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Oratoria Contemporanea | Javier Pizarro-Miguens

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¿POR QUÉ DEBERÍAMOS HACER UN CURSO DE ORATORIA?
No importa la profesión, su actividad, la vida seguramente nos llevará en algún momento a tener que hablar frente a un grupo de personas, sea en una conferencia, dando una clase, rindiendo un examen, presentado un proyecto ante un grupo de expertos o de pares, participando de una reunión, o para defender una idea frente a algunas personas.

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Oratoria Contemporanea | Javier Pizarro-Miguens

  1. 1. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ ORATORIA CONTEMPORANEA Lic. Javier Pizarro Miguens “Guía Práctica para el Curso Formación de Oradores” 1
  2. 2. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ Estimados Alumnos: Esta guía, a la que también podremos llamar hoja de ruta, les permitirá a lo largo de su vida académica y profesional, recordar las herramientas, vivencias y experiencias necesarias para: · El buen uso de las capacidades comunicacionales. · La aplicación de estrategias que promuevan y optimicen la comunicación. · El diseño de una ponencia, conferencia, charla, etc. La oratoria en el mundo contemporáneo es un dispositivo indispensable para el mejoramiento de los procesos de gestión, de desarrollo, de formación de recursos humanos, en el ejercicio de la vida profesional. Por otro lado la oratoria, como arte del buen decir permitirá tanto a estudiantes como a docentes mejorar la calidad de los aprendizajes. En este sentido las tendencias del mundo actual exigen la actualización en el buen uso del lenguaje para promover una comunicación efectiva y eficaz. “El político debe ser capaz de predecir lo que va a pasar mañana, el mes próximo y el año que viene y de explicar después porque no ha ocurrido”. Winston Churchill 2
  3. 3. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ ¿POR QUÉ DEBERÍAMOS HACER UN CURSO DE ORATORIA? No importa la profesión, su actividad, la vida seguramente nos llevará en algún momento a tener que hablar frente a un grupo de personas, sea en una conferencia, dando una clase, rindiendo un examen, presentado un proyecto ante un grupo de expertos o de pares, participando de una reunión, o para defender una idea frente a algunas personas. Permítanme contarles una anécdota: “Se acercó a la tribuna con aire de estar a la altura de su cargo: presidente de una de las más importantes empresas de la Argentina. Alto, con cierta tendencia a la obesidad, frente amplia, ojos oscuros penetrantes, su presencia se impuso a la de las restantes personas que ocupaban el estrado. El público que rondaba la cantidad de casi doscientas personas, llenaba el salón de la Bolsa de Comercio de Buenos Aires, aguardando con expectación las palabras de un hombre del que se tenía la certeza, que iba a exponer con extraordinaria sabiduría el futuro económico de la Nación. Pero entonces comenzó la decepción... Las gruesas manos, habitualmente seguras, se tomaron con fuerza de los bordes del atril para disimular su temblor. Carraspeó dos veces, y después, de la misma manera en que un hombre próximo a ahogarse se aferra a un tronco flotante, se precipitó a leer el texto que tenía delante, con los ojos clavados en el manuscrito, esforzándose por evitar que los presentes notaran su nerviosismo y su temor”. El discurso fue un fracaso. La actitud segura y dominante que tan buenos resultados le había dado en la sala de juntas y en las reuniones con sus colaboradores, había desaparecido. El discurso fue escrito a último momento sin tiempo para repasarlo. En resumen, aquella magnífica figura de poderoso hombre de negocios no consiguió superar la prueba a que debería someterse el director de cualquier empresa: ¿Era capaz de situarse frente a un grupo de personas y manifestar sus pensamientos en voz alta? Es un hecho probado que, aquellos que persiguen adquirir cierta facilidad de palabras, una gran mayoría no lo consigue. ¿Cuántas personas situadas en cargos oficiales pueden superar la monotonía y el tedio y alcanzar a la categoría de arte? Así, si los que deben expresarse bien, como parte de su bagaje profesional no saben hacerlo, ¿qué decir de aquellos, como nosotros, que en la mayoría de los casos, sólo hablamos en público de vez en cuando? ¿Cómo esperar que lo hagamos medianamente bien? 3
