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Diapositivas

  1. 1.
  2. 2.
  3. 3. INTEGRANTES:<br />Mildred Soleyni Atuesta Lombana<br />Adriana Lisceth Carrillo<br />Karen Yiseth Díaz Medina <br />Erika Paola Gómez Barajas <br />Ronald Javier Gómez Sanz<br />Jeraldin Miranda Vásquez<br />Leidy Paola Ortegón <br />Yesenia Quintero Aya<br />
  4. 4. SALUD OCUPACIONAL<br />
  5. 5.
  6. 6. COMPETENCIAS:<br />Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.<br />
  7. 7. RESULTADOS:Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. <br />
  8. 8. CONOCIMIENTOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIO<br />Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos.<br /> <br />Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos. <br /> <br />Entorno formativo y laboral.<br /> <br />Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.<br /> <br />Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación<br />
  9. 9.  Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional. Prevención de riesgos ocupacionales: Beneficios Riesgo ergonómicos, Definición, características, manejo, medición, análisis. Riesgo Psicosocial: Características, Manejo, Medición, Análisis.<br />
  10. 10. Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación. Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, Requerimientos. Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos. <br />
  11. 11. CONOCIMIENTOS DE PROCESO<br /><ul><li>Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional.</li></ul> <br /><ul><li>Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y</li></ul>Productivas.<br /> <br /><ul><li> Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.</li></ul> <br /><ul><li> Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.</li></li></ul><li>Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral.<br />Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.<br />Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo al área ocupacional.<br />
  12. 12. Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los<br />recursos y ambientes de aprendizaje.<br /> <br />• Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.<br /> <br />Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo ylaboral.<br />CRITERIO Y EVALUACION<br />
  13. 13. Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. • Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos ypsicosociales. • Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos yPsicosociales.• Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de lapsicomotricidad en su desempeño laboral.<br />
  14. 14. CULTURA FISICA<br />
  15. 15.
  16. 16. COMPETENCIAS:<br />Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social y la naturaleza.<br />
  17. 17. RESULTADOS DE APRENDIZAJE<br />24020150007 -Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su Desempeño laboral.<br />24020150008 -Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área Ocupacional.<br />
  18. 18. 24020150009 -Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de Pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.<br />
  19. 19. CONOCIMIENTOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS<br /> <br /> <br />
  20. 20. Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación. Actividad física: definición, características, componentes, ventajas.Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características, Desarrollo.<br />
  21. 21. Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,Requerimientos. <br />Motricidad: definición, <br /> clasificación, aplicación, teorías, <br /> características, métodos, beneficios, desarrollo.<br />Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.<br />
  22. 22. Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, Características.<br />
  23. 23. CONOCIMIENTO DE PROCESOS<br />Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.<br /> <br />• Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.<br /> <br />• Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.<br /> <br />• Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.<br /> <br />• Definir los tiempos de aplicación de<br /> cada ejercicio según los resultados del test.<br /> <br />• Determinar el número de series y repeticiones <br /> de cada ejercicio según el resultado del test.<br /> <br />
  24. 24. <ul><li>Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su Criterio. • Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño Laboral. </li></li></ul><li>Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreo deportivos según las necesidades de su entorno. • Ejecutar e integrar acciones <br /> encaminadas a la promoción y <br /> participación en los eventos a realizar.• Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral.<br />
  25. 25. CRITERIOS DE EVALUACION<br /><ul><li>Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en Equipo.
  26. 26. Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva En contextos sociales y productivos.
  27. 27. Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y Productivas.
  28. 28.  Aplica los test de condición física según estándares.</li></li></ul><li>Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico. Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. • Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y Psicosociales. • Valora el impacto de la cultura física en el <br /> mejoramiento de la calidad de vida y suefecto en el entorno familiar social y productivo.<br />
  29. 29. Medio ambiente<br />
  30. 30.
  31. 31.
  32. 32.
