharla. Esto impediría la diseminación del español. Hoy día, hay más de 400 millones de hablantes de español dispersos por todo el mundo. Menos mal que ya entendemos la importancia de la tilde. </li></ul>
  33. 33. <ul><ul><ul><ul><li>EL FIN </li></ul></ul></ul></ul>

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