  4. 4. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ En realidad, hablar en público no tiene nada de especial. No es una cualidad que se herede genéticamente, ni tampoco un don divino. Lo cierto es que, hablar bien en público es un arte que se puede aprender como se aprende la carpintería, un deporte como el tenis o el golf, la jardinería etc. El “miedo al escenario” no es vergonzoso. Lo padecen incluso los más curtidos profesionales. Los actores y las actrices, que se ganan la vida interpretando el papel de otras personas, no son inmunes al abrazo del miedo. Algunos grandes actores afirman que el miedo es estimulante, despierta la mente y la lengua y desarrolla la sensibilidad de los centros nerviosos, adaptándolos a las necesidades del momento. La total tranquilidad (la ausencia de miedo, si ustedes quieren) puede ser a menudo engañosa porque entorpece las reacciones y afloja las fibras que deberían estar tensas y a punto. Por consiguiente el “miedo al escenario” constituye un estímulo en la tarea del orador. Es una buena, no una mala señal. 4
  5. 5. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ Temas a considerar para ser un Buen Orador I - ORADOR El factor más importante de una conferencia es el orador. A- PERSONALIDAD Sea usted mismo, no imite a nadie. Tampoco actúe un personaje. A.1. Excusa: No debe tener motivos para excusarse. Si los tiene no se preparó en forma adecuada. A.2. La gracia: Tenga mucho cuidado con la gracia. No se haga el gracioso si no tiene el don de hacer reír. A.3. La mirada: La más sutil de las comunicaciones. Mantenga contacto visual con su audiencia. A.4. Pausas: Pausas sí. Marcan la diferencia entre un orador con experiencia y un novato. Haga pausas durante su exposición. B - ESTILO Somos el producto de nuestra propia historia. La suma de vivencias, éxitos y fracasos van a conformar nuestro estilo personal. Observensé. B.1.Verdad: Hablar con naturalidad, como lo hago habitualmente con mis amigos o familiares. B.2. Claridad: La claridad es la cortesía de los sabios. La verdadera elocuencia está en ser claro. B.3. Belleza: La conferencia tiene belleza cuando está bien organizada. El auditorio descubrirá la belleza en el orden de la exposición. B.4. Vitalidad: Si su conferencia carece de vida, su tarea es incompleta y probablemente aburrida. 5
  6. 6. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ C - DICCION C.1. Respirar correctamente y proyectar la voz hacia afuera. El aire es más importante que la voz. Un micrófono puede suplir la voz de un afónico. C.2. Modular (variar de modos dando con suavidad o intensidad los tonos correspondientes) y vocalizar (articular claramente vocales, consonantes y sílabas de las palabras). C.3. Abrir bien la boca al hablar. D - MOVIMIENTO Debe ser siempre natural. Como lo haría con amigos. D.1. Espontaneidad con las manos. No piense en ellas, no es necesario. D.2. Armonía y adecuación entre las palabras que digo y el movimiento que hago. Es natural si me olvido del cuerpo y me concentro en lo que tengo que decir. D.3. No escapar del auditorio utilizando podio, mesas etc. No tiene nada que ocultar. (o si?) E - MANEJO DE SITUACIONES IMPREVISTAS E.1. No competir con ruidos o interrupciones. Pare de hablar y espere que pasen. E.2. No perder la serenidad y ser comprensivo. Enojarse con el auditorio es mala idea y puede resultar muy costosa. F - HABLE SOLO DE LO QUE SABE Si debe decir no sé, hágalo. La gente se lo agradecerá. G - SELECCIONE EN SU CONFERENCIA, AQUELLO QUE EL AUDITORIO DESEA SABER Póngase en el lugar del que escucha. 6
  7. 7. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ H - FRENTE AL MIEDO ORATORIO Se recomienda: • Respirar profundo varias veces • Hacer movimientos corporales de relajación (cuello y hombros) • Estar bien preparado en el tema • No atribuir importancia dramática a la presentación • Convertir la tensión en energía • Centrarse en el tema y el público, y no en uno mismo • Aceptar las propias limitaciones • No confiar en la memoria mecánica • Pensar en ideas y no en palabras • No ingerir sedantes antes de hablar pues quitan reacción • No tomar café o algún energizante porque alteran los nervios I - EL VALOR DE LA PALABRA Se recomienda usar una terminología apropiada y adecuada al auditorio. Mostrar que las palabras que se eligen para decir, definen al orador en su estilo. 7
