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AEEE

  1. 1. La Acción Educativa Española en el Exterior José de Calasanz Vera Batanero
  2. 2. • PANORÁMICA GENERAL DE LA ACCIÓN EDUCATIVA DE ESPAÑA EN EL EXTERIOR 1.CENTROS: • CENTROS DE TITULARIDAD ESPAÑOLA • CENTROS DE TITULARIDAD MIXTA • CENTROS DE CONVENIO 2.SECCIONES: • SECCIONES ESPAÑOLAS • ESCUELAS EUROPEAS • SECCIONES BILINGÜES • ISAs 3.PROGRAMAS: • PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ • PROFESORES VISITANTES EN ALEMANIA • AUXILIARES DE CONVERSACIÓN • CENTROS DE RECURSOS DIDÁCTICOS • ALCE • INSTITUTO CERVANTES Y DELE • PREVISIÓN DE FECHAS DE PUBLICACIÓN DE LAS DIFERENTES CONVOCATORIAS • CONVOCATORIA DOCENTES EN EL EXTERIOR • LEGISLACIÓN ESPAÑOLA • WEBS Índice:
  3. 3. DÉCADAS OBJETIVO PRIORITARIO INSTRUMENTOS 20-30 Infraestructura inicial Grupos escolares del Protectorado de Marruecos Instituto español de Lisboa (1933) 30-50 Ampliación de la Red Instituto de Tánger y Tetuán 50-60 Atención a la emigración española • 1953: Reglamento de Centros en el Exterior y Patronato de coordinación entre los Ministerios de Educación y Asuntos Exteriores: 1. Necesidad de adaptar los planes de estudio a las particularidades de cada país. 2. Impulsar el estudio de la Lengua y Cultura Españolas • Centros de Londres, Roma y Casablanca • Primeras aulas de atención a los hijos de emigrantes (aún con Idea de Retorno) 70-80 Renovación de la infraestructura Adecuación de la plantilla Promoción de LCE • Incremento de las aulas • Centros de Alhucemas, Tetuán, Nador y Bogotá • Red de Educación a Distancia • Centros de Titularidad Mixta 80-90 Adaptación a las exigencias del nuevo sistema educativo • R.D. 1954/1983 extensiones del INBAD a los hijos de emigrantes • 1985: LODE Art. 12.1 “Los Centros españoles en el extranjero tendrán una estructura y un régimen singularizados, a fin de acomodarlos a las exigencias del medio” • 1985 Programa de Profesores Visitantes en Estados Unidos • R.D. 564/1987 (principios de la LODE) Hoja de ruta de la AEEE • 1988: Programa DELE • 1989: Secciones Bilingües 90-s.XXI Ajuste estructural y nuevos objetivos • Ley 7/1991 por la que se crea el Instituto Cervantes • 1990: LOGSE • R. D. 1027/1993 que regula la acción educativa en el exterior Contexto histórico:
  4. 4. ACCIÓN EDUCATIVA EN EL EXTERIOR PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y DE LA LENGUA ESPAÑOLAS Y DE LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL MECD MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y COOPERACIÓN INSTITUTO CERVANTES D.E.L.E. R.D. 1027/1993 AUXILIARES DE CONVERSACIÓN CONSEJO SUPERIOR DE LAS ESCUELAS EUROPEAS OAPEE EN EL MARCO DE SISTEMAS EXTRANJEROS A TRAVÉS DE CENTROS DOCENTES INSTITUCIONES-CONVENIOS: CENTROS DE CONVENIO SECCIONES BILINGÜES PROGRAMA DE PROFESORES VISITANTES TITULARIDAD ESPAÑOLA TITULARIDAD MIXTA SECCIONES ESPAÑOLAS ALCES INTERCAMBIOS DE PERSONAS (Art. 32) CONVENIOS BILATERALES (Art. 29) PROGRAMAS DE APOYO A LAS ENSEÑANZAS DE ESPAÑOL MATERIAL DIDÁCTICO FORMACIÓN CENTROS DIDÁCTICOS ASESORES TÉCNICOS
  5. 5. MARCO NORMATIVO GENERAL • R.D. 1027/1993, de 25 de junio, por el que se regula la acción educativa en el exterior. (BOE 187/93 de 6 de agosto de 1993) (Derogado parcialmente y completado por el R.D. 1138) • RESOLUCIÓN de 25 de julio de 2001, de la Subsecretaría, por la que se dictan instrucciones sobre jornada, vacaciones, licencias y permisos del personal del Departamento destinados en el extranjero • R.D. 1138/2002, de 31 de octubre (BOE 1 de noviembre 2002) por el que se regula la administración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el exterior • ORDEN ECD/531/2003, de 10 de marzo, por la que se establece el procedimiento para la provisión por funcionarios docentes de las vacantes en centros, programas y asesorías técnicas en el exterior • Orden ECD/493/2004, de 23 de febrero de 2004, por la que se establece el régimen de permanencia y prórroga de los Asesores Técnicos y personal docente destinados en centros y programas en el exterior
  6. 6. CENTROS DE TITULARIDAD ESPAÑOLA • SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL- ACTÚAN COMO CENTROS PRIVADOS EN EL PAÍS • R.D. 1027/1993 : 1. Art. 8.1: ES EL GOBIERNO RESPONSABLE DE SU CREACIÓN 2. Art. 8.2: LOS CENTROS DEBERÁN TENER UNA DENOMINACIÓN ESPECÍFICA 3. Ar.t. 8.3: CENTROS DE UN DETERMINADO NIVEL O DIFERENTES NIVELES (CENTROS INTEGRADOS) • EL 60 % DE LOS ALUMNOS SON NACIONALES DEL PAÍS EN QUE SE UBICAN • EL ESPAÑOL ES LENGUA VEHICULAR, SE ESTUDIA LA LENGUA DEL PAÍS Y UNA 1ª LENGUA EXTRANJERA ALHUCEMAS CASABLANCA LARACHE NADOR RABAT TÁNGER TETUÁN
  7. 7. OBJETIVOS: 1. ATENDER LA DEMANDA DE LOS ESPAÑOLES RESIDENTES EN EL EXTERIOR QUE QUIERAN CURSAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO NUESTRO 2. OFERTAR ESTAS ENSEÑANZAS A CIUDADANOS DE OTRAS NACIONALIDADES 3. ESTABLECERSE COMO CENTROS DE ENSEÑANZA DE GRAN PRESTIGIO EN LA SOCIEDAD EN LA QUE SE ENCUENTRAN INMERSOS 4. PROMOCIONAR LA LENGUA Y LA CULTURA ESPAÑOLAS • INSTRUCCIONES que regulan la organización y funcionamiento de los centros docentes de titularidad del estado español en el exterior. Madrid, 24 de mayo de 2005. El Subsecretario de Educación y Ciencia. Fernando Gurrea Casamayor • Resolución de la Directora General de Cooperación Territorial de 21 de julio de 2008 (Adaptación de las fichas de los centros docentes del estado español en el exterior a la enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación)
  8. 8. OBJETIVOS: 1. ATENDER LA DEMANDA DE LOS ESPAÑOLES RESIDENTES EN EL EXTERIOR QUE QUIERAN CURSAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO NUESTRO 2. OFERTAR ESTAS ENSEÑANZAS A CIUDADANOS DE OTRAS NACIONALIDADES 3. ESTABLECERSE COMO CENTROS DE ENSEÑANZA DE GRAN PRESTIGIO EN LA SOCIEDAD EN LA QUE SE ENCUENTRAN INMERSOS 4. PROMOCIONAR LA LENGUA Y LA CULTURA ESPAÑOLAS ESTRUCTURA Y RÉGIMEN SINGULARIZADOS (LODE, Art. 12.1): 1. LOS PLANES DE ESTUDIOS SE ACOMODAN A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DEL ALUMNADO 2. TRATAMIENTO PREFERENTE DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y LA DEL PAÍS 3. ADECUACIÓN DEL ÁREA SOCIAL AL ENTORNO GEOGRÁFICO E HISTÓRICO, APORTANDO UNA VISIÓN INTEGRADORA DE LA CULTURA ESPAÑOLA Y LA DEL PROPIO PAÍS 4. HORARIO Y CALENDARIO AJUSTADO A LAS CONDICIONES Y HÁBITOS DEL PAÍS 5. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES, INTERCULTURALES Y EXTRAESCOLARES TENDENTES A PROYECTAR Y DIFUNDIR LA LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS • INSTRUCCIONES que regulan la organización y funcionamiento de los centros docentes de titularidad del estado español en el exterior. Madrid, 24 de mayo de 2005. El Subsecretario de Educación y Ciencia. Fernando Gurrea Casamayor • Resolución de la Directora General de Cooperación Territorial de 21 de julio de 2008 (Adaptación de las fichas de los centros docentes del estado español en el exterior a la enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación)
  9. 9. CENTROS DE TITULARIDAD Mixta • COLEGIO HISPANO BRASILEÑO “MIGUEL DE CERVANTES” (1978) • COLEGIO “PARQUE DE ESPAÑA” DE ROSARIO (1985)
  10. 10. CENTROS DE TITULARIDAD Mixta • COLEGIO HISPANO BRASILEÑO “MIGUEL DE CERVANTES” (1978) • COLEGIO “PARQUE DE ESPAÑA” DE ROSARIO (1985)
  11. 11. CENTROS DE TITULARIDAD Mixta • COLEGIO HISPANO BRASILEÑO “MIGUEL DE CERVANTES” (1978) • COLEGIO “PARQUE DE ESPAÑA” DE ROSARIO (1985) SUJETOS A CONVENIOS ESPECÍFICOS QUE REGULAN LOS ESTUDIOS Y SU RECONOCIMIENTO
  12. 12. CENTROS DE TITULARIDAD Mixta • COLEGIO HISPANO BRASILEÑO “MIGUEL DE CERVANTES” (1978) • COLEGIO “PARQUE DE ESPAÑA” DE ROSARIO (1985) R.D. 1027/1993: Art. 21 y 23: • SON DIRIGIDOS POR FUNCIONARIOS ESPAÑOLES NOMBRADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN • TIENEN UN RÉGIMEN ECONÓMICO AUTÓNOMO • SE RIGEN POR LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO QUE ESTABLECEN LOS CONVENIOS CORRESPONDIENTES Y LOS RESPECTIVOS REGLAMENTOS DE RÉGIMEN INTERIOR • PUEDEN IMPARTIR ENSEÑANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL O DE LOS PAÍSES EN QUE SE ENCUENTREN (CASOS DE LOS DOS EXISTENTES), CON UN COMPONENTE ADECUADO, EN ESTE SUPUESTO, DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS SUJETOS A CONVENIOS ESPECÍFICOS QUE REGULAN LOS ESTUDIOS Y SU RECONOCIMIENTO
  13. 13. Edades (años) Colegio español “Miguel de Cervantes” Colegio español “Miguel de Cervantes” S. Educativo español 6 1º año Enseñanza Fundamental 1º E.P. 7 2º año Enseñanza Fundamental 2º E.P. 8 3º año Enseñanza Fundamental 3º E.P. 9 4º año Enseñanza Fundamental 4º E.P. 10 5º año Enseñanza Fundamental 5º E.P. 11 6º año Enseñanza Fundamental 6º E.P. 12 7 año Enseñanza Fundamental 1º ESO 13 8º año Enseñanza Fundamental 2º ESO 14 9º año Enseñanza Fundamental 3º ESO 15 1º año Enseñanza Media 4º ESO 16 2º año Enseñanza Media 1º Bachillerato 17 3º año Enseñanza Media 2º Bachillerato Centros Docentes de Titularidad Mixta • ORDEN de 20 de julio de 2001 por la que se reconocen los estudios cursados en el Colegio español «Miguel de Cervantes», de Sao Paulo (Brasil). • ORDEN ECI/1044/2008, de 4 de abril, por la que se modifica la Orden de 20 de julio de 2001, por la que se reconocen los estudios cursados en el Colegio español «Miguel de Cervantes» de Sao Paulo (Brasil). • Orden de 28 de noviembre de 1996 de reconocimiento de estudios en el centro educativo hispano- argentino Colegio “Parque de España” de Rosario (Argentina).
  14. 14. Edades (años) Colegio español “Miguel de Cervantes” Colegio español “Miguel de Cervantes” S. Educativo español 6 1º año Enseñanza Fundamental 1º E.P. 7 2º año Enseñanza Fundamental 2º E.P. 8 3º año Enseñanza Fundamental 3º E.P. 9 4º año Enseñanza Fundamental 4º E.P. 10 5º año Enseñanza Fundamental 5º E.P. 11 6º año Enseñanza Fundamental 6º E.P. 12 7 año Enseñanza Fundamental 1º ESO 13 8º año Enseñanza Fundamental 2º ESO 14 9º año Enseñanza Fundamental 3º ESO 15 1º año Enseñanza Media 4º ESO 16 2º año Enseñanza Media 1º Bachillerato 17 3º año Enseñanza Media 2º Bachillerato Colegio “Parque de España” Sistema ArgentinoSistema ArgentinoSistema Argentino Colegio “Parque de España” SISTEMA CLÁSICO ENSEÑANZA SECUNDARIA NUEVO SISTEMANUEVO SISTEMA CICLO BÁSICO 2 CURSOS (ESO) 1º EGBEGB CICLO BÁSICO 2 CURSOS (ESO) 2º EGBEGB CICLO SUPERIOR 3 CURSOS (BACHILLER) 3º 1º ENSEÑANZA POLIMODAL CICLO SUPERIOR 3 CURSOS (BACHILLER) 4º 2º ENSEÑANZA POLIMODAL CICLO SUPERIOR 3 CURSOS (BACHILLER) 5º 3º ENSEÑANZA POLIMODAL Centros Docentes de Titularidad Mixta • ORDEN de 20 de julio de 2001 por la que se reconocen los estudios cursados en el Colegio español «Miguel de Cervantes», de Sao Paulo (Brasil). • ORDEN ECI/1044/2008, de 4 de abril, por la que se modifica la Orden de 20 de julio de 2001, por la que se reconocen los estudios cursados en el Colegio español «Miguel de Cervantes» de Sao Paulo (Brasil). • Orden de 28 de noviembre de 1996 de reconocimiento de estudios en el centro educativo hispano- argentino Colegio “Parque de España” de Rosario (Argentina).
  15. 15. CENTROS DE CONVENIO • INSTITUCIONES QUE MANTIENEN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (Art. 7.d del R.D. 1027/1993) • LA LITERATURA, LA GEOGRAFÍA Y LA HISTORIA DE ESPAÑA SE INCLUYEN COMO MATERIAS ADICIONALES EN SUS PLANES DE ESTUDIO • TAMBIÉN INCLUIRÁ LA LENGUA ESPAÑOLA SI LA LENGUA OFICIAL ES DISTINTA DEL ESPAÑOL
  16. 16. CENTROS DE CONVENIO • INSTITUCIONES QUE MANTIENEN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (Art. 7.d del R.D. 1027/1993) • LA LITERATURA, LA GEOGRAFÍA Y LA HISTORIA DE ESPAÑA SE INCLUYEN COMO MATERIAS ADICIONALES EN SUS PLANES DE ESTUDIO • TAMBIÉN INCLUIRÁ LA LENGUA ESPAÑOLA SI LA LENGUA OFICIAL ES DISTINTA DEL ESPAÑOL • REQUISITOS DE OBTENCIÓN DEL TÍTULO ESPAÑOL DE GRADUADO EN ESO: 1.SUPERAR LOS ESTUDIOS EQUIVALENTES EN EL PAÍS 2.DEMOSTRAR EL CONOCIMIENTO DE LAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS DETERMINADAS 3.HABER REALIZADO EN UN CENTRO RECONOCIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN AL MENOS LOS CUATRO CURSOS EQUIVALENTES A LA ESO
  17. 17. BACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATO REQUISITO EQUIVALENTE A 1º DE BACHILLER LITERATURA ESPAÑOLA INTEGRADA EN EL CURRÍCULO DEL PAÍS LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA (BRASIL) •GEOGRAFÍA E HISTORIA (3H, UN CURSO) •GEOGRAFÍA E HISTORIA (2H, DOS CURSOS) SUPERAR LOS DOS ÚLTIMOS CURSOS EQUIVALENTE A 2º DE BACHILLER LITERATURA ESPAÑOLA INTEGRADA EN EL CURRÍCULO DEL PAÍS LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA (BRASIL) •GEOGRAFÍA E HISTORIA (3H, UN CURSO) •GEOGRAFÍA E HISTORIA (2H, DOS CURSOS) SUPERAR LOS DOS ÚLTIMOS CURSOS LAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍS SUPERAR AL MENOS LOS CUATRO ÚLTIMOS CURSOS
  18. 18. Centros de Convenio • Orden EDU/2503/2010, de 16 de septiembre, por la que se regulan los criterios y el procedimiento para la suscripción de convenios de colaboración con instituciones titulares de centros extranjeros previstos en el RD 1027/1993, de 25 de junio, por el que se regula la acción educativa en el exterior • Corrección de errores de la Orden EDU/2503/2010, de 16 de septiembre • Resolución de 11 de julio de 2011, de la Secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se aprueban las orientaciones curriculares de las enseñanzas de “Lengua Española y Literatura” y de “Geografía e Historia de España” para programas de educación en el exterior que, en el marco de sistemas educativos extranjeros, conducen a la obtención de los títulos españoles de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de Bachiller. BACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATO REQUISITO EQUIVALENTE A 1º DE BACHILLER LITERATURA ESPAÑOLA INTEGRADA EN EL CURRÍCULO DEL PAÍS LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA (BRASIL) •GEOGRAFÍA E HISTORIA (3H, UN CURSO) •GEOGRAFÍA E HISTORIA (2H, DOS CURSOS) SUPERAR LOS DOS ÚLTIMOS CURSOS EQUIVALENTE A 2º DE BACHILLER LITERATURA ESPAÑOLA INTEGRADA EN EL CURRÍCULO DEL PAÍS LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA (BRASIL) •GEOGRAFÍA E HISTORIA (3H, UN CURSO) •GEOGRAFÍA E HISTORIA (2H, DOS CURSOS) SUPERAR LOS DOS ÚLTIMOS CURSOS LAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍS SUPERAR AL MENOS LOS CUATRO ÚLTIMOS CURSOS
  19. 19. ORDEN EDU/2503/2010: Establece que los convenios de colaboración no pueden ser contrarios al ordenamiento jurídico español: Criterios generales (Art. 3): • Máxima calidad y valores de equidad, solidaridad, democracia y tolerancia. • Entre sus objetivos la promoción de la lengua, la literatura, la geografía y la historia españolas. • En la admisión de alumnos, no discriminación por razones ideológicas, morales, religiosas, sociales, de raza o nacimiento. • Participación de los miembros de la comunidad escolar. • Profesorado con titulación idónea según el Ministerio de Educación (M.E.). • Evaluación, a través de la Inspección del M.E., de los aprendizajes y especialmente las enseñanzas españolas • Instalaciones del centro y ratio alumnos/profesor adecuadas. Compromisos y obligaciones de los centros (Art. 7): • Identificación como centros integrados en la red de colegios españoles en el exterior. • Los medios personales y materiales serán por cuenta de los propios centros. • Remisión anual al M.E. del “Documento de Organización del Centro”, de las “Programaciones Didácticas” correspondientes a las enseñanzas españolas y la “Memoria Anual”. • Obligación de facilitar cualquier información que solicite el M.E. Compromisos y obligaciones del M.E. (Art. 8): • Validación en el sistema educativo español de los estudios cursados y expedición de los títulos académicos correspondientes. • Colaboración en el diseño de actividades de formación del profesorado. • Fomento de actividades de proyección de la cultura española en colaboración con los servicios culturales de la correspondiente representación diplomática española y en el Instituto Cervantes.
  20. 20. SECCIONES ESPAÑOLAS Berlín, Hamburgo y Baja Sajonia Brest, Burdeos, Estrasburgo, Ferney- Voltaire, Grenoble, Lyon, Marsella, Montpellier, París, Saint Germain-en- Laye, San Juan de Luz-Hendaya, toulouse y Valbonne-Niza Amsterdam Cagliari, Ivrea, Maglie, Palermo, Roma, Sassari, Turín y Turín II Liverpool Berlín, Hamburgo y Baja Sajonia Brest, Burdeos, Estrasburgo, Ferney- Voltaire, Grenoble, Lyon, Marsella, Montpellier, París, Saint Germain-en- Laye, San Juan de Luz-Hendaya, toulouse y Valbonne-Niza Amsterdam Cagliari, Ivrea, Maglie, Palermo, Roma, Sassari, Turín y Turín II Liverpool 28 SECCIONES EN 57 CENTROS DE TITULARIDAD EXTRANJERA
  21. 21. SECCIONES ESPAÑOLAS 28 SECCIONES EN 57 CENTROS DE TITULARIDAD EXTRANJERA
  22. 22. SECCIONES ESPAÑOLAS OBJETIVOS: 1. AMPLIAR LAS POSIBILIDADES DE RECIBIR ENSEÑANZAS EN ESPAÑOL EN EL CONTEXTO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS INTERCULTURALES 2. IMPULSAR LA CALIDAD DE LAS ENSEÑANZAS DE ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN REGLADA DE OTROS PAÍSES EN CENTROS EDUCATIVOS DE EXCELENCIA ACADÉMICA 3. ATENDER LA CRECIENTE DEMANDA DE ENSEÑANZA DE ESPAÑOL 4. DIFUNDIR Y PROMOCIONAR LA LENGUA Y LA CULTURA ESPAÑOLAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO NO UNIVERSITARIO 5. OFRECER LA POSIBILIDAD DE ALCANZAR LA DOBLE TITULACIÓN AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS 28 SECCIONES EN 57 CENTROS DE TITULARIDAD EXTRANJERA
  23. 23. NOTAS DEFINITORIAS: 1. FLEXIBILIDAD Y CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN 2. SE CREAN EN CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS O PRIVADOS DE OTROS ESTADOS O DE ORGANISMOS INTERNACIONALES EN NIVELES ANTERIORES A LA UNIVERSIDAD: INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL 3. PUEDEN INTEGRAR CENTROS DE DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS DE UNA MISMA CIUDAD O ZONA GEOGRÁFICA 4. EL ALUMNO DE LA SECCIÓN NO DEPENDE DE SU NACIONALIDAD O LENGUA MATERNA 5. CURRÍCULO MIXTO (TIENE COMPONENTE ESPAÑOL) EN EL QUE SE INCLUYEN ASIGNATURAS IMPARTIDAS EN ESPAÑOL (MATERIAS ESPECÍFICAS) 6. TIENEN COMO REFERENCIA METODOLÓGICA EL ENFOQUE AICLE 7. PROFESORES NOMBRADOS POR EL ME O POR LOS CENTROS 8. LOS ALUMNOS PUEDEN OBTENER TÍTULOS ESPAÑOLES, SIEMPRE QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS POR EL ME
  24. 24. NOTAS DEFINITORIAS: 1. FLEXIBILIDAD Y CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN 2. SE CREAN EN CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS O PRIVADOS DE OTROS ESTADOS O DE ORGANISMOS INTERNACIONALES EN NIVELES ANTERIORES A LA UNIVERSIDAD: INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL 3. PUEDEN INTEGRAR CENTROS DE DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS DE UNA MISMA CIUDAD O ZONA GEOGRÁFICA 4. EL ALUMNO DE LA SECCIÓN NO DEPENDE DE SU NACIONALIDAD O LENGUA MATERNA 5. CURRÍCULO MIXTO (TIENE COMPONENTE ESPAÑOL) EN EL QUE SE INCLUYEN ASIGNATURAS IMPARTIDAS EN ESPAÑOL (MATERIAS ESPECÍFICAS) 6. TIENEN COMO REFERENCIA METODOLÓGICA EL ENFOQUE AICLE 7. PROFESORES NOMBRADOS POR EL ME O POR LOS CENTROS 8. LOS ALUMNOS PUEDEN OBTENER TÍTULOS ESPAÑOLES, SIEMPRE QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS POR EL ME ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS: 1. SE RIGEN POR LAS NORMAS INTERNAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE LOS QUE FORMAN PARTE Y POR LAS ACORDADAS BILATERALMENTE CON LAS AUTORIDADES RESPECTIVAS 2. ADAPTAN SUS ENSEÑANZAS A LOS CENTROS EN LOS QUE SE INTEGRAN Y A SUS ALUMNO, EN ESPECIAL EN LO QUE SE REFIERE A ENFOQUE METODOLÓGICO Y EVALUACIÓN 3. LOS ALUMNOS ALCANZARÁN AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS EL NIVEL DE USUARIO INDEPENDIENTE AVANZADO O NIVER B2 DEL MCER
  25. 25. • Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de las secciones españolas en centros de otros estados o de organismos internacionales. Madrid, 18 de octubre de 2010 Francia: • Decreto de la República nº 81-594 de 11/05/1981 sobre las normas que rigen los liceos internacionales. • Acuerdo-marco entre el Gobierno del Reino de España y el Gobierno de la República Francesa sobre los programas educativos, lingüísticos y culturales en los Centros Escolares de los dos Estados (16-05-2005). • INSTRUCCIONES SOBRE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE SECCIONES INTERNACIONALES ESPAÑOLAS EN FRANCIA (01-06-2011) Alemania: Acuerdo de cooperación con los Senados de Berlín y Hamburgo, y con el Ministerio de Educación de Baja Sajonia Italia: Memorando de entendimiento con el Ministerio de Educación, Universidad e Investigación italiano. Países Bajos: Convenio bilateral con el Het Amsterdams Lyceum Reino Unido: Programa experimental Estados Unidos: • Memorando de entendimiento con las autoridades educativas del Condado de Dade, en el Estado de Florida. • Resolución por la que se dan instrucciones para la expedición de diplomas acreditativos de los estudios realizados por los alumnos de las secciones españolas de los centros del "Dade County Public Schools" del estado de Florida, regulados en la orden del 12 de Abril de 1993 (16-05-1994). • Resolución de la Secretaría General Técnica por la que se regula la Prueba de conjunto para la obtención del título de Bachiller por los alumnos que sigan el Programa de Estudios Internacionales en las Escuelas Públicas del Dade County del Estado de Florida (Estados Unidos de América) (15-07-1993). • Orden de 12 de abril de 1993 por la que se reconocen los estudios cursados en las Secciones Españolas de los Centros del Dade County Public Schools, del Estado de Florida (Estados Unidos de América). • Acuerdo con la escuela de Naciones Unidas (ONIS). MARCO NORMATIVO
  26. 26. R.D. 1027/1993 ACUERDO ESPAÑA- FRANCIA 2005 SECCIONES ESPAÑOLAS INSTRUCCIONES 18-10-2010 INTEGRACIÓN DE LOS CURRÍCULOS RESPECTIVOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA ACUERDO ESPAÑA- FRANCIA 2008 BACHI- BAC CENTROS ESPAÑOLES CENTROS FRACESES R.D. 102/2010, DE 5 DE FEBRERO ORDEN EDU/ 2157/2010 DISPOSICIÓN ADICIONAL ÚNICA OIB + SUPERACIÓN ENSEÑANZA ESPAÑOLA = BACHILLERATO INSTRUCCIONES 01-06-2011
  27. 27. ESCUELAS EUROPEAS • SON CENTROS DE ENSEÑANZA OFICIAL GESTIONADOS DE MANERA CONJUNTA POR LOS 27 ESTADOS MIEMBROS DE LA UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DE UN CONSEJO SUPERIOR • P R O P O R C I O N A N U N A E D U C A C I Ó N M U LT I L I N G Ü E Y MULTICULTURAL EN LAS ETAPAS ANTERIORES A LA UNIVERSIDAD, SEGÚN SU PROPIO SISTEMA EDUCATIVO Y CURRÍCULO • DESTINADA PRINCIPALMENTE A LOS HIJOS DE LOS FUNCIONARIOS DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS
  28. 28. ESCUELAS EUROPEAS • SON CENTROS DE ENSEÑANZA OFICIAL GESTIONADOS DE MANERA CONJUNTA POR LOS 27 ESTADOS MIEMBROS DE LA UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DE UN CONSEJO SUPERIOR • P R O P O R C I O N A N U N A E D U C A C I Ó N M U LT I L I N G Ü E Y MULTICULTURAL EN LAS ETAPAS ANTERIORES A LA UNIVERSIDAD, SEGÚN SU PROPIO SISTEMA EDUCATIVO Y CURRÍCULO • DESTINADA PRINCIPALMENTE A LOS HIJOS DE LOS FUNCIONARIOS DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS
  29. 29. ESCUELAS EUROPEAS • SON CENTROS DE ENSEÑANZA OFICIAL GESTIONADOS DE MANERA CONJUNTA POR LOS 27 ESTADOS MIEMBROS DE LA UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DE UN CONSEJO SUPERIOR • P R O P O R C I O N A N U N A E D U C A C I Ó N M U LT I L I N G Ü E Y MULTICULTURAL EN LAS ETAPAS ANTERIORES A LA UNIVERSIDAD, SEGÚN SU PROPIO SISTEMA EDUCATIVO Y CURRÍCULO • DESTINADA PRINCIPALMENTE A LOS HIJOS DE LOS FUNCIONARIOS DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS SU FIN PRIMORDIAL ES LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EUROPEA, PERMITIENDO A LOS ALUMNOS REAFIRMAR SU PROIA IDENTIDAD CULTURAL, ASÍ COMO SU IDENTIDAD COMO CIUDADANOS EUROPEOS
  30. 30. ESCUELAS EUROPEAS • SON CENTROS DE ENSEÑANZA OFICIAL GESTIONADOS DE MANERA CONJUNTA POR LOS 27 ESTADOS MIEMBROS DE LA UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DE UN CONSEJO SUPERIOR • P R O P O R C I O N A N U N A E D U C A C I Ó N M U LT I L I N G Ü E Y MULTICULTURAL EN LAS ETAPAS ANTERIORES A LA UNIVERSIDAD, SEGÚN SU PROPIO SISTEMA EDUCATIVO Y CURRÍCULO • DESTINADA PRINCIPALMENTE A LOS HIJOS DE LOS FUNCIONARIOS DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS GOZAN DE ESTATUTO LEGAL COMO INSTITUCIONES PÚBLICAS EN DICHOS ESTADOS • EL CONSEJO SUPERIOR DECIDE LA CREACIÓN DE NUEVAS ESCUELAS (Art. 2) • LA ENSEÑANZA ABARCA UN CICLO MATERNAL (2 años), UN CICLO PRIMARIO (5 años) Y UN CICLO SECUNDARIO (7 años) (Art. 3) • EL CICLO COMPLETO DE ESTUDIOS SECUNDARIOS SE SANCIONARÁ CON EL BACHILLERATO EUROPEO, QUE PERMITIRÁ LA ENTRADA A CUALQUIER UNIVERSIDAD EUROPEA EN LAS MISMAS CONDICIONES QUE LOS NACIONALES DEL PAÍS (Art. 5). • ÓRGANOS COMUNES: EL CONSEJO SUPERIOR, EL SECRETARIO GENERAL, LOS CONSEJOS DE INSPECCIÓN Y LA SALA DE RECURSOS. CADA ESCUELA ESTARÁ ADMINISTRADA POR UN CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIONADA POR UN DIRECTOR (Art. 7) SU FIN PRIMORDIAL ES LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EUROPEA, PERMITIENDO A LOS ALUMNOS REAFIRMAR SU PROIA IDENTIDAD CULTURAL, ASÍ COMO SU IDENTIDAD COMO CIUDADANOS EUROPEOS
  31. 31. Alemania (3) Frankfurt Karlsruhe Munich Bélgica (5) Bruselas I Bruselas II Bruselas III Bruselas IV Mol España (1) Alicante Italia (1) Varese Luxemburgo (2) Luxemburgo I Luxemburgo II Países Bajos (1) Bergen Reino Unido (1) Culham TOTAL 14 Escuelas En proceso de cierre Cierre definitivo en 2017 ¿¿CuCuááles son?les son? En proceso de apertura Sin presencia española
  32. 32. Categoría 1 Hijos de funcionarios de las instituciones europeas y del personal de las Escuelas Europeas. Admisión obligatoria. Enseñanza gratuita Categoría 2 Organismos con acuerdo (Eurocontrol), que pagan en torno a 10.000 – 16.000 € Categoría 3 Demás ciudadanos. Admisión sujeta a existencia de plazas. Abono de tasas (2.700-5.000€) ¿¿QuiQuiéén puede ser alumno?n puede ser alumno?
  33. 33. Organizadas en secciones lingüísticas Hay secciones de 15 lenguas: alemán, checo, danés, español, finés, francés, griego, húngaro, inglés, italiano, lituano, neerlandés, polaco, portugués y sueco La instrucción básica se ofrece en la lengua de la sección, que suele coincidir con la lengua materna del alumno Cada escuela acoge varias secciones lingüísticas Las más grandes son Luxemburgo I, con 12 secciones, y Bruselas II, con 9 ¿¿CCóómo funcionan?mo funcionan?
  34. 34. Si el número de alumnos hablantes de una lengua no justifica la creación de la sección lingüística correspondiente, se proporcionan enseñanzas de lengua materna para los alumnos sin sección lingüística (SWALS: student withouth a language section) Para los SWALS de categoría 1 y 2, la lengua materna tiene consideración de LI; la lengua de la sección es su LII Para los SWALS de categoría 3, la lengua de la sección tiene consideración de LI ¿¿Y los alumnos sin secciY los alumnos sin seccióón den de su lengua?su lengua?
  35. 35. Al menos 3 Lengua I Lengua materna del estudiante o la de la sección (alumnos categoría 3) durante toda la escolarización Lengua II Primera lengua extranjera: IN, FR o AL. Obligatoria a partir de P1 Lengua III Segunda lengua extranjera. Obligatoria a partir de S2. Cualquier lengua ofertada Lengua IV Tercera lengua extranjera. Optativa desde S4 Lengua V Cuarta lengua extranjera. Optativa en S6 y S7 ¿¿CuCuáántas lenguas estudia unntas lenguas estudia un alumno?alumno?
  36. 36. Secciones EspañolasSecciones EspañolasSecciones EspañolasSecciones Españolas Lengua Española Otras SeccionesLengua Española Otras SeccionesLengua Española Otras SeccionesLengua Española Otras SeccionesLengua Española Otras Secciones DocentesDocentesDocentes Total Maternal PRI SEC Total Maternal L-3 L-4 L-5 Total PRI SEC TOTAL 4.596 1.439 148 599 692 3.157 133 2.021 930 73 84 27 57 Alemania Frankfurt 211 0 0 0 0 211 60 118 33 0 2 0 2 Karlsruhe 224 0 0 0 0 224 7 147 57 13 1 0 1 Munich 342 130 0 77 53 212 0 134 78 0 3 1 2 Bélgica Bruselas I 836 318 25 147 146 518 0 326 155 37 16 5 11 Bruselas II 377 0 0 0 0 377 0 205 149 23 3 1 2 Bruselas III 847 425 39 152 234 422 0 255 167 0 18 5 13 Mol 130 0 0 0 0 130 0 81 49 0 1 0 1 España Alicante 418 264 38 88 138 154 0 154 0 0 21 8 13 Italia Varese 245 0 0 0 0 245 52 148 45 0 3 1 2 Luxemburgo Luxemburgo I 685 300 46 133 121 385 0 215 170 0 14 6 8 Países Bajos Bergen 103 0 0 0 0 103 9 74 20 0 1 0 1 Reino Unido Culham 178 2 0 2 0 176 5 164 7 0 1 0 1 FUENTE MINISTERIO: CURSO 2011-2012 Nota: Estadística de la Acción Educativa en el Exterior. Curso 2011-2012
  37. 37. REFORMA DE LAS ESCUELAS EUROPEAS: SE PREVÉN OTROS TIPOS DE ESCUELA PARA ABRIR EL SISTEMA A UNA POBLACIÓN MAYOR: • TIPO I: ESCUELAS EUROPEAS PROPIAMENTE DICHAS. 14 EN LA ACTUALIDAD • TIPO II: 1. ACREDITADAS SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO SUPERIOR 2. VINCULADAS A LA PRESENCIA EN LA ZONA DE UNA AGENCIA O INSTITUCIÓN EUROPEA 3. INSCRIPCIÓN PRIORITARIA A LOS HIJOS DE LOS FUNCIONARIOS DE ESA AGENCIA O INSTITUCIÓN 4. ACREDITADAS O EN PROCESO DE ACREDITACIÓN: FINLANDIA, FRANCIA, GRECIA, IRLANDA, ITLIA Y PAÍSES BAJOS • TIPO III: 1. ESCUELAS NACIONALES, PÚBLICAS O PRIVADAS 2. ACREDITADAS SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO SUPERIOR 3. NO NECESARIAMENTE VINCULADAS A LA PRESENCIA DE INSTITUCIONES O AGENCIAS EUROPEAS 4. PUEDEN ESCOLARIZAR A CUALQUIER TIPO DE ALUMNOS 5. EN FASE DE ACREDITACIÓN UNA ESCUELA EN EL ESTADO FEDERADO ALEMAN DE HESSE
  38. 38. Escuelas Europeas • Convenio por el que se establece el Estatuto de las Escuelas Europeas (1994) • ORDEN de 20 de octubre de 1994 por la que se regula el procedimiento para la acomodación de los periodos de adscripción de los funcionarios docentes destinados en las Escuelas Europeas a lo dispuesto en el Estatuto de Personal Docente de las mismas. (BOE de 27 de octubre de 1994) • Estatuto del personal destinado de las Escuelas europeas (aplicable desde el 1 de septiembre de 1996) con las Modificaciones aprobadas por el Consejo superior de 20-22 de octubre de 2008 (artículo 49.2) REFORMA DE LAS ESCUELAS EUROPEAS: SE PREVÉN OTROS TIPOS DE ESCUELA PARA ABRIR EL SISTEMA A UNA POBLACIÓN MAYOR: • TIPO I: ESCUELAS EUROPEAS PROPIAMENTE DICHAS. 14 EN LA ACTUALIDAD • TIPO II: 1. ACREDITADAS SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO SUPERIOR 2. VINCULADAS A LA PRESENCIA EN LA ZONA DE UNA AGENCIA O INSTITUCIÓN EUROPEA 3. INSCRIPCIÓN PRIORITARIA A LOS HIJOS DE LOS FUNCIONARIOS DE ESA AGENCIA O INSTITUCIÓN 4. ACREDITADAS O EN PROCESO DE ACREDITACIÓN: FINLANDIA, FRANCIA, GRECIA, IRLANDA, ITLIA Y PAÍSES BAJOS • TIPO III: 1. ESCUELAS NACIONALES, PÚBLICAS O PRIVADAS 2. ACREDITADAS SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO SUPERIOR 3. NO NECESARIAMENTE VINCULADAS A LA PRESENCIA DE INSTITUCIONES O AGENCIAS EUROPEAS 4. PUEDEN ESCOLARIZAR A CUALQUIER TIPO DE ALUMNOS 5. EN FASE DE ACREDITACIÓN UNA ESCUELA EN EL ESTADO FEDERADO ALEMAN DE HESSE
  39. 39. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES
  40. 40. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES
  41. 41. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES
  42. 42. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES OBJETIVOS: 1. CONTRIBUIR A LA DIFUSIÓN DE LA LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS 2. OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL A LOS DOCENTES ESPAÑOLES SEAN O NO FUNCIONARIOS
  43. 43. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES • LOS DOCENTES ESPAÑOLES PUEDEN SER PROFESORES DE LA SECCIÓN BILINGÜE O PROFESORES DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA EN ESOS MISMOS CENTROS • EN GENERAL SON CENTROS DE SECUNDARIA Y PRIMARIA EN RUSIA, CHINA Y TURQUÍA • DEPENDIENDO DE LO PREVISTO EN EL ACUERDO CON EL PAÍS LOS ALUMNOS TENDRÍAN LA DOBLE TITULACIÓN • ESTE PROGRAMA HA TENIDO UN CRECIMIENTO VERTIGINOSO OBJETIVOS: 1. CONTRIBUIR A LA DIFUSIÓN DE LA LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS 2. OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL A LOS DOCENTES ESPAÑOLES SEAN O NO FUNCIONARIOS
  44. 44. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS.
  45. 45. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS. CONVOCATORIA: REQUISITOS GENERALES: • TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA • POSEER LA TITULACIÓN REQUERIDA • ESTAR AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS OBLIGACIONES TRIBUTARIAS Y CON LA SEGURIDAD SOCIAL • NO HABER OCUPADO ESTE TIPO DE PLAZAS EN 6 O MÁS OCASIONES • POSIBILIDAD DE SOLICITAR CONFIRMACIÓN
  46. 46. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS. CONVOCATORIA: REQUISITOS GENERALES: • TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA • POSEER LA TITULACIÓN REQUERIDA • ESTAR AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS OBLIGACIONES TRIBUTARIAS Y CON LA SEGURIDAD SOCIAL • NO HABER OCUPADO ESTE TIPO DE PLAZAS EN 6 O MÁS OCASIONES • POSIBILIDAD DE SOLICITAR CONFIRMACIÓN DOCUMENTACIÓN: • SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es ) • TITULACIÓN REQUERIDA • CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL • CARTA DE MOTIVACIÓN
  47. 47. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS. CONVOCATORIA: REQUISITOS GENERALES: • TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA • POSEER LA TITULACIÓN REQUERIDA • ESTAR AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS OBLIGACIONES TRIBUTARIAS Y CON LA SEGURIDAD SOCIAL • NO HABER OCUPADO ESTE TIPO DE PLAZAS EN 6 O MÁS OCASIONES • POSIBILIDAD DE SOLICITAR CONFIRMACIÓN ACREDITACIÓN DE MÉRITOS: • CERTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE • ACTIVIDADES DE FORMACIÓN • OTROS MÉRITOS RELACIONADOS CON EL ÁMBITO EDUCATIVO DOCUMENTACIÓN: • SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es ) • TITULACIÓN REQUERIDA • CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL • CARTA DE MOTIVACIÓN
  48. 48. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS. CONVOCATORIA: REQUISITOS GENERALES: • TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA • POSEER LA TITULACIÓN REQUERIDA • ESTAR AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS OBLIGACIONES TRIBUTARIAS Y CON LA SEGURIDAD SOCIAL • NO HABER OCUPADO ESTE TIPO DE PLAZAS EN 6 O MÁS OCASIONES • POSIBILIDAD DE SOLICITAR CONFIRMACIÓN ACREDITACIÓN DE MÉRITOS: • CERTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE • ACTIVIDADES DE FORMACIÓN • OTROS MÉRITOS RELACIONADOS CON EL ÁMBITO EDUCATIVO DOCUMENTACIÓN: • SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es ) • TITULACIÓN REQUERIDA • CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL • CARTA DE MOTIVACIÓN EVALUACIÓN Y SELECCIÓN: • COMISIÓN INTEGRADA PO REPRESENTANTES DE LA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EXTERIOR EDUCATIVA • VALORARÁ EL EXPEDIENTE ACADÉMICO, EXPERIENCIA, FORMACIÓN, IDIOMAS, MOTIVACIÓN Y PUBLICACIONES • PUEDE HABER UNA ENTREVISTA PERSONAL, PRESENCIAL O TELEFÓNICA
  49. 49. RÉGIMEN ECONÓMICO: • SUELDO DEL PAÍS, ALOJAMIENTO GRATUITO Y ASISTENCIA SANITARIA DEL PAÍS • UNA AYUDA COMPLEMENTARIA DEL SUELDO POR UNA CUANTÍA MÁXIMA DE 13176 € ANUALES EN DOCE MENSUALIDADES. EN EL CASO DE IR A RUSIA SERÍA DE 17580 € Y EN TURQUÍA DE 9600 €. • UNA AYUDA DE 1080 € EN CONCEPTO DE GASTOS DE VIAJE QUE SE LIBRA EN DOS PAGOS. • AUNQUE EL PROGRAMA ESTÁ DIRIGIDO A CUALQUIER LICENCIADO O MAESTRO, TAMBIÉN PUEDEN PARTICIPAR LOS FUNCIONARIOS (QUE PUEDEN SOLICITAR LA SITUACIÓN DE SERVICIOS ESPECIALES) • EL CONTRATO ANUAL COMPRENDE DESDE EL 01/09/2012 AL 31/08/2013.
  50. 50. RÉGIMEN ECONÓMICO: • SUELDO DEL PAÍS, ALOJAMIENTO GRATUITO Y ASISTENCIA SANITARIA DEL PAÍS • UNA AYUDA COMPLEMENTARIA DEL SUELDO POR UNA CUANTÍA MÁXIMA DE 13176 € ANUALES EN DOCE MENSUALIDADES. EN EL CASO DE IR A RUSIA SERÍA DE 17580 € Y EN TURQUÍA DE 9600 €. • UNA AYUDA DE 1080 € EN CONCEPTO DE GASTOS DE VIAJE QUE SE LIBRA EN DOS PAGOS. • AUNQUE EL PROGRAMA ESTÁ DIRIGIDO A CUALQUIER LICENCIADO O MAESTRO, TAMBIÉN PUEDEN PARTICIPAR LOS FUNCIONARIOS (QUE PUEDEN SOLICITAR LA SITUACIÓN DE SERVICIOS ESPECIALES) • EL CONTRATO ANUAL COMPRENDE DESDE EL 01/09/2012 AL 31/08/2013. BULGARIA: Burgás, Dúpnitza, Pleven, Plovdiv, Russe, Sofía, Stara, Zagora, Varna, Veliko Ternovo CHINA: Jinan, Pekín RUMANIA: Brasov, Bucarest, Craiova, Iasi, Cluj-Napoca, Ilfov, Oradea, Timisoaran, Ploesti POLONIA: Bialystok, Bydgoszcz, Cracovia, Gdansk, Katowice, Lodz, Lublin, Poznan, Radom, Szczecin, Varsovia, Wroclaw TURQUÍA: Estambul RUSIA: Moscú, San Petersburgo REPÚBLICA CHECA: Brno, Ceské, Budejovice, Olomouc, Ostrava, Pilsen, Praga ESLOVAQUIA: Banská Bystrica, Bratislava, Kosice, Nitra, Nove Mesto Nad Vadhom, Trstená, Žilina HUNGRÍA: Budapest, Debrecen, Kecskmét, Miskolc, Pécs, Szeged, Veszprém
  51. 51. RÉGIMEN ECONÓMICO: • SUELDO DEL PAÍS, ALOJAMIENTO GRATUITO Y ASISTENCIA SANITARIA DEL PAÍS • UNA AYUDA COMPLEMENTARIA DEL SUELDO POR UNA CUANTÍA MÁXIMA DE 13176 € ANUALES EN DOCE MENSUALIDADES. EN EL CASO DE IR A RUSIA SERÍA DE 17580 € Y EN TURQUÍA DE 9600 €. • UNA AYUDA DE 1080 € EN CONCEPTO DE GASTOS DE VIAJE QUE SE LIBRA EN DOS PAGOS. • AUNQUE EL PROGRAMA ESTÁ DIRIGIDO A CUALQUIER LICENCIADO O MAESTRO, TAMBIÉN PUEDEN PARTICIPAR LOS FUNCIONARIOS (QUE PUEDEN SOLICITAR LA SITUACIÓN DE SERVICIOS ESPECIALES) • EL CONTRATO ANUAL COMPRENDE DESDE EL 01/09/2012 AL 31/08/2013. BULGARIA: Burgás, Dúpnitza, Pleven, Plovdiv, Russe, Sofía, Stara, Zagora, Varna, Veliko Ternovo CHINA: Jinan, Pekín RUMANIA: Brasov, Bucarest, Craiova, Iasi, Cluj-Napoca, Ilfov, Oradea, Timisoaran, Ploesti POLONIA: Bialystok, Bydgoszcz, Cracovia, Gdansk, Katowice, Lodz, Lublin, Poznan, Radom, Szczecin, Varsovia, Wroclaw TURQUÍA: Estambul RUSIA: Moscú, San Petersburgo REPÚBLICA CHECA: Brno, Ceské, Budejovice, Olomouc, Ostrava, Pilsen, Praga ESLOVAQUIA: Banská Bystrica, Bratislava, Kosice, Nitra, Nove Mesto Nad Vadhom, Trstená, Žilina HUNGRÍA: Budapest, Debrecen, Kecskmét, Miskolc, Pécs, Szeged, Veszprém INFORMACIÓN: SUBDIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EXTERIOR EDUCATIVA http://www.educacion.gob.es/educacion/actividad-internacional.html 9156057; 9156074
  52. 52. ISAs (International Spanish Academies) DEFINICIÓN: • CENTROS EDUCATIVOS DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ DE CUALQUIER NIVEL NO UNIVERSITARIO QUE SIGUEN UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA (AICLE) • EL ESPAÑOL SE UTILIZA COMO LENGUA VEHICULAR • SON CENTROS CON RECONOCIDO PRESTIGIO A NIVEL ACADÉMICO • LOS CENTROS FIRMAN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL
  53. 53. ISAs (International Spanish Academies) DEFINICIÓN: • CENTROS EDUCATIVOS DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ DE CUALQUIER NIVEL NO UNIVERSITARIO QUE SIGUEN UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA (AICLE) • EL ESPAÑOL SE UTILIZA COMO LENGUA VEHICULAR • SON CENTROS CON RECONOCIDO PRESTIGIO A NIVEL ACADÉMICO • LOS CENTROS FIRMAN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL EL FIN ÚLTIMO DE ESTOS CENTROS ES LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN CENTROS PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS, DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ (ESTADO DE ALBERTA)
  54. 54. ISAs (International Spanish Academies) DEFINICIÓN: • CENTROS EDUCATIVOS DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ DE CUALQUIER NIVEL NO UNIVERSITARIO QUE SIGUEN UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA (AICLE) • EL ESPAÑOL SE UTILIZA COMO LENGUA VEHICULAR • SON CENTROS CON RECONOCIDO PRESTIGIO A NIVEL ACADÉMICO • LOS CENTROS FIRMAN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL EL FIN ÚLTIMO DE ESTOS CENTROS ES LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN CENTROS PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS, DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ (ESTADO DE ALBERTA) APOYO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN: • ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO • SEMINARIO PARA DIRECTORES DE LOS CENTROS PERTENECIENTES A LA RED ISA • ENTREGA DE MATERIALES DIDÁCTICOS • VISITAS DE ASESORES A LOS CENTROS • ASIGNACIÓN DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN CON CARÁCTER PREFERENTE • BECAS DE FORMACIÓN DE PROFESORADO EN UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS
  55. 55. ISAs (International Spanish Academies) DEFINICIÓN: • CENTROS EDUCATIVOS DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ DE CUALQUIER NIVEL NO UNIVERSITARIO QUE SIGUEN UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA (AICLE) • EL ESPAÑOL SE UTILIZA COMO LENGUA VEHICULAR • SON CENTROS CON RECONOCIDO PRESTIGIO A NIVEL ACADÉMICO • LOS CENTROS FIRMAN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL EL FIN ÚLTIMO DE ESTOS CENTROS ES LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN CENTROS PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS, DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ (ESTADO DE ALBERTA) DEFINICIÓN DE NIVELES COMUNES: V SEMINARIO PARA DIRECTORES DE CENTROS ISA EN HOUSTON, OCTUBRE 2009 ESCUELA PRIMARIA A2 MCERDEFINICIÓN DE NIVELES COMUNES: V SEMINARIO PARA DIRECTORES DE CENTROS ISA EN HOUSTON, OCTUBRE 2009 ESCUELA SECUNDARIA (NIVEL INTERMEDIO) B1 MCER DEFINICIÓN DE NIVELES COMUNES: V SEMINARIO PARA DIRECTORES DE CENTROS ISA EN HOUSTON, OCTUBRE 2009 ESCUELA SECUNDARIA (NIVEL SUPERIOR) B2 MCER APOYO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN: • ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO • SEMINARIO PARA DIRECTORES DE LOS CENTROS PERTENECIENTES A LA RED ISA • ENTREGA DE MATERIALES DIDÁCTICOS • VISITAS DE ASESORES A LOS CENTROS • ASIGNACIÓN DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN CON CARÁCTER PREFERENTE • BECAS DE FORMACIÓN DE PROFESORADO EN UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS
  56. 56. EXISTE UN PROYECTO PILOTO DE COLABORACIÓN CON EL INSTITUTO CERVANTES PARA QUE LOS ALUMNOS DE ESTOS CENTROS REALICEN LAS PRUEBAS DELE
  57. 57. LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ESTABLECE LOS SIGUIENTES REQUISITOS PARA QUE UN CENTRO PUEDA SER CANDIDATO A FORMAR PARTE DE ESTA RED: • QUE EL ESTADO O PROVINCIA AL QUE PERTENEZCA EL CENTRO TENGA FIRMADO UN MEMORÁNDUM DE ENTENDIMIENTO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN • SER CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO • HABER DEMOSTRADO EFICACIA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA AICLE DURANTE UN MÍNIMO DE TRES CURSOS ACADÉMICOS • CONTAR CON PROFESORADO CON COMPETENCIA EN ESPAÑOL A NIVEL DE USUARIO COMPETENTE (C1 Ò C2 SEGÚN LOS NIVELES DEL MCER) • UTILIZAR EL ESPAÑOL COMO LENGUA VEHICULAR EN ÁREAS CURRICULARES: ‣ENTRE EL 50 % Y EL 100 % EN PRE-K Y ELEMENTARY SCHOOL ‣ENTRE EL 35 % Y EL 50 % EN MIDDLE SCHOOL ‣ENTRE EL 25 % Y 35 % EN HIGH SCHOOL EXISTE UN PROYECTO PILOTO DE COLABORACIÓN CON EL INSTITUTO CERVANTES PARA QUE LOS ALUMNOS DE ESTOS CENTROS REALICEN LAS PRUEBAS DELE
  58. 58. LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ESTABLECE LOS SIGUIENTES REQUISITOS PARA QUE UN CENTRO PUEDA SER CANDIDATO A FORMAR PARTE DE ESTA RED: • QUE EL ESTADO O PROVINCIA AL QUE PERTENEZCA EL CENTRO TENGA FIRMADO UN MEMORÁNDUM DE ENTENDIMIENTO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN • SER CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO • HABER DEMOSTRADO EFICACIA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA AICLE DURANTE UN MÍNIMO DE TRES CURSOS ACADÉMICOS • CONTAR CON PROFESORADO CON COMPETENCIA EN ESPAÑOL A NIVEL DE USUARIO COMPETENTE (C1 Ò C2 SEGÚN LOS NIVELES DEL MCER) • UTILIZAR EL ESPAÑOL COMO LENGUA VEHICULAR EN ÁREAS CURRICULARES: ‣ENTRE EL 50 % Y EL 100 % EN PRE-K Y ELEMENTARY SCHOOL ‣ENTRE EL 35 % Y EL 50 % EN MIDDLE SCHOOL ‣ENTRE EL 25 % Y 35 % EN HIGH SCHOOL OTROS ASPECTOS MENOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA: • PARTICIPAR EN EL PROGRAMA DE PROFESORES VISITANTES • UTILIZAR EL ESPAÑOL COMO LENGUA VEHICULAR EN ÁREAS CURRICULARES MÁS DEL TIEMPO MÍNIMO ESTABLECIDO • FAVORECER LA CONTINUIDAD DEL PROGRAMA DESDE PRE-K HASTA EL GRADO 12 DE HIGH SCHOOL • PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EXISTE UN PROYECTO PILOTO DE COLABORACIÓN CON EL INSTITUTO CERVANTES PARA QUE LOS ALUMNOS DE ESTOS CENTROS REALICEN LAS PRUEBAS DELE
  59. 59. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ
  60. 60. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ CONVENIO ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL Y EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO O DISTRITO: • EL ESTADO O DISTRITO ESCOLAR SE COMPROMETE A CONTRATAR UN NÚMERO DETERMINADO DE PROFESORES EN CONDICIONES SIMILARES A LA DE SUS PROFESORES NATIVOS, A TRAVÉS DE UN PROCESO DE SELECCIÓN QUE SE LLEVA A CABO EN MADRID. • EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SE OCUPA DE PUBLICAR EN EL BOE LA CONVOCATORIA DE LAS PLAZAS, ASÍ COMO DE ORGANIZAR EL PROCESO DE SELECCIÓN Y TRAER A MADRID EXAMINADORES AMERICANOS
  61. 61. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ CONVENIO ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL Y EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO O DISTRITO: • EL ESTADO O DISTRITO ESCOLAR SE COMPROMETE A CONTRATAR UN NÚMERO DETERMINADO DE PROFESORES EN CONDICIONES SIMILARES A LA DE SUS PROFESORES NATIVOS, A TRAVÉS DE UN PROCESO DE SELECCIÓN QUE SE LLEVA A CABO EN MADRID. • EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SE OCUPA DE PUBLICAR EN EL BOE LA CONVOCATORIA DE LAS PLAZAS, ASÍ COMO DE ORGANIZAR EL PROCESO DE SELECCIÓN Y TRAER A MADRID EXAMINADORES AMERICANOS Plazo de presentación de solicitudes Del 18 de diciembre al 19 de enero CONVOCATORIA, MIERCOLES 19 DE DICIEMBRE DE 2012
  62. 62. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ CONVENIO ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL Y EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO O DISTRITO: • EL ESTADO O DISTRITO ESCOLAR SE COMPROMETE A CONTRATAR UN NÚMERO DETERMINADO DE PROFESORES EN CONDICIONES SIMILARES A LA DE SUS PROFESORES NATIVOS, A TRAVÉS DE UN PROCESO DE SELECCIÓN QUE SE LLEVA A CABO EN MADRID. • EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SE OCUPA DE PUBLICAR EN EL BOE LA CONVOCATORIA DE LAS PLAZAS, ASÍ COMO DE ORGANIZAR EL PROCESO DE SELECCIÓN Y TRAER A MADRID EXAMINADORES AMERICANOS • Tener nacionalidad española. REQUISITOS • Dominar el idioma inglés oral y escrito • No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de la docencia • Estar en posesión de alguna de las titulaciones que se especifican en el anexo II Plazo de presentación de solicitudes Del 18 de diciembre al 19 de enero CONVOCATORIA, MIERCOLES 19 DE DICIEMBRE DE 2012
  63. 63. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ CONVENIO ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL Y EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO O DISTRITO: • EL ESTADO O DISTRITO ESCOLAR SE COMPROMETE A CONTRATAR UN NÚMERO DETERMINADO DE PROFESORES EN CONDICIONES SIMILARES A LA DE SUS PROFESORES NATIVOS, A TRAVÉS DE UN PROCESO DE SELECCIÓN QUE SE LLEVA A CABO EN MADRID. • EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SE OCUPA DE PUBLICAR EN EL BOE LA CONVOCATORIA DE LAS PLAZAS, ASÍ COMO DE ORGANIZAR EL PROCESO DE SELECCIÓN Y TRAER A MADRID EXAMINADORES AMERICANOS • Tener nacionalidad española. REQUISITOS • Dominar el idioma inglés oral y escrito • No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de la docencia • Estar en posesión de alguna de las titulaciones que se especifican en el anexo II DOCUMENTACIÓN: • SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es ) • DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX): ‣CERTIFICADO DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS DE INGLÉS O DECLARACIÓN FIRMADA ‣TITULACIÓN REQUERIDA ‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL ‣CURRÍCULUM VITAE EN INGLÉS Plazo de presentación de solicitudes Del 18 de diciembre al 19 de enero CONVOCATORIA, MIERCOLES 19 DE DICIEMBRE DE 2012
  64. 64. DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX): • CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA • JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE • CERTIFICADO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LA DOCENCIA • CARNÉ DE CONDUCIR ESCANEADO • OTROS TÍTULOS UNIVERSITARIOS
  65. 65. DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX): • CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA • JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE • CERTIFICADO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LA DOCENCIA • CARNÉ DE CONDUCIR ESCANEADO • OTROS TÍTULOS UNIVERSITARIOS ANEXO II: • MÉRITOS PREFERENTES POR ESTADO Y PROVINCIA • ES LA REFERENCIA PARA LA VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES
  66. 66. DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX): • CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA • JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE • CERTIFICADO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LA DOCENCIA • CARNÉ DE CONDUCIR ESCANEADO • OTROS TÍTULOS UNIVERSITARIOS ANEXO II: • MÉRITOS PREFERENTES POR ESTADO Y PROVINCIA • ES LA REFERENCIA PARA LA VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES ANEXO III: • PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS DE SELECCIÓN LLEVADOS A CABO POR LOS ESTADOS O PROVINCIAS QUE SE RELACIONAN
  67. 67. DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX): • CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA • JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE • CERTIFICADO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LA DOCENCIA • CARNÉ DE CONDUCIR ESCANEADO • OTROS TÍTULOS UNIVERSITARIOS PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN: • INSTRUIDO POR LA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EXTERIOR EDUCATIVA • LA SELECCIÓN DEFINITIVA CORRESPONDE A LAS COMISIONES DE SELECCIÓN ESTADOUNIDENSES Y CANADIENSES • FASE DE PRESELECCIÓN: SE TIENE EN CUENTA EL PERFIL ACADÉMICO Y PROFESIONAL, LA VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES (MÉRITOS ALEGADOS) Y LAS NECESIDADES DE PERSONAL DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS CONTRATANTES • FASE DE PRUEBAS Y ENTREVISTAS PERSONALES • SEGÚN CURRICULUM LOS CANDIDATOS NO SELECCIONADO EN LA PRIMERA ENTREVISTA PODRÍA TENER LA POSIBILIDAD DE REALIZAR OTRAS ENTREVISTAS ANTE OTRAS COMISIONES DE OTROS ESTADOS O PROVINCIAS ANEXO II: • MÉRITOS PREFERENTES POR ESTADO Y PROVINCIA • ES LA REFERENCIA PARA LA VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES ANEXO III: • PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS DE SELECCIÓN LLEVADOS A CABO POR LOS ESTADOS O PROVINCIAS QUE SE RELACIONAN
  68. 68. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS): • ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS • EL CAP O MÁSTER, LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL Y EL CURRÍCULUM VITÁE EN INGLÉS DEBERÁN PRESENTARSE POR DUPLICADO • EL TÍTULO DE LICENCIADO, GRADO O MAESTRO, EL CAP O MÁSTER Y LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL DEBERÁN IR ACOMPAÑADOS DE SU TRADUCCIÓN AL INGLÉS NO MANUSCRITA • UN ESCRITO EN INGLÉS EXPLICATIVO DE LAS MOTIVACIONES • SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO
  69. 69. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS): • ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS • EL CAP O MÁSTER, LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL Y EL CURRÍCULUM VITÁE EN INGLÉS DEBERÁN PRESENTARSE POR DUPLICADO • EL TÍTULO DE LICENCIADO, GRADO O MAESTRO, EL CAP O MÁSTER Y LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL DEBERÁN IR ACOMPAÑADOS DE SU TRADUCCIÓN AL INGLÉS NO MANUSCRITA • UN ESCRITO EN INGLÉS EXPLICATIVO DE LAS MOTIVACIONES • SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR POR LOS CANDIDATOS SELECCIONADOS: • CERTIFICADO MÉDICO • CERTIFICADO QUE ACREDITE CARECER DE ANTECEDENTES PENALES
  70. 70. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS): • ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS • EL CAP O MÁSTER, LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL Y EL CURRÍCULUM VITÁE EN INGLÉS DEBERÁN PRESENTARSE POR DUPLICADO • EL TÍTULO DE LICENCIADO, GRADO O MAESTRO, EL CAP O MÁSTER Y LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL DEBERÁN IR ACOMPAÑADOS DE SU TRADUCCIÓN AL INGLÉS NO MANUSCRITA • UN ESCRITO EN INGLÉS EXPLICATIVO DE LAS MOTIVACIONES • SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR POR LOS CANDIDATOS SELECCIONADOS: • CERTIFICADO MÉDICO • CERTIFICADO QUE ACREDITE CARECER DE ANTECEDENTES PENALES PUESTOS EN CENTROS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA: • PROGRAMAS DE ENSEÑANZA BILINGÜE Y DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA, EN LOS QUE EL PROFESOR DEBERÁ IMPARTIR LS ÁREAS CURRICULARES PROPIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL ESTADO O PROVINCIA CORRESPONDIENTE • ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA • EL CONTRATO ES ANUAL, RENOVABLE HASTA 3 AÑOS EN GENERAL O HASTA 6 AÑOS CON PERMISO ESPECIAL QUE REQUIERE NUEVO VISADO • LAS CONDICIONES ECONÓMICAS VIENEN DETERMINADAS SEGÚN EL PAÍS, ESTADO O DISTRITO ESCOLAR Y SUELE TENERSE EN CUENTA LOS MÉRITOS PERSONALES: EXPERIENCIA, TITULACIÓN Y FORMACIÓN
  71. 71. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS): • ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS • EL CAP O MÁSTER, LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL Y EL CURRÍCULUM VITÁE EN INGLÉS DEBERÁN PRESENTARSE POR DUPLICADO • EL TÍTULO DE LICENCIADO, GRADO O MAESTRO, EL CAP O MÁSTER Y LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL DEBERÁN IR ACOMPAÑADOS DE SU TRADUCCIÓN AL INGLÉS NO MANUSCRITA • UN ESCRITO EN INGLÉS EXPLICATIVO DE LAS MOTIVACIONES • SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR POR LOS CANDIDATOS SELECCIONADOS: • CERTIFICADO MÉDICO • CERTIFICADO QUE ACREDITE CARECER DE ANTECEDENTES PENALES PUESTOS EN CENTROS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA: • PROGRAMAS DE ENSEÑANZA BILINGÜE Y DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA, EN LOS QUE EL PROFESOR DEBERÁ IMPARTIR LS ÁREAS CURRICULARES PROPIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL ESTADO O PROVINCIA CORRESPONDIENTE • ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA • EL CONTRATO ES ANUAL, RENOVABLE HASTA 3 AÑOS EN GENERAL O HASTA 6 AÑOS CON PERMISO ESPECIAL QUE REQUIERE NUEVO VISADO • LAS CONDICIONES ECONÓMICAS VIENEN DETERMINADAS SEGÚN EL PAÍS, ESTADO O DISTRITO ESCOLAR Y SUELE TENERSE EN CUENTA LOS MÉRITOS PERSONALES: EXPERIENCIA, TITULACIÓN Y FORMACIÓN • LOS SELECCIONADOS REALIZARÁN UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL QUE PUEDE REALIZARSE EN ESTADOS UNIDOS, CANADÁ O ESPAÑA • LOS FUNCIONARIOS DE CARRERA SELECCIONADOS DEBEN SOLICITAR LOS SERVICIOS ESPECIALES
  72. 72. PROFESORES VISITANTES EN ALEMANIA OBJETIVO: • PROMOCIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y DE LA COOPERACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ESTADOS: • BADEN-WÜRTTEMBERG • RENANIA DEL NORTE DE WESTFALIA • BAVIERA REQUISITOS: • TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA • NO PADECER ENFERMEDAD QUE IMPOSIBILITE EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA • TÍTULO DE LICENCIADO EN FILOLOGÍA • NIVEL BI DEL MCER EN ALEMÁN • CAP O MÁSTER EN FORMACIÓN DE PROFESORADO • LA CONVOCATORIA SE REALIZA A TRAVÉS DEL BOE • LA SELECCIÓN DE LOS CANDIDATOS CORRESPONDE A LA COMISIÓN DE SELECCIÓN DESIGNADA POR LOS DEPARTAMENTOS DE EDUCACIÓN DE LOS TRES ESTADOS FEDERALES • LAS PRUEBAS SELECTIVAS SE REALIZAN EN MADRID • LOS SELECCIONADOS IMPARTIRÁN CLASES DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS EN CENTROS DE SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL
  73. 73. DOCUMENTACIÓN: • SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es ) • DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX): ‣CERTIFICADO DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS DE ALEMÁN O DECLARACIÓN JURADA ‣TITULACIÓN REQUERIDA ‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX): • OTRAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS • JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE • CURSOS RELACIONADOS CON LA DIDÁCTICA Y METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS • REALIZACIÓN DE ESTUDIOS Y ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA DOCENCIA EN EL EXTRANJERO • CURRÍCULUM VITAE EN ALEMÁN: UNA SOLA PÁGINA NO MANUSCRITA • ESCRITO EN ESPAÑOL, TRADUCIDO AL ALEMÁN, EXPLICANDO LA MOTIVACIÓN DE LA SOLICITUD PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN: • LA SELECCIÓN DEFINITIVA CORRESPONDE A LAS COMISIONES DE SELECCIÓN ESTADOUNIDENSES Y CANADIENSES • FASE DE PRESELECCIÓN: SE TIENE EN CUENTA EL PERFIL ACADÉMICO Y PROFESIONAL, LA VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES (MÉRITOS ALEGADOS) Y LAS NECESIDADES DE PERSONAL DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS CONTRATANTES • FASE DE PRUEBAS Y ENTREVISTAS PERSONALES
  74. 74. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS): • ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS • SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR POR LOS CANDIDATOS SELECCIONADOS: • CERTIFICADO MÉDICO • CUALQUIER OTRA DOCUMENTACIÓN SOLICITADA POR LAS AUTORIDADES ALEMANAS • LOS ESTADOS PARTICIPANTES OFRECERÁN UN SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN A SU SISTEMA EDUCATIVO PARA LOS PROFESORES SELECCIONADOS • LOS FUNCIONARIOS DE CARRERA SELECCIONADOS DEBEN SOLICITAR LOS SERVICIOS ESPECIALES RÉGIMEN: • CONTRATO ANUAL QUE PUEDE SER PRORROGADO OTRO AÑO POR LAS AUTORIDADES COMPETENTES DE LOS RESPECTIVOS ESTADOS FEDERADOS • LAS CONDICIONES ECONÓMICAS VIENEN DETERMINADAS SEGÚN EL CONVENIO COLECTIVO FEDERAL (SE TIENE EN CUENTA LA TITULACIÓN, EXPERIENCIA, HORAS LECTIVAS Y CIRCUNSTANCIAS PERSONALES COMO LA EDAD O EL ESTADO CIVIL) ESTADÍSTICA 2011/2012 2009/2010 BADEN-WÜRTTENBERG 10 27 BAVIERA 0 10 RENANIA DEL NORTE-WESTFALIA 11 31 CANADÁ 15 22 ESTADOS UNIDOS 949 947 FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACIÓN
  75. 75. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN
  76. 76. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN CONVOCATORIA, VIERNES 14 DE DICIEMBRE DE 2012 PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: HASTA EL 17 DE ENERO
  77. 77. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN CONVOCATORIA, VIERNES 14 DE DICIEMBRE DE 2012 PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: HASTA EL 17 DE ENERO
  78. 78. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN CONVOCATORIA, VIERNES 14 DE DICIEMBRE DE 2012 PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: HASTA EL 17 DE ENERO TOTAL 1079 ALEMANIA 120 AUSTRALIA 3 AUSTRIA 30 BÉLGICA 15 CANADÁ 3 EE.UU. 27 FRANCIA 490 IRLANDA 12 ITALIA 20 MALTA 4 NUEVA ZELANDA 3 PORTUGAL 2 REINO UNIDO 350
  79. 79. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN REQUISITOS: ANEXO I (RELACIÓN DE PLAZAS Y REQUISITOS ESPECÍFICOS POR PAÍS) • TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA • SER ESTUDIANTE DE ÚLTIMO CURSO O ESTAR EN POSESIÓN DE UNA DE LAS TITULACIONES INDICADAS EN EL ANEXO I (NORMALMENTE FILOLOGÍA, TRADUCCIÓN O MAGISTERIO ESPECIALIDAD EN LENGUAS) • NO PADECER ENFERMEDAD QUE IMPOSIBILITE EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA CONVOCATORIA, VIERNES 14 DE DICIEMBRE DE 2012 PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: HASTA EL 17 DE ENERO TOTAL 1079 ALEMANIA 120 AUSTRALIA 3 AUSTRIA 30 BÉLGICA 15 CANADÁ 3 EE.UU. 27 FRANCIA 490 IRLANDA 12 ITALIA 20 MALTA 4 NUEVA ZELANDA 3 PORTUGAL 2 REINO UNIDO 350
  80. 80. DOCUMENTACIÓN: • SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es ) • DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX): ‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL CON INDICACIÓN DE CURSAR EL ÚLTIMO CURSO SI ES EL CASO ‣ESCRITO QUE EXPLIQUE TU MOTIVACIÓN (MÁXIMO 300 PALABRAS) ‣CARTA DE RECOMENDACIÓN DE ALGÚN PROFESOR DE TU UNIVERSIDAD ‣UNA FOTO DE CARNÉ ‣UN FORMULARIO DE AUTOBAREMACIÓN (SEGÚN FORMATO DISPONIBLE EN LA WEB DEL MINISTERIO) ‣ACREDITAR CONOCIMIENTO DE FRANCÉS SI SOLICITAS UN PAÍS DE LENGUA FRANCESA DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX): • TÍTULOS, DIPLOMAS Y CERTIFICACIONES DE VALIDEZ OFICIAL DE ACUERDO CON EL ANEXO III (BAREMO)
  81. 81. DOCUMENTACIÓN: • SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es ) • DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX): ‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL CON INDICACIÓN DE CURSAR EL ÚLTIMO CURSO SI ES EL CASO ‣ESCRITO QUE EXPLIQUE TU MOTIVACIÓN (MÁXIMO 300 PALABRAS) ‣CARTA DE RECOMENDACIÓN DE ALGÚN PROFESOR DE TU UNIVERSIDAD ‣UNA FOTO DE CARNÉ ‣UN FORMULARIO DE AUTOBAREMACIÓN (SEGÚN FORMATO DISPONIBLE EN LA WEB DEL MINISTERIO) ‣ACREDITAR CONOCIMIENTO DE FRANCÉS SI SOLICITAS UN PAÍS DE LENGUA FRANCESA DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX): • TÍTULOS, DIPLOMAS Y CERTIFICACIONES DE VALIDEZ OFICIAL DE ACUERDO CON EL ANEXO III (BAREMO) • ES POSIBLE ESCOGER DOS PAÍSES SI PERTENECEN AL MISMO GRUPO DE IDIOMA SEGÚN ANEXO I • ANEXO II: ÁREAS DE PREFERENCIA DE ALEMANIA, AUSTRIA, FRANCIA, EEUU, ITALIA Y REINO UNIDO • ANEXO IV: DIRECCIONES DE ORGANISMOS INTERNACIONALES
  82. 82. DOCUMENTACIÓN: • SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es ) • DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX): ‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL CON INDICACIÓN DE CURSAR EL ÚLTIMO CURSO SI ES EL CASO ‣ESCRITO QUE EXPLIQUE TU MOTIVACIÓN (MÁXIMO 300 PALABRAS) ‣CARTA DE RECOMENDACIÓN DE ALGÚN PROFESOR DE TU UNIVERSIDAD ‣UNA FOTO DE CARNÉ ‣UN FORMULARIO DE AUTOBAREMACIÓN (SEGÚN FORMATO DISPONIBLE EN LA WEB DEL MINISTERIO) ‣ACREDITAR CONOCIMIENTO DE FRANCÉS SI SOLICITAS UN PAÍS DE LENGUA FRANCESA DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX): • TÍTULOS, DIPLOMAS Y CERTIFICACIONES DE VALIDEZ OFICIAL DE ACUERDO CON EL ANEXO III (BAREMO) • ES POSIBLE ESCOGER DOS PAÍSES SI PERTENECEN AL MISMO GRUPO DE IDIOMA SEGÚN ANEXO I • ANEXO II: ÁREAS DE PREFERENCIA DE ALEMANIA, AUSTRIA, FRANCIA, EEUU, ITALIA Y REINO UNIDO • ANEXO IV: DIRECCIONES DE ORGANISMOS INTERNACIONALES Anexo V Retribuciones orientativas ALEMANIA 800$ AUSTRALIA 1400 $ AUSTRIA € 1080 BÉLGICA € 892 CANADÁ 1000 $ EE.UU. 1000 $ IRLANDA 918 € ITALIA € 850 MALTA 700 € NUEVA ZELANDA 23327 $(anual) PORTUGAL 700 € REINO UNIDO 859 € FRANCIA € 790 GUAYANA € 1123MARTINICA € 1123 GUADALUPE € 1123 LA REUNIÓN € 1223 NUEVA CALEDONIA € 1502
  83. 83. CENTROS DE RECURSOS
  84. 84. CENTROS DE RECURSOS • SERVICIO EDUCATIVO E INFORMATIVO DE LAS CONSEJERÍAS DE EDUCACIÓN EN LOS PAÍSES DONDE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN TIENE PRESENCIA A TRAVÉS DE SUS OFICINAS • LA ADMINISTRACIÓN ESPAÑOLA LAS CREA EN FUNCIÓN DE LA DEMANDA, EN COLABORACIÓN CONS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EXTRANJERA COMO ES POSIBLE • www.mecd.gob.es/educacion/actividad-internacional/oficinas-centros-exterior/centros-recursos.html
  85. 85. CENTROS DE RECURSOS • SERVICIO EDUCATIVO E INFORMATIVO DE LAS CONSEJERÍAS DE EDUCACIÓN EN LOS PAÍSES DONDE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN TIENE PRESENCIA A TRAVÉS DE SUS OFICINAS • LA ADMINISTRACIÓN ESPAÑOLA LAS CREA EN FUNCIÓN DE LA DEMANDA, EN COLABORACIÓN CONS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EXTRANJERA COMO ES POSIBLE • www.mecd.gob.es/educacion/actividad-internacional/oficinas-centros-exterior/centros-recursos.html FUNCIONES: • PONER A DISPOSICIÓN DE PROFESORES Y RESPONSABLES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS LIBROS Y MATERIALES DIDÁCTICOS, TANTO IMPRESOS COMO AUDIOVISUALES • ESTABLECER UN SISTEMA DE PRÉSTAMOS QUE PERMITA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS UTILIZAR ESTOS FONDOS BIBLIOGRÁFICOS Y AUDIOVISUALES • ORGANIZAR TALLERES, SEMINARIOS Y GRUPOS DE TRABAJO SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN TODAS SUS VERTIENTES
  86. 86. CENTROS DE RECURSOS • SERVICIO EDUCATIVO E INFORMATIVO DE LAS CONSEJERÍAS DE EDUCACIÓN EN LOS PAÍSES DONDE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN TIENE PRESENCIA A TRAVÉS DE SUS OFICINAS • LA ADMINISTRACIÓN ESPAÑOLA LAS CREA EN FUNCIÓN DE LA DEMANDA, EN COLABORACIÓN CONS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EXTRANJERA COMO ES POSIBLE • www.mecd.gob.es/educacion/actividad-internacional/oficinas-centros-exterior/centros-recursos.html FUNCIONES: • PONER A DISPOSICIÓN DE PROFESORES Y RESPONSABLES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS LIBROS Y MATERIALES DIDÁCTICOS, TANTO IMPRESOS COMO AUDIOVISUALES • ESTABLECER UN SISTEMA DE PRÉSTAMOS QUE PERMITA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS UTILIZAR ESTOS FONDOS BIBLIOGRÁFICOS Y AUDIOVISUALES • ORGANIZAR TALLERES, SEMINARIOS Y GRUPOS DE TRABAJO SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN TODAS SUS VERTIENTES OFICINAS DE EDUCACIÓN: www.mecd.gob.es/educacion/actividad-internacional/oficinas-centros-exterior.html • CONSEJERÍAS EN 18 PAÍSES + LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN LA DELEGACIÓN PERMANENTE DE ESPAÑA ANTE LA OCDE, LA UNESCO Y EL CONSEJO DE EUROPA Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN LA REPRESENTACIÓN PERMANENTE DE ESPAÑA ANTE LA UNIÓN EUROPEA • AGREGADURÍAS: DEPENDEN ORGÁNICAMENTE DE LAS CONSEJERÍAS Y ESTÁN PRESENTES EN CIUDADES O PAÍSES DONDE NO EXISTE UNA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN • ASESORÍAS: EL MINISTERIO ENVÍA ASESORES TÉCNICOS DOCENTES A CIUDADES DONDE NO HAY CONSEJERÍA NI AGREGADURÍA PARA DIRIGIR CENTROS DE RECURSOS O ESTAR AL FRENTE DE OFICINAS DE EDUCACIÓN • DIRECCIONES DE PROGRAMAS: GUINEA ECUATORIAL, COSTA RICA Y TURQUÍA
  87. 87. CARACTERÍSTICAS: • CLASES COMPLEMENTARIAS DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS • ALUMNOS ESPAÑOLES O HIJOS DE ESPAÑOLES ESCOLARIZADOS EN NIVELES NO UNIVERSITARIOS • TRES ETAPAS (A, B Y C) CON CINCO NIVELES: A1, A2, B1, B2 Y C1 • DIEZ CURSOS: A1(×1), A2(×2), B1(×2), B2(×2), C1(×3) • CURRÍCULO ADAPTADO A LAS NECESIDADES DEL PAÍS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN • RECONOCIMIENTO DE LAS ENSEÑANZAS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DEL PAÍS • EL INSTITUTO CERVANTES PERMITE A LOS ALUMNOS DE LAS ALCE PRESENTARSE A LOS EXÁMENES DELE AL TERMINAR SU TRAYECTORIA ESCOLAR HABIENDO OBTENIDO EL CERTIFICADO CORRESPONDIENTE DE FORMA VENTAJOSA (ELIMINACIÓN DE ALGUNA PRUEBA) DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS: Suiza (33 %) Francia (17 %) Alemania (17 %) Bélgica (10 %) Reino Unido (9 %) Estados Unidos (5 %) Holanda (4 %) Australia (3 %) Austria (o,7 %) Luxemburgo (0,6 %) Canadá (0,3 %) ALCE
  88. 88. AULAS Y AGRUPACIONES: • AULA: CONJUNTO DE PROFESORES Y ALUMNOS QUE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD EN UN MISMO LOCAL O RECINTO • AGRUPACIÓN: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA FORMADA POR UN CONJUNTO DE AULAS • GRUPO: CLASE
  89. 89. AULAS Y AGRUPACIONES: • AULA: CONJUNTO DE PROFESORES Y ALUMNOS QUE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD EN UN MISMO LOCAL O RECINTO • AGRUPACIÓN: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA FORMADA POR UN CONJUNTO DE AULAS • GRUPO: CLASE • AL FRENTE DE CADA AGRUPACIÓN HABRÁ UN DIRECTOR DESIGNADO LIBREMENTE POR EL MECD ENTRE PROFESORES DESTINADOS EN EL PAÍS EN EL QUE SE ENCUENTRE LA AGRUPACIÓN, PREVIO INFORME DEL MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN • EL EQUIPO DOCENTE ESTÁ FORMADO POR TODOS LOS PROFESORES QUE IMPARTAN ENSEÑANZAS DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS EN LAS AULAS QUE INTEGRAN UNA AGRUPACIÓN
  90. 90. Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas (ALCE) • Convenio de colaboración entre el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, el Ministerio de Educación y Ciencia y el Instituto Cervantes, para la promoción educativa de los españoles residentes en el exterior. En Madrid, a 12 de diciembre de 2007 • ORDEN EDU/3122/2010, de 23 de noviembre, por la que se regulan las enseñanzas complementarias de Lengua y Cultura españolas para alumnos españoles residentes en el exterior y se establece el currículo de las mismas • Corrección de errores de la Orden EDU/3122/2010, de 23 de noviembre, por la que se regulan las enseñanzas complementarias de Lengua y Cultura españolas para alumnos españoles residentes en el exterior y se establece el currículo de las mismas • Resolución de 20 de junio de 2011. Instrucciones para regular la planificación, organización y el funcionamiento y las actividades de finalización de curso AULAS Y AGRUPACIONES: • AULA: CONJUNTO DE PROFESORES Y ALUMNOS QUE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD EN UN MISMO LOCAL O RECINTO • AGRUPACIÓN: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA FORMADA POR UN CONJUNTO DE AULAS • GRUPO: CLASE • AL FRENTE DE CADA AGRUPACIÓN HABRÁ UN DIRECTOR DESIGNADO LIBREMENTE POR EL MECD ENTRE PROFESORES DESTINADOS EN EL PAÍS EN EL QUE SE ENCUENTRE LA AGRUPACIÓN, PREVIO INFORME DEL MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN • EL EQUIPO DOCENTE ESTÁ FORMADO POR TODOS LOS PROFESORES QUE IMPARTAN ENSEÑANZAS DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS EN LAS AULAS QUE INTEGRAN UNA AGRUPACIÓN
  91. 91. FUENTE MINISTERIO CURSO 2011-2012 A1 A2 B1 B2 C1 Ma. Sec.(6) Esp. Extr. TOTAL 18 412 14.667 2.786 4.087 3.056 2.390 2.348 156 117 0 11 0 28 Alemania 3 91 2.490 456 669 515 411 439 31 19 0 0 0 12 Hamburgo 1 14 484 62 109 109 65 139 6 3 0 0 0 3 Mannheim 1 39 1.030 191 283 221 166 169 13 9 0 0 0 4 Stuttgart 1 38 976 203 277 185 180 131 12 7 0 0 0 5 Australia (1) (2) 1 11 419 199 115 78 27 0 7 4 0 0 0 3 Austria (3) 0 1 100 15 38 35 4 8 1 0 0 0 0 1 Viena 0 1 100 15 38 35 4 8 1 0 0 0 0 1 Bélgica 1 34 1.504 265 383 327 254 275 14 14 0 0 0 0 Bruselas 1 34 1.504 265 383 327 254 275 14 14 0 0 0 0 Canadá (4) 0 1 41 16 16 9 0 0 1 0 0 0 0 1 Montreal 0 1 41 16 16 9 0 0 1 0 0 0 0 1 EE.UU. 1 6 744 111 191 134 182 126 8 5 0 2 0 1 Nueva York 1 6 744 111 191 134 182 126 8 5 0 2 0 1 Francia 4 106 2.483 560 835 454 363 271 26 18 0 0 0 8 Estrasburgo 1 17 278 49 104 46 46 33 4 2 0 0 0 2 Lyon 1 16 291 85 80 38 49 39 4 2 0 0 0 2 Montpellier 1 25 400 110 140 70 46 34 5 4 0 0 0 1 París 1 48 1.514 316 511 300 222 165 13 10 0 0 0 3 Luxemburgo (5) 0 1 93 25 32 10 17 9 1 1 0 0 0 0 Países Bajos (5) 1 19 592 130 203 132 68 59 6 5 0 0 0 1 Reino Unido 1 26 1.415 280 430 328 199 178 10 9 0 0 0 1 Londres 1 26 1.415 280 430 328 199 178 10 9 0 0 0 1 Suiza 6 116 4.786 729 1.175 1.034 865 983 51 42 0 9 0 0 Basilea 1 19 581 108 144 131 92 106 6 4 0 2 0 0 Berna 1 21 668 107 142 155 123 141 8 6 0 2 0 0 Ginebra 1 19 1.207 130 331 254 212 280 12 11 0 1 0 0 Lausana 1 13 927 151 217 191 188 180 9 8 0 1 0 0 St. Gallen 1 16 399 52 100 78 81 88 4 3 0 1 0 0 Zürich 1 28 1.004 181 241 225 169 188 12 10 0 2 0 0 TOTAL Funcionarios ContratadosAgr. Aulas PROFESORADO TOTAL Interinos Lengua y cultura españolas ALUMNADO
  92. 92. INSTITUTO CERVANTES Y DELE INSTITUCIÓN CULTURAL PÚBLICA ESPAÑOLA CREADA POR EL GOBIERNO QUE DEPENDE DEL MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES
  93. 93. INSTITUTO CERVANTES Y DELE OBJETIVOS: • PROMOVER UNIVERSALMENTE LA ENSEÑANZA, EL ESTUDIO Y EL USO DEL ESPAÑOL Y FOMENTAR CUANTAS MEDIDAS Y ACCIONES CONTRIBUYAN A LA DIFUSIÓN Y LA MEJORA DE LA CALIDAD DE ESTAS ACTIVIDADES • CONTRIBUIR A LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA EN EL EXTERIOR EN COORDINACIÓN CON LOS DEMÁS ÓRGANOS COMPETENTES DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO INSTITUCIÓN CULTURAL PÚBLICA ESPAÑOLA CREADA POR EL GOBIERNO QUE DEPENDE DEL MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES
  94. 94. INSTITUTO CERVANTES Y DELE OBJETIVOS: • PROMOVER UNIVERSALMENTE LA ENSEÑANZA, EL ESTUDIO Y EL USO DEL ESPAÑOL Y FOMENTAR CUANTAS MEDIDAS Y ACCIONES CONTRIBUYAN A LA DIFUSIÓN Y LA MEJORA DE LA CALIDAD DE ESTAS ACTIVIDADES • CONTRIBUIR A LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA EN EL EXTERIOR EN COORDINACIÓN CON LOS DEMÁS ÓRGANOS COMPETENTES DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO INSTITUCIÓN CULTURAL PÚBLICA ESPAÑOLA CREADA POR EL GOBIERNO QUE DEPENDE DEL MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES FUNCIONES: • ORGANIZA CURSOS DE LENGUA ESPAÑOLA • ORGANIZA CURSOS DE LENGUAS COOFICIALES EN ESPAÑA • ORGANIZA LOS EXÁMENES Y EXPIDE LOS DIPLOMAS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (DELE) EN COLABORACIÓN CON LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA • ACTUALIZA LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO • APOYA LA LABOR DE LOS HISPANISTAS • DIFUNDE LA LENGUA ESPAÑOLA • COLABORA CON INSTITUCIONES, SOCIEDADES Y PAÍSES HISPANOAMERICANOS EN LA DIFUSIÓN DE SU CULTURA. • DISPONE DE BIBLIOTECAS ABIERTAS AL PÚBLICO
  95. 95. www.cervantes.es SEDE CENTRAL OPERATIVA: MADRID, C/ ALCALÁ, 49 SEGUNDA SEDE: ALCALÁ DE HENARES (CENTRO DE REFERENCIA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES) informa(arroba)cervantes.es
  96. 96. www.cervantes.es Español (AVE), dirigido a niños y jóvenes en los primeros niveles de aprendizaje. EL ESPACIO DE LAS LENGUAS IBÉRICAS Actividades culturales y cursos de lenguas peninsulares, en colaboración con las instituciones responsables de su difusión: catalán, gallego, portugués y vasco Cursos en los centros del Instituto Cervantes Cursos de español de la red de centros en el mundo Lenguas oficiales de España Enlaces de interés CENTRO VIRTUAL CERVANTES CERVANTES TV CÍRCULO DE AMIGOS DEL IC DIPLOMAS DE ESPAÑOL EL ESPAÑOL EN ESPAÑA FORMACIÓN DE PROFESORES PORTAL DEL HISPANISMO RED DE CENTROS ASOCIADOS Guías IC: Español English Français Deutsch Italiano Português Ελληνικά 中文 日本語 Русский © Instituto Cervantes (España), 1991-2013. Reservados todos los derechos. Aviso legal Alcalá, 49. 28014 Madrid. Tel.: (+34) 91 436 76 00. Libreros, 23. 28801 Alcalá de Henares (Madrid). Tel.: (+34) 91 informa@cervantes.es CENTRO VIRTUAL CERVANTES: APUESTA POR LA DIFUSIÓN DE LA LENGUA Y LAS CULTURAS HISPÁNICAS A TRAVÉS DE INTERNET PARA PODER LLEGAR A TODO EL MUNDO. OFRECE MATERIALES Y SERVICIOS PARA LOS PROFESORES DE ESPAÑOL, LOS ESTUDIANTES, LOS TRADUCTORES, PERIODISTAS Y OTROS PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON LA LENGUA, ASÍ COMO PARA LOS HISPANISTAS QUE SE DEDICAN A ESTUDIAR LA CULTURA ESPAÑOLA EN TODO EL MUNDO SEDE CENTRAL OPERATIVA: MADRID, C/ ALCALÁ, 49 SEGUNDA SEDE: ALCALÁ DE HENARES (CENTRO DE REFERENCIA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES) informa(arroba)cervantes.es
  97. 97. OTRAS WEBS IMPORTANTES: AULA VIRTUAL DE ESPAÑOL (AVE), http://ave.cervantes.es: ORGANIZA CURSOS POR INTERNET PORTAL PRACTICA ESPAÑOL, http://www.practicaespanol.com: WEB CREADA POR IC, AGENCIA EFE Y LA FUNDACIÓN DE LA LENGUA ESPAÑOLA DONDE LOS INTERNAUTAS NO HISPANOBABLANTES PUEDEN ACCEDER A TODA LA ACTUALIDAD ESPAÑOLA AL TIEMPO QUE APRENDEN LA LENGUA www.cervantes.es Español (AVE), dirigido a niños y jóvenes en los primeros niveles de aprendizaje. EL ESPACIO DE LAS LENGUAS IBÉRICAS Actividades culturales y cursos de lenguas peninsulares, en colaboración con las instituciones responsables de su difusión: catalán, gallego, portugués y vasco Cursos en los centros del Instituto Cervantes Cursos de español de la red de centros en el mundo Lenguas oficiales de España Enlaces de interés CENTRO VIRTUAL CERVANTES CERVANTES TV CÍRCULO DE AMIGOS DEL IC DIPLOMAS DE ESPAÑOL EL ESPAÑOL EN ESPAÑA FORMACIÓN DE PROFESORES PORTAL DEL HISPANISMO RED DE CENTROS ASOCIADOS Guías IC: Español English Français Deutsch Italiano Português Ελληνικά 中文 日本語 Русский © Instituto Cervantes (España), 1991-2013. Reservados todos los derechos. Aviso legal Alcalá, 49. 28014 Madrid. Tel.: (+34) 91 436 76 00. Libreros, 23. 28801 Alcalá de Henares (Madrid). Tel.: (+34) 91 informa@cervantes.es CENTRO VIRTUAL CERVANTES: APUESTA POR LA DIFUSIÓN DE LA LENGUA Y LAS CULTURAS HISPÁNICAS A TRAVÉS DE INTERNET PARA PODER LLEGAR A TODO EL MUNDO. OFRECE MATERIALES Y SERVICIOS PARA LOS PROFESORES DE ESPAÑOL, LOS ESTUDIANTES, LOS TRADUCTORES, PERIODISTAS Y OTROS PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON LA LENGUA, ASÍ COMO PARA LOS HISPANISTAS QUE SE DEDICAN A ESTUDIAR LA CULTURA ESPAÑOLA EN TODO EL MUNDO SEDE CENTRAL OPERATIVA: MADRID, C/ ALCALÁ, 49 SEGUNDA SEDE: ALCALÁ DE HENARES (CENTRO DE REFERENCIA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES) informa(arroba)cervantes.es
  98. 98. SIGA AL INSTITUTO CERVANTES EN: PUBLICACIONES EMPLEO PERFIL DE CONTRATANTE DON QUIJOTE DE LA MANCHA Versión en línea de la edición del Instituto Cervantes de 1998, dirigida por el profesor Francisco Rico, y puesta a disposición de todos los visitantes de las páginas del CVC, con un diseño remozado. RINCONETE Entre rejas (18). Carlota O’Neill Por Marta Herrero Gil Las guerras, en particular las guerras civiles, son sifones de maldad, criaderos de llagas, manantiales de expansión de lo más terrible que tiene el ser... (+) N.º 658. Noticias destacadas IC de Nueva York: XXI edición del ciclo «Spanish Cinema Now!» Exposición de esculturas de Joan Miró en el IC de Londres V Jornada Profesional de la RBIC en la sede central del Cervantes Novedades del CVC MONOGRÁFICO. Gabriela Mistral FOROS. Fecha exacta de la fundación de la RAE FOROS. Acerca de ediciones de Don Quijote ELTRUJAMÁN. De encomiendas y entenados: traducir al inmigrante FOROS. Comenzar con el subjuntivo FOROS. Uso del 'lebrillo' RINCONETE. Entre rejas (18). Carlota O ´Neill FOROS. Aclaración de la RAE sobre acentuación uestra l acoge la exposición niverso en español» estra las fotografías ganadoras y finalistas de un l País, al que se presentaron más de 40.000 personas de todos los rincones donde se n estará abierta al público en la sede central del nero. as y finalistas de «Universo en español» spañoles en el Gran Teatro del Liceo» Óperas del Liceu o de Shanghái estrena una segunda edición del cine dedicado al Gran Teatro del Liceo con de directores de escena españoles como Calixto La Fura del Baus, y otros de la escena cional como William Spaulding o Alban Berg. cine dedicado a Uruguay de una pasión te» es la historia de Jara, un hombre tímido de s, que trabaja como guardia de seguridad en un ercado en las afueras de Montevideo. Dirigida RECURSOS SOBRE EL «QUIJOTE» EXPOSICIONES VIRTUALES MATERIALES DIDÁCTICOS EL ESPAÑOL EN EL MUNDO RECURSOS SOBRE LITERATURA EDICIONES CRÍTICAS BIBLIOTECA DEL PROFESOR CONGRESOS DE LA LENGUA
  99. 99. SIGA AL INSTITUTO CERVANTES EN: PUBLICACIONES EMPLEO PERFIL DE CONTRATANTE DON QUIJOTE DE LA MANCHA Versión en línea de la edición del Instituto Cervantes de 1998, dirigida por el profesor Francisco Rico, y puesta a disposición de todos los visitantes de las páginas del CVC, con un diseño remozado. RINCONETE Entre rejas (18). Carlota O’Neill Por Marta Herrero Gil Las guerras, en particular las guerras civiles, son sifones de maldad, criaderos de llagas, manantiales de expansión de lo más terrible que tiene el ser... (+) N.º 658. Noticias destacadas IC de Nueva York: XXI edición del ciclo «Spanish Cinema Now!» Exposición de esculturas de Joan Miró en el IC de Londres V Jornada Profesional de la RBIC en la sede central del Cervantes Novedades del CVC MONOGRÁFICO. Gabriela Mistral FOROS. Fecha exacta de la fundación de la RAE FOROS. Acerca de ediciones de Don Quijote ELTRUJAMÁN. De encomiendas y entenados: traducir al inmigrante FOROS. Comenzar con el subjuntivo FOROS. Uso del 'lebrillo' RINCONETE. Entre rejas (18). Carlota O ´Neill FOROS. Aclaración de la RAE sobre acentuación uestra l acoge la exposición niverso en español» estra las fotografías ganadoras y finalistas de un l País, al que se presentaron más de 40.000 personas de todos los rincones donde se n estará abierta al público en la sede central del nero. as y finalistas de «Universo en español» spañoles en el Gran Teatro del Liceo» Óperas del Liceu o de Shanghái estrena una segunda edición del cine dedicado al Gran Teatro del Liceo con de directores de escena españoles como Calixto La Fura del Baus, y otros de la escena cional como William Spaulding o Alban Berg. cine dedicado a Uruguay de una pasión te» es la historia de Jara, un hombre tímido de s, que trabaja como guardia de seguridad en un ercado en las afueras de Montevideo. Dirigida RECURSOS SOBRE EL «QUIJOTE» EXPOSICIONES VIRTUALES MATERIALES DIDÁCTICOS EL ESPAÑOL EN EL MUNDO RECURSOS SOBRE LITERATURA EDICIONES CRÍTICAS BIBLIOTECA DEL PROFESOR CONGRESOS DE LA LENGUA Empleo y becas en el Instituto Cervantes SEDE CENTRAL (ESPAÑA) ■ Características generales de las convocatorias. (En proceso de actualización.) ■ Ofertas de empleo y becas CENTROS EN EL EXTERIOR ■ Características generales de las convocatorias y perfiles de los puestos ■ Ofertas de empleo y becas
  100. 100. SIGA AL INSTITUTO CERVANTES EN: PUBLICACIONES EMPLEO PERFIL DE CONTRATANTE DON QUIJOTE DE LA MANCHA Versión en línea de la edición del Instituto Cervantes de 1998, dirigida por el profesor Francisco Rico, y puesta a disposición de todos los visitantes de las páginas del CVC, con un diseño remozado. RINCONETE Entre rejas (18). Carlota O’Neill Por Marta Herrero Gil Las guerras, en particular las guerras civiles, son sifones de maldad, criaderos de llagas, manantiales de expansión de lo más terrible que tiene el ser... (+) N.º 658. Noticias destacadas IC de Nueva York: XXI edición del ciclo «Spanish Cinema Now!» Exposición de esculturas de Joan Miró en el IC de Londres V Jornada Profesional de la RBIC en la sede central del Cervantes Novedades del CVC MONOGRÁFICO. Gabriela Mistral FOROS. Fecha exacta de la fundación de la RAE FOROS. Acerca de ediciones de Don Quijote ELTRUJAMÁN. De encomiendas y entenados: traducir al inmigrante FOROS. Comenzar con el subjuntivo FOROS. Uso del 'lebrillo' RINCONETE. Entre rejas (18). Carlota O ´Neill FOROS. Aclaración de la RAE sobre acentuación uestra l acoge la exposición niverso en español» estra las fotografías ganadoras y finalistas de un l País, al que se presentaron más de 40.000 personas de todos los rincones donde se n estará abierta al público en la sede central del nero. as y finalistas de «Universo en español» spañoles en el Gran Teatro del Liceo» Óperas del Liceu o de Shanghái estrena una segunda edición del cine dedicado al Gran Teatro del Liceo con de directores de escena españoles como Calixto La Fura del Baus, y otros de la escena cional como William Spaulding o Alban Berg. cine dedicado a Uruguay de una pasión te» es la historia de Jara, un hombre tímido de s, que trabaja como guardia de seguridad en un ercado en las afueras de Montevideo. Dirigida RECURSOS SOBRE EL «QUIJOTE» EXPOSICIONES VIRTUALES MATERIALES DIDÁCTICOS EL ESPAÑOL EN EL MUNDO RECURSOS SOBRE LITERATURA EDICIONES CRÍTICAS BIBLIOTECA DEL PROFESOR CONGRESOS DE LA LENGUA Empleo y becas en el Instituto Cervantes SEDE CENTRAL (ESPAÑA) ■ Características generales de las convocatorias. (En proceso de actualización.) ■ Ofertas de empleo y becas CENTROS EN EL EXTERIOR ■ Características generales de las convocatorias y perfiles de los puestos ■ Ofertas de empleo y becas INSTITUTO CERVANTES • LEY 7/1991, de 21 de marzo, por la que se crea el Instituto Cervantes • RD 1526/1999, de 1 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento del Instituto Cervantes • RD 1954/2009, de 18 de diciembre, por el que se modifica el Reglamento del Instituto Cervantes, aprobado por RD 1526/1999, de 1 de octubre, en su redacción dada por el RD 2018/2004, de 11 de octubre • Acuerdo marco de colaboración entre el Ministerio de Educación y Ciencia y El Instituto Cervantes. Madrid, 6 de febrero de 2008 • RD 775/2012, de 4 de mayo, por el que se modifica el RD 1526/1999
  101. 101. DELE, DIPLOMAS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA • SON TÍTULOS OFICIALES ACREDITATIVOS DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE ESPAÑOL EXPEDIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN A LOS QUE SE ACCEDE EXCLUSIVAMENTE MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE UNA SERIE DE PRUEBAS DE EXAMEN • SON LOS ÚNICOS TÍTULOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE ÁMBITO INTERNACIONAL RECONOCIDOS EN TODO EL MUNDO POR EMPRESAS PRIVADAS, CÁMARAS DE COMERCIO Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA PÚBLICOS Y PRIVADOS • CORRESPONDE AL INSTITUTO CERVANTES LA GESTIÓN COMPLETA DE ESTAS CERTIFICACIONES: SE LE ATRIBUYE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA • SE ADAPTAN AL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS (MCER)
  102. 102. CARACTERISTICAS: • CONVOCATORIAS DE EXAMEN EN MAYO, AGOSTO Y NOVIEMBRE. • SE REALIZAN AL MISMO TIEMPO EN MÁS DE 750 CENTROS DE EXAMEN EN MÁS DE 100 PAÍSES • EL INSTITUTO CERVANTES ORGANIZA REGULARMENTE CURSOS DE FORMACIÓN PARA EXAMINADORES DEL DELE • LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA COLABORA CON EL IC EN LA ELABORACIÓN DE LOS MODELOS DE EXAMEN Y EN LA EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DE LOS DIPLOMAS DE ESPAÑOL DELE, DIPLOMAS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA • SON TÍTULOS OFICIALES ACREDITATIVOS DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE ESPAÑOL EXPEDIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN A LOS QUE SE ACCEDE EXCLUSIVAMENTE MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE UNA SERIE DE PRUEBAS DE EXAMEN • SON LOS ÚNICOS TÍTULOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE ÁMBITO INTERNACIONAL RECONOCIDOS EN TODO EL MUNDO POR EMPRESAS PRIVADAS, CÁMARAS DE COMERCIO Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA PÚBLICOS Y PRIVADOS • CORRESPONDE AL INSTITUTO CERVANTES LA GESTIÓN COMPLETA DE ESTAS CERTIFICACIONES: SE LE ATRIBUYE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA • SE ADAPTAN AL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS (MCER)
  103. 103. CARACTERISTICAS: • CONVOCATORIAS DE EXAMEN EN MAYO, AGOSTO Y NOVIEMBRE. • SE REALIZAN AL MISMO TIEMPO EN MÁS DE 750 CENTROS DE EXAMEN EN MÁS DE 100 PAÍSES • EL INSTITUTO CERVANTES ORGANIZA REGULARMENTE CURSOS DE FORMACIÓN PARA EXAMINADORES DEL DELE • LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA COLABORA CON EL IC EN LA ELABORACIÓN DE LOS MODELOS DE EXAMEN Y EN LA EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DE LOS DIPLOMAS DE ESPAÑOL DELE, DIPLOMAS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA • SON TÍTULOS OFICIALES ACREDITATIVOS DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE ESPAÑOL EXPEDIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN A LOS QUE SE ACCEDE EXCLUSIVAMENTE MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE UNA SERIE DE PRUEBAS DE EXAMEN • SON LOS ÚNICOS TÍTULOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE ÁMBITO INTERNACIONAL RECONOCIDOS EN TODO EL MUNDO POR EMPRESAS PRIVADAS, CÁMARAS DE COMERCIO Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA PÚBLICOS Y PRIVADOS • CORRESPONDE AL INSTITUTO CERVANTES LA GESTIÓN COMPLETA DE ESTAS CERTIFICACIONES: SE LE ATRIBUYE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA • SE ADAPTAN AL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS (MCER) DELE • R.D. 264/2008, de 22 de febrero, por el que se modifica el R.D. 1137/2002, de 31 de octubre, por el que se regulan los diplomas de español como lengua extranjera • R.D. 1137/2002. De 31 de octubre, por el que se regulan los “diplomas de español como lengua extranjera(DELE)”
  104. 104. PREVISIÓN DE FECHAS DE PUBLICACIÓN DE LAS DIFERENTES CONVOCATORIAS Última Convocatoria BOE DESTINATARIOS Asesores Técnicos en el Exterior 13/12/2010 Funcionarios de Carrera Centros de Titularidad del Estado Español 27/12/2012 Funcionarios de Carrera Centros de Titularidad Mixta 27/12/2012 Funcionarios de Carrera ALCEs (solo maestros) 27/12/2012 Funcionarios de Carrera Secciones Españolas 27/12/2012 Funcionarios de Carrera Escuelas Europeas 27/12/2012 Funcionarios de Carrera Centros de Convenio La contratación depende del centroLa contratación depende del centro Profesores visitantes en EEUU y Canadá 19/12/2012 Licenciados y maestros Profesores visitantes en Alemania 25/04/2011 Licenciado en Filología Auxiliares de conversación (Becas) 14/12/2012 Licenciados y maestros (también los de último curso) Secciones Bilingües de Español en Países de Europa Central y Oriental 25/06/2012 Licenciados y maestros Instituto Cervantes (Profesor de español como lengua extranjera) Convocatoria del Organismo (19-04-2010) Licenciados Becas de formación y especialización en las materias que desarrolla el Instituto Cervantes 04/01/2013 Titulados Universitarios
  105. 105. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES DOCENTES EN EL EXTERIOR
  106. 106. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES DOCENTES EN EL EXTERIOR Plazo de presentación de solicitudes Del 9 de Enero al 25 de enero
  107. 107. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES DOCENTES EN EL EXTERIOR Cuerpo Nivel Idioma Centros de Titularidad Española Primaria y Secundaria Intermedio Avanzado: Bachibac Andorra: Superar curso de Catalán posterior Centros de Titularidad Mixta Primaria y Secundaria Intermedio Secciones Españolas Primaria y Secundaria Avanzado Escuelas Europeas Primaria y Secundaria Avanzado ALCES Primaria Intermedio Plazo de presentación de solicitudes Del 9 de Enero al 25 de enero
  108. 108. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES DOCENTES EN EL EXTERIOR Cuerpo Nivel Idioma Centros de Titularidad Española Primaria y Secundaria Intermedio Avanzado: Bachibac Andorra: Superar curso de Catalán posterior Centros de Titularidad Mixta Primaria y Secundaria Intermedio Secciones Españolas Primaria y Secundaria Avanzado Escuelas Europeas Primaria y Secundaria Avanzado ALCES Primaria Intermedio Plazo de presentación de solicitudes Del 9 de Enero al 25 de enero R.D. 109/2006 R.D. 967/1988 Nivel Básico (A2) Nivel Intermedio (B1) Ciclo Elemental Nivel Superior (B2) Ciclo Superior
  109. 109. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES DOCENTES EN EL EXTERIOR Cuerpo Nivel Idioma Centros de Titularidad Española Primaria y Secundaria Intermedio Avanzado: Bachibac Andorra: Superar curso de Catalán posterior Centros de Titularidad Mixta Primaria y Secundaria Intermedio Secciones Españolas Primaria y Secundaria Avanzado Escuelas Europeas Primaria y Secundaria Avanzado ALCES Primaria Intermedio Plazo de presentación de solicitudes Del 9 de Enero al 25 de enero Requisitos Generales • Tres años como funcionario de carrera al cierre de la convocatoria (4 cursos normalmente) • Estar en servicio activo • Tres años de servicios completos en España al final R.D. 109/2006 R.D. 967/1988 Nivel Básico (A2) Nivel Intermedio (B1) Ciclo Elemental Nivel Superior (B2) Ciclo Superior
  110. 110. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES DOCENTES EN EL EXTERIOR Cuerpo Nivel Idioma Centros de Titularidad Española Primaria y Secundaria Intermedio Avanzado: Bachibac Andorra: Superar curso de Catalán posterior Centros de Titularidad Mixta Primaria y Secundaria Intermedio Secciones Españolas Primaria y Secundaria Avanzado Escuelas Europeas Primaria y Secundaria Avanzado ALCES Primaria Intermedio Plazo de presentación de solicitudes Del 9 de Enero al 25 de enero Requisitos Generales • Tres años como funcionario de carrera al cierre de la convocatoria (4 cursos normalmente) • Estar en servicio activo • Tres años de servicios completos en España al final R.D. 109/2006 R.D. 967/1988 Nivel Básico (A2) Nivel Intermedio (B1) Ciclo Elemental Nivel Superior (B2) Ciclo Superior • Solicitud (Cumplimentación con el sistema informático + Registro Electrónico / Cumplimentación manual + Registro en ventanilla única) • Hoja de Servicios • Certificación de Cuerpo y especialidad ò habilitaciones reconocidas • Documentación justificativa de los méritos (Anexo III) • Documentación justifica del requisito de especifico de idiomas (no se valorará como mérito del Anexo III) D O C U M E N TA CI Ó N
  111. 111. I. FASE GENERAL: Anexo III (mínimo 4 puntos, max. 10 puntos) MéritosMéritosMéritosMéritos Puntos Servicios docentes prestados (max. 2,5 puntos) Servicios docentes prestados (max. 2,5 puntos) Servicios docentes prestados (max. 2,5 puntos) Valoración del trabajo (max. 2 puntos) Valoración del trabajo (max. 2 puntos) Valoración del trabajo (max. 2 puntos) Valoración del trabajo (max. 2 puntos) Valoración del trabajo (max. 2 puntos) Valoración del trabajo (max. 2 puntos) Valoración del trabajo (max. 2 puntos) Actividades de formación y perfeccionamiento (max. 2,25 puntos) Actividades de formación y perfeccionamiento (max. 2,25 puntos) Actividades de formación y perfeccionamiento (max. 2,25 puntos) Actividades de formación y perfeccionamiento (max. 2,25 puntos) Actividades de formación y perfeccionamiento (max. 2,25 puntos) Méritos académicos (max. 2 puntos) Méritos académicos (max. 2 puntos) Méritos académicos (max. 2 puntos) Otros méritos (max. 1,25 puntos) Otros méritos (max. 1,25 puntos) Condición de CatedráticoCondición de CatedráticoCondición de Catedrático 1,25 Por cada año como funcionario de carrera en el cuerpo correspondientePor cada año como funcionario de carrera en el cuerpo correspondientePor cada año como funcionario de carrera en el cuerpo correspondiente 0,25 Por cada año como funcionario de carrera en otros cuerposPor cada año como funcionario de carrera en otros cuerposPor cada año como funcionario de carrera en otros cuerpos 0,10 Por cada año de DirectorPor cada año de DirectorPor cada año de Director 0,2 Por cada año de Jefe de Estudios o Secretario (JE Adjunto, Vicedirector,...)Por cada año de Jefe de Estudios o Secretario (JE Adjunto, Vicedirector,...)Por cada año de Jefe de Estudios o Secretario (JE Adjunto, Vicedirector,...) 0,15 Por cada año de ejercicio en otros cargos directivos (Vicesecretario,...)Por cada año de ejercicio en otros cargos directivos (Vicesecretario,...)Por cada año de ejercicio en otros cargos directivos (Vicesecretario,...) 0,10 Por cada año en puestos de nivel 26 o superior (Inspector)Por cada año en puestos de nivel 26 o superior (Inspector)Por cada año en puestos de nivel 26 o superior (Inspector) 0,20 Por cada año como Asesor Docente en Administraciones EducativasPor cada año como Asesor Docente en Administraciones EducativasPor cada año como Asesor Docente en Administraciones Educativas 0,15 Coordinación de ciclo o Jefe de DepartamentoCoordinación de ciclo o Jefe de DepartamentoCoordinación de ciclo o Jefe de Departamento o,10 Por cada año de partición en los programas en el exteriorPor cada año de partición en los programas en el exteriorPor cada año de partición en los programas en el exterior 0,10 Relacionadas con la AEEE max. 1 punto Impartición 0,10/8 H Relacionadas con la especialidad, el currículo o la organización escolar max. 1 punto Impartición 0,10/8 H Relacionadas con la especialidad, el currículo o la organización escolar max. 1 punto Superación 0,10/12 HRelacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación max. o,3 Superación 0,10/12 H Actividades con alumnos en programas Comenius, Leonardo, Erasmus y Gruntwig Actividades con alumnos en programas Comenius, Leonardo, Erasmus y Gruntwig Actividades con alumnos en programas Comenius, Leonardo, Erasmus y Gruntwig hasta o,2 Título Doctor / Título MásterTítulo Doctor / Título MásterTítulo Doctor / Título Máster 1 / 0,50 Título Grado / Titulación de primer ciclo ò segundo cicloTítulo Grado / Titulación de primer ciclo ò segundo cicloTítulo Grado / Titulación de primer ciclo ò segundo ciclo 0,5 / 0,5 Certificaciones oficiales de idiomas: Nivel B2, C1 ò C2 / Nivel B1Certificaciones oficiales de idiomas: Nivel B2, C1 ò C2 / Nivel B1Certificaciones oficiales de idiomas: Nivel B2, C1 ò C2 / Nivel B1 0,25 / 0,15 Publicaciones: carácter didácticos o libros de texto ò proyectos e innovaciones técnicas de carácter científico y de investigación Publicaciones: carácter didácticos o libros de texto ò proyectos e innovaciones técnicas de carácter científico y de investigación Publicaciones: carácter didácticos o libros de texto ò proyectos e innovaciones técnicas de carácter científico y de investigación Publicaciones: carácter didácticos o libros de texto ò proyectos e innovaciones técnicas de carácter científico y de investigación Méritos artísticos o deportivosMéritos artísticos o deportivosMéritos artísticos o deportivosMéritos artísticos o deportivos
  112. 112. II. PRUEBA DE IDIOMAS (se puede realizar antes de resolverse las reclamaciones al proceso anterior) INSTRUCCIONES AL CANDIDATO - NIVEL INTERMEDIO I • HOJA DE RESPUESTAS PARA LA LECTORA OPTICAI I • EI impreso que se Ie ha entregado como hoja de respuestas ha side elaborado para garantizar el anonimato de la prueba. I • Observe atentamente las indicaciones que figuran en la parte superior izquierda del impreso, asl como el ejemplo para la curnplirnentacion del nurnero de su D.N.1. No olvide rellenar el resto de los datos personales, la fecha y firmar en la casilla reservada a tal fin, en la parte izquierda del impreso, ya que su prueba no podrla ser considerada sin estos datos. • La parte derecha del impreso representa la hoja de respuestas proplarnente dicha. Se ruega cumplimente los datos que se solicitan (idioma y nivel) con el mayor cuidado ya que cualquier error u ornision puede suponer la exclusion del proceso. No firme ni consigne, en esta parte del impreso, ninqun dato distinto solicitados. . .... • Seiiale la respuesta correcta rellenandorla casilla correspondiente en la hoja de respuestas, tal como indican las instruccibnes, con boligrafo negro 0 azul, en ninqun caso con boligrafo de otro color, ni lapicero. Tenga en cuenta que, una vez seleccionada la respuesta por este procedimiento, no podra cambiar su elecclon, salvo que opte por utilizar un nuevo impreso. En este supuesto, el impreso complete, incluida la parte izquierda donde se consignan los datos. personales, debera quedar invalidado y ser entregado al responsable del aula. Oebera cumplimentar nuevamente los datos en el nuevo impreso y tener en cuenta que su utiIizacion no supondra, en ningun caso, tiempo adicional para la realizacion de la prueba. • Solo una de las opciones de respuesta es correcta. Dos 0 mas opciones marcadas en una misma pregunta invalidan la respuesta. FORMATO DE LA PRUEBA OE NIVEL INTERMEDIO 50 items distribuidos de la siguiente manera: 40 primeros items - -•• dos textos en los que se evahia la competencia lingufstica (preguntas 1-40) 10 ultimos ftems - -•• prueba de cornprension auditiva - Textos A y B (preguntas 41-50) La prueba de cornprension auditiva consta de: 2 grabaciones breves - Textos A y B - que se escucharan dos veces cada una, en la secuencia A-A, B-B La audicion ernpezara a los 30 minutos de comenzar la prueba y habra una pausa de un minuto entre las audiciones.

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