Proyecto educativo

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  1. 1. Proyecto educativo http://ar.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=A0PDodiC6npShicAwxyt9Qt.;_ylu=X3oD MTFybmlnYjhiBHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZAM2MTc1MTBmYWMwMWFiYj La convivencia escolar: una tarea necesaria, posible y compleja Arendt H.
  2. 2. Curso: Entornos personales de aprendizaje (EPA), como potenciar los procesos de construcción del conocimiento. Profesoras: -Grisel El Jaber -Natalia Sternschein Alumnos: - Ezequiel S. M. Pantychowski-DNI 23.568.518 - Yael A. Pantychowski – DNI 22.157.661 Año: 2013
  3. 3. “La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. Entonces, ¿para qué sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar. “ Eduardo Galeano Preguntas para el proyecto: • ¿Podemos darles cierta autonomía a nuestros alumnos en la resolución de situaciones problemáticas, en función de sus posibilidades? • ¿Es posible reemplazar la violencia en la comunicación diaria de nuestros alumnos ? Destinatarios del proyecto: Alumnos de primer año, nivel medio Fundamentación: Este proyecto surge al observar las dificultades que presentan los alumnos para construir una convivencia escolar armónica En ocasiones, los adolescentes, optan por utilizar diversos tipos de violencia en su comunicación diaria, adoptando esto como algo habitual y natural. Es por eso que se torna menester el revertir dicha situación y reemplazar las maneras de comunicarse arriba mencionadas. El Nivel Secundario tiene un rol decisivo en la formación integral de los jóvenes ya que tiene la difícil función de acompañarlos a transitar por el camino que los llevará a la vida adulta, colaborando en la construcción de su proyecto de vida. Para formar
  4. 4. integralmente a los jóvenes en necesario propiciar espacios que les permitan entender el valor del respeto, la solidaridad, la tolerancia, el diálogo y la responsabilidad. El logro de una buena convivencia en la escuela implica herramientas como el diálogo para la resolución de los conflictos cotidianos con una implementación de procedimientos que garanticen que, ante la transgresión de la norma, puedan tenerse en cuenta las causas, el contexto, dando lugar a las reparaciones posibles sin recurrir a la violencia. Objetivos del proyecto • Promover a través del diálogo, el abordaje y la solución práctica de los conflictos. • Fomentar el diálogo y la participación en pos de una mejora en la convivencia escolar. Actividades: • Apertura de cuenta en redes sociales (facebook, twitter) por parte de alumnos y profesor, con el fin de interconectarse. Se fomentará la participación de los alumnos y el seguimiento mutuo. • Taller: "De qué hablamos cuando hablamos de convivencia en la escuela": análisis de los conceptos fundamentales para construir un sistema de convivencia escolar. Registro de lo trabajado en un mural colaborativo, Mural.Ly
  5. 5. • Búsqueda en la Web de conceptos pertinentes al tema, convivencia, compartir, respetar, tolerar, ayudar. • Presentación personal de cada alumno mediante la creación de un avatar virtual, respetando las características que cada alumno quiera mostrar. http://discentia.blogspot.com.ar/2011/04/27opciones-para-crear-avatares-online.html • Organización de cuentos colaborativos, del tema conductor del taller, Wikispaces. • Armado de un reglamento disciplinario áulico. (utilizando google Doc ), en el cual se trabajará en subgrupos, haciendo luego una puesta en común. Evaluación: Evaluación oral a través de las opiniones personales por parte de los alumnos del curso, manifestando si hubieron cambios en el curso luego de realizarse el proyecto.
  6. 6. • Búsqueda en la Web de conceptos pertinentes al tema, convivencia, compartir, respetar, tolerar, ayudar. • Presentación personal de cada alumno mediante la creación de un avatar virtual, respetando las características que cada alumno quiera mostrar. http://discentia.blogspot.com.ar/2011/04/27opciones-para-crear-avatares-online.html • Organización de cuentos colaborativos, del tema conductor del taller, Wikispaces. • Armado de un reglamento disciplinario áulico. (utilizando google Doc ), en el cual se trabajará en subgrupos, haciendo luego una puesta en común. Evaluación: Evaluación oral a través de las opiniones personales por parte de los alumnos del curso, manifestando si hubieron cambios en el curso luego de realizarse el proyecto.

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