Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

L'entrevista amb adolescents

797 views

Published on

Esquema conferencia para profesionales del programa Salut i Escola

Published in: Health & Medicine
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

L'entrevista amb adolescents

  1. 1. L’ENTREVISTA AMB L’ADOLESCENT. O DE COM PREGUNTAR A UN ADOLESCENT I OBTENIR ALGUNA INFORMACIÓ ÚTIL
  2. 2. Jaume Funes @JaumeFunes 
 CICLE CONNEXIONS. LA INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA AMB JOVES I ADOLESCENTS
 Barcelona, 11 de desembre de 2015 @joventutdiba #OPJconnexions COM APROXIMAR-NOS ALS JOVES I ADOLESCENTS D'AVUI.
  3. 3. I QUÈ DIMONIS SABEM DELS ADOLESCENTS D’AVUI? Fem alguna cosa per mirar de saber-ho 3
  4. 4. DE LES NECESSITATS ADOLESCENTS A LES PRETENSIONS ADULTES CRITERIS PER ESDEVENIR ÚTILS EN LES SEVES VIDES
  5. 5. QUAN SÓN ADOLESCENTS I NO VOLEN SER PACIENTS. Claus per a una relació en positiu
  6. 6. EDUCAR, AJUDAR A SER PERSONES, EN LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ
  7. 7. I. INCOMPRENSIONS GENERALS SOBRE LES ADOLESCÈNCIