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Scrum Fest Osaka 2019 - 「Fun! Done! Learn!」で振り返ってみましょう!

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Scrum Fest Osaka 2019で行ったFun! Done! Learn!の振り返りセッションスライドです。

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https://speakerdeck.com/pinboro/scrum-fest-osaka-2019-fun-done-learn-tezhen-rifan-tutemimasiyou

Published in: Software

Scrum Fest Osaka 2019 - 「Fun! Done! Learn!」で振り返ってみましょう!

  1. 1. 今日の内容 1. 説明 2. やる 3. 共有
  2. 2. 1. 説明 2. やる 3. 共有
  3. 3. Jean-Baptiste Vasseur / ジャンバティスト ヴァッサー 
 Agile Coach / CEO コーチング Agile DevOps Cloud
  4. 4. どうやって Fun! Done! Learn! が生まれたのか
  5. 5. なぜ いま ふりかえるのか?
  6. 6. 沖縄 楽しかったねー
  7. 7. 1. 説明 2. やる 3. 共有
  8. 8. 今からお願いしたいこと 1. 10人から15人くらいでグループを作ってください 2. スチレンボードを取りに来てください 3. Fun! Done! Learn! のボードを作ってください 4. 3つの円で書いたり、線で3つのエリアを作ったりしてください ※ 前に見本があります
  9. 9. 実際にFun! Done! Learn! で振り返ってみよう ● 15分でスクフェスに参加して起きたこと、思ったこと、なんでもよいです ● 頭に出てきた言葉を付箋にかいてボードに貼って ● グループの中でシェアしましょう ● 貼った付箋をFun! Done! Learn! の中を移動させたり、書き直したりして ● 昨日と今日どうだった?このあとどう過ごす?
  10. 10. Fun! Done! Learn! 活用のヒント
  11. 11. キャンバスのキレイな書き方 ふせん
  12. 12. みっつの円の上手な描き方 キャンバスのキレイな書き方
  13. 13. 書き出して 人の付箋を 勝手に貼る 話す https://qiita.com/yattom/items/90ac533d993d3a2d2d0f 分類はふせんを書いた人がするのではなく、共有された内容をメンバーで議論しな がら「あの領域っぽい!」「この領域でしょ!」とわいわい分類するのがとても楽 しかったです。 Fun/Done/Learn でふりかえり! https://medium.com/cookie-can/b31b089c3f32
  14. 14. “ふりかえり=課題の改善という意識がすりこまれている のか、”よくなかったこと”にフォーカスして話しがちな 傾向があるのを見聞きします。” 振り返りをする時間をしても「できなかったこと」にば かり目が向いてネガティブな印象になりがち https://devtab.jp/entry/internal/119 ユアマイスター株式会社エンジニアブログ https://yourmystar- engineer.hatenablog.jp/entry/2019/02/09/135439 いつものふりかえりが うまくいかないとき
  15. 15. 50人で Fun Done Learn(ファン・ダン・ラーン)をやってみた話 https://www.creationline.com/blog/24787 大勢でもできる
  16. 16. 計画のインプットに使う 「来週はFun増やしたいね」 「このタスクやるとLearnになるんじゃない?」 「FunでもLearnでもDoneにもならない
 お仕事つらい。。。なんとかしようよ」
  17. 17. なんなら毎日やる 1. やったことを付箋に
 書き出す(5分) 2. Fun Done Learnに
 マッピングしながら
 雑談する(5分) 3. 雑談する(20分) 4. 結果をチームチャットに貼 る(1分) Fun Done Learnをしばらく運用してみた #ふりかえり https://takaking22.com/2019/fun-done-learn-report/
  18. 18. 1. 説明 2. やる 3. 共有
  19. 19. 「人は、学び続ける動物である。なぜそういえるか というと、人が問題を解いていたり、新しい問題の 解を見極めたりする時どういうことが起きているか を詳細に観察してみると、人は、何かが少し分かっ てくると、その先にさらに知りたいこと、調べたい ことが出てくることが多いからだ。人はなにも知ら ないから学ぶのではなく、何かが分かり始めてきた からこそ学ぶ、ともいえる。」 (三宅芳雄, 三宅なほみ 『教育心理学概論』
  20. 20. みんな異なる知識を持つ - 出たセッションが違う - 前提知識が違う - 体調や気分が違う
  21. 21. 伝言ゲームは 伝わらない 「kyon_mmさんが
  くりかえすことが
  大事だっていってた」   ↓ 聞いた人 「SFOって
  なんか楽しかった  らしいよ」
  22. 22. 作成物を前にして話し合う
  23. 23. 記憶は
 風化
 していく 「およべさんが
  プロセスレスが
  大事だっていってた」   ↓ 数週間後 「SFOってなんか  よかった気がする」 (さっき言ったとおり)
  24. 24. 風景写真 バケーション・フォト 旅先で撮った写真は 写真に写ってないものまで 思い出すきっかけになる。 いつ、どうして、 誰が、誰と、何をしてた
  25. 25. 地図の力 「右上のやつ」 「あれ(指差し)」 で伝わる、覚える 具体性を落とさない
 一言でまとめたりしない マッピング
  26. 26. ふりかえりボードの例 Developers Summit 2019の最終枠で、ファンダンラーンによるふりかえりのセッションがありました。

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