  33. 33. emprendimiento<br />
  34. 34. SE BASA EN:<br />
  35. 35. COMPETENCIAS<br />Promover la interacción idónea consigo mismo, con losdemás y con la naturaleza en los contextos laboral ysocial.<br />
  36. 36. 24020150010 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, Y la metodología de formación, deacuerdo con la dinámica organizacional del SENA. 24020150012 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientosestablecidos y con las tecnologías de la información .24020150013Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de laformación profesional. <br />
  37. 37. CONOCIMIENTOS ,CONCEPTOS Y PRINCIPIOS<br /> <br />• Pensamiento Creativo.<br />• Inteligencias múltiples.<br />• Resolución de problemas: Argumentación, criterios <br /> de solución. Alternativascreativas, lógicas y <br /> coherentes<br />• Toma de decisiones<br />• Motivación y Auto aprendizaje<br />• Racionalidad<br />• Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.<br />• Globalización: conceptos, políticas para la globalización<br />• Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio yla región: Características, oportunidades.<br />
  38. 38. • Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.• Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.• Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación porProyectos.• Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.• Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características,Comunicación asertiva.<br />
  39. 39. CONOCIMIENTOS DEL PROCESO<br />• Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento.<br /> • Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeñoLaboral.<br />• Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso deAprendizaje. <br />• Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el<br /> SENA con su proceso deFormación.<br /> • Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación.<br />
  40. 40. • Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condiciónhumana.• Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.• Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a losProyectos de la ruta de aprendizaje<br />
  41. 41. CRITERIOS Y EVALUACION<br />• Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación deacuerdo con las actividades a desarrollar.<br /> • Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece elprograma de formación.<br />• Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con elproyecto de formación que desarrollará <br />para lograr los resultados de aprendizaje.<br />• Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientosadministrativos y formativos.<br />
  42. 42. <ul><li>• Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivodel sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes quecontribuyen a la resolución de problemas.• Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectivaen contextos sociales y productivos.• Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.• Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en loscontextos social y productivo  </li></li></ul><li>ETICA<br />
  43. 43.
  44. 44. COMPETENCIAS<br />Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.<br />
  45. 45. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE<br /><ul><li>Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.
  46. 46. Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.
  47. 47. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.</li></li></ul><li><ul><li>Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa Institucional en el marco de su proyecto de vida.</li></li></ul><li>CONOCIMIENTO, CONCEPTO Y PRINCIPIO<br />Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. <br />• Sociedad y Cultura. <br />• Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.<br />• Dignidad humana <br />• Derechos Humanos <br />• Principios y Valores éticos universales <br />• Normas de convivencia<br />• Criticidad.<br />• Pensamiento Critico <br />• Asertividad<br />• Lógica <br />
  48. 48. • Coherencia • Autonomía • Desarrollo Humano Integral• Trabajo en Equipo• Inteligencia Emocional• Conocimiento de sí mismo • Proyecto de Vida• Mejoramiento personal • Trabajo colaborativo • Concepto de Inteligencia Emocional• Concepto de Trabajo en Equipo• Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos• Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos y deberes de los ciudadanos. <br />
  49. 49. • Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes. • Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación. • Procesos comunicativos, racionales y argumentados • Comunicación Verbal • Comunicación No Verbal Kinetésica • Comunicación No Verbal Proxémica • Comunicación No Verbal Paralingüística • Convivencia• Empatía • Desarrollo a Escala Humana• Desarrollo Humano Integral • Solución de conflictos • Resolución de problemas <br />
  50. 50. • Residuos: Disposición, normas de clasificación. • Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo. • Beneficios: definición, características, clases, ventajas.• Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, <br />
  51. 51. CONOCIMIENTOS DEL PROCESO <br />Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. <br />• Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. <br />• Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación.<br />• Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana.<br />• Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje.<br />
  52. 52. CRITERIOS DE EVALUACION<br />• Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.<br />• Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. <br />• Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. <br />• Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. <br />
  53. 53. • Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas .• Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas • Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal • Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. • Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. <br />
  54. 54. Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. • Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo • Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad. • Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. • Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y labor • Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas.• Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal.<br />
  55. 55. GRACIAS POR SU ATENCION!!<br />

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