  8. 8. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ II - LA CONFERENCIA Bien estructurada y planificada. Dada a un ritmo que a la audiencia le permita oírlo claramente. No se apresure. A - La Conferencia se divide en tres ítems • INTRODUCCION: Se utiliza para captar la atención desde el inicio. Preparar el comienzo, señalando sobre que tema se hablará. • DESARROLLO: Aquí diga lo que tenga para decir. Claro, preciso y entretenido. Asegúrese que el tema central tenga una secuencia lógica, ejemplos o preguntas intercaladas. • CIERRE: Puede resumir lo dicho en el desarrollo, leer la cita de un autor, comprometer al auditorio, involucrarlos etc. LA IMPROVISACIÒN: Su estructura interna. Como conocer la estructura de una improvisación para que me resulte fácil de llevar adelante. B - Otros aspectos a tener en cuenta: APOYOS VISUALES: Bien usados ilustran su conferencia. Algunos ejemplos: Recursos tecnológicos, cañón, retroproyector, rotafolio, pizarrón, etc. Recordar que la información puede ser comunicada tanto oral como visualmente. ¿Por qué ayudas visuales? • Para atrapar la atención • Para indicar los puntos claves • Para explicar un concepto • Para dar énfasis a uno o varios puntos Con los Recursos tecnológicos: Se sugiere: • Saber utilizarlos con soltura. • Señalar sobre las transparencias con un señalador (si es con rayo láser mejor). • Mirar a los participantes (no a la pantalla). • Dar tiempo a la audiencia para leer lo proyectado en silencio. 8
  9. 9. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ Evitar: • Señalar la pantalla. • Mirar o leer la pantalla cuando le hablo a la audiencia. • Dejar la imagen proyectada a la vista de la audiencia cuando ésta ya cumplió su propósito. • Dejar que las transparencias dominen la sesión (deben ayudarlo, no reemplazarlo). • Cruzarme delante del haz luminoso. Las ayudas audiovisuales ahorran tiempo, crean interés, pueden ser usadas para resumir y permanecen en la memoria mucho tiempo después de olvidadas las palabras. C - PERSONALIZACION DE LA CONFERENCIA Utilizar ejemplos personalizados (anécdotas). D - AJUSTE DEL TIEMPO Limitarse estrictamente al tiempo dado para la exposición. Si lo administra mal perderá la atención de la audiencia. E - MENSAJE Es de un 7% verbal, 38% vocal (tono, matices y otros sonidos) y un 55% no verbal (lenguaje de los gestos). No debe olvidar estos porcentajes si desea que su mensaje llegue y convenza. F - EVITE LEER SU CONFERENCIA O APRENDERLA DE MEMORIA No piense en palabras, piense en ideas y dígalas. Mantenga sus notas al alcance. No trate de ocultar el hecho de que las está usando, pero úselas sólo como orientación y absténgase de la tentación de leerlas. 9
  10. 10. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ III. EL AUDITORIO A - LUGAR Debe estar adecuado para la conferencia y conocido con antelación. Debe estar exento de distracciones y obstrucciones, por ejemplo, una ventana que da a una calle muy transitada, cuadros llamativos o columnas. No debe ser ni muy pequeño porque la gente se siente atrapada e inquieta. Tampoco muy grande porque el auditorio se siente lejos del expositor. Decidir la distribución de los asientos y la más adecuada para la ocasión de acuerdo a la cantidad de personas y las dimensiones del lugar. B - CONOCIMIENTO PREVIO DEL AUDITORIO El orador debe saber quién será su auditorio para adecuar su exposición. C - POSIBILIDADES DE MEMORIZAR a) Es mejor transmitir menor información que perdure a mayor información que se olvide. b) Relatar hechos vividos que apoyen sus conceptos. c) Decir: Se aprende el 2%, Mostrar: el 10%. Participar: el 65%. Reiterar: el 90%. IV. LA AUTOESTIMA El Yo ideal y El valor de uno mismo. 10
  11. 11. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA La verdad es que este nombre un tanto complicado no obedece en realidad a un tema tan complejo. Hace 25 años dos profesores universitarios de California estudiaron cómo las personas organizan lo que ven, oyen y sienten, y cómo han modificado el exterior a través de sus sentidos. También investigaron la forma en que utilizamos el lenguaje, de acuerdo a nuestro sistema representativo para lograr una comunicación eficaz. El “sistema representativo” puede ser: Visual, Auditivo o Cenestésico. Si bien todos somos visuales, auditivos y cenestésicos es inevitable que uno predomine sobre otros. Cuando alguien se ve obligado a hablar para un grupo de personas, seguramente encontrará todos los “sistemas representativos” en el público y deberá tratar de satisfacer las expectativas de los tres. Por ese motivo no podía faltar la PNL (Programación Neuro-Lingüística) en el curso de Oratoria. La PNL nos permite una mejor comunicación tanto a nivel individual como grupal ya que muchos la han descrito como un proceso educativo. Cuando se trata de un individuo trato de percibir si es visual, auditivo o cenestésico. A partir de allí puedo adecuar mi estrategia para lograr el objetivo, que más allá del resultado final, creará un clima favorable para su consecución. En el caso de un auditorio utilizaré los apoyos visuales que más se adecuen a la situación, sin olvidar que debo satisfacer a los tres sistemas representativos por igual. Por supuesto que no se agotará el tema aquí, tan sólo se utilizará tangencialmente como una herramienta más en la comunicación. Si estoy hablando con una persona que desea halagar mi voz: El visual dirá que tengo un buen color de voz. El auditivo que suena angelical. El cenestésico que mi voz le produce una sensación placentera. 11
  12. 12. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ REGISTRO PREDOMINANTE VISUAL AUDITIVO CENESTÉSICO Tiempo del Tiempo veloz, Tiempo lento con Habla Andanadas de Tiempo mediano largas pausas para palabras respirar Tonalidad de la Alta, aguda, Clara, resonante Grave, profunda Voz Nasal o tensa Postura Erguida, Tronco inclinado Relajado, hombros Músculos hombros rectos hacia delante o distendidos hacia atrás Postura de la Cabeza erguida, Inclinada sobre el Bien plantada entre cabeza Nuca estirada lado izquierdo los hombros Manos y Brazos tensos, Brazos cruzados, Palmas hacia Brazos Índice levantado manos cerradas arriba, brazos flexionados Gestos Descriptivos, En redondo, Amplios, al nivel Rápidos, cercanos a las del plexo solar cortantes orejas Respiración Pulmonar, Diafragmática Abdominal, lenta y rápida, Intermedia profunda superficial 12
  13. 13. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ TÉRMINOS MÁS UTILIZADOS según el registro predominante. VISUAL AUDITIVO CINESTÉSICO (VER) (OIR) (SENTIR) Ver Sonidos Sentir Imagen Oír Agarrar Aparecer Mencionar Firme Mirar por encima Preguntar Presionar Imaginar Gritar Apretar Enfocar A tono Manejar Perspectiva “me suena” Corriente Punto de vista oral Stress Panorama a todo oído Insensible Apariencia escuchar Me mueve/conmueve Esclarecer resonante Cálido/frío Horizonte alto/fuerte Adormecido Pantallazo discutir Aburrido/apagado Mostrar hablar Rudo/áspero Escena decir Emotivo/emoción Observar “me hizo clic” Sólido/pesado contar Suave/mullido “tocar el timbre” Confortable vocal “me huele bien” remarcar mantener/tomar Ejemplo: “¿Ves lo que te estoy diciendo?” Si usas más el canal auditivo, dígale: “¿Cómo te SUENA esto?” Si es más cinestésica (mira hacia abajo pausadamente, Usted le puede decir: “¿Cómo te SIENTES con respecto a esto?” 13
  14. 14. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ EL ANTÍDOTO MÁS EFICAZ CONTRA EL “MIEDO AL ESCENARIO” U OTRAS CALAMIDADES QUE PUEDEN OCURRIR CUANDO SE PRONUNCIAN DISCURSOS ES UNA PREPARACION TOTAL Y RIGUROSA. El primer paso, indispensable y primordial para pronunciar un discurso de cualquier tipo, tanto si es una presentación en dos frases, de otro orador, como si se tratara de un brindis después de una cena, de una presentación oficial ante una gran convención, o de la propuesta de un presupuesto o un consejo de administración, consiste en saber lo que se va a decir. El primer requisito es: la preparación del discurso. Sin él, únicamente los dotados de un especial talento para la oratoria lograrán sobrevivir. Con este conocimiento, cualquier persona que lo desee podrá hablar bien en público. No obstante, hay pruebas estadísticas de que a las mujeres suele resultarles más difícil que a los hombres hablar en público. Mediante una encuesta efectuada entre doscientos graduados de la Universidad de Columbia, la Dra. Ruth Moulton, profesora adjunta de psiquiatría clínica de dicha Universidad, descubrió que el 50% de las mujeres eran incapaces de pararse delante de un auditorio y hablar frente a él, contra una incapacidad oratoria masculina de un 20%. Para algunas, la angustia de tener que dirigirse verbalmente a un grupo de personas era tan abrumadora que les producía ataques de pánico y desmayos. Algunas mujeres, al pretender explicarse, quedaban desconcertadas, olvidando lo que querían decir, no encontraban las palabras adecuadas y no podían mirar al auditorio, se sonrojaban, tartamudeaban, o hablaban con voz temblorosa, a algunas les costaba mantener el hilo de un razonamiento tan pronto como alguien se mostraba en desacuerdo con ellas. Por lo señalado, podemos afirmar que una preparación exigente y minuciosa sería el antídoto contra el temor que esas mujeres experimentaban. Sin ella, todo el catálogo de temblores que enumera Colette Dowling puede ser sufrido igualmente por los hombres. Es importante recordar también, que pronunciar un buen discurso no exige ser profesional, sino preparación: “hay que prepararse”, puesto que en raras ocasiones, nos encontramos en la situación de hablar sin previa advertencia. De este modo con estos instrumentos, cualquiera podrá aprender a hablar en público y lo que es más importante todavía, podrá seguir perfeccionando sus aptitudes a lo largo de su vida, obteniendo cada vez mayores logros. 14
  15. 15. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ Actividad: Una cualquiera de las frases de la columna 1, seguida de otra cualquiera de las frases de la columna 2, a continuación otra cualquiera de la columna 3, y otra cualquiera de la columna 4 4. Seguí tu discurso igual eligiendo otra frase, más otra, más otra y así sucesivamente hasta la eternidad. No hace falta que las frases sean de una misma línea. Cuanto más variaciones hagas, más importante parecerá lo que dices. Probalo: 1 2 3 4 Queridos compañeros la realización de las nos obliga a un de las condiciones premisas del programa exhaustivo análisis financieras y administrativas existentes. Por otra parte,y dados la complejidad de los cumple un rol esencial de las directivas de los condicionamientos estudios de los en la formación desarrollo para el futuro. actuales dirigentes Asimismo, el aumento constante, en exige la precisión y la del sistema de cantidad y en extensión, determinación participación general. de nuestra actividad Sin embargo no hemos la estructura actual de la ayuda a la preparación y de las actitudes de los de olvidar que organización a la realización miembros hacia sus deberes ineludibles. De igual manera, el nuevo modelo de garantiza la participación de las nuevas actividad de la de un grupo importante proposiciones. organización, en la formación La práctica de la vida el desarrollo continuo de cumple deberes de las direcciones cotidiana prueba que distintas formas de importantes en la educativas en el sentido actividad determinación del progreso. No es indispensable nuestra actividad de facilita la creación del sistema de formación argumentar el peso y la información y de cuadros que significación de estos propaganda corresponda a las problemas ya que necesidades. Las experiencias ricas y el reforzamiento y obstaculiza la de las condiciones de las diversas muestran que desarrollo20de las apreciación de la actividades apropiadas. estructuras importancia 15
  16. 16. Javier Pizarro Miguens http://pizarro-miguens.com.ar/ Enseñamos lo que sabemos, pero transmitimos lo que somos. ____________________________________________________________________ El afán de organización, la consulta con los ofrece un ensayo in tere del modelo de desarrollo. pero sobre todo numerosos militantes sante de verificación Los superiores principios el inicio de la acción implica el proceso de de las formas de acción. ideológicos, condicionan general de formación de reestructuración y que las actitudes modernización Incluso, bien pudiéramos un relanzamiento habrá de significar un de las básicas premisas atrevernos a sugerir que específico de todos los auténtico y eficaz punto adoptadas. sectores implicados de partida Es obvio señalar que la superación de permite en todo caso de toda una casuística experiencias periclitadas explicitar las razones de amplio espectro. fundamentales Pero pecaríamos de una aplicación asegura, en todo caso, de los elementos insinceros si indiscriminada de los un proceso muy sensible generadores. soslayásemos que factores concluyentes de inversión Por último, y como el proceso consensuado deriva de una indirecta de toda una serie de definitivo elemento de unas y otras incidencia superadora criterios ideológicamente esclarecedor, cabe aplicaciones sistematizados en un añadir que concurrentes frente común de actuación regeneradora. En este cuadro faltan las promesas (Proyectos) pero esto carece de importancia… 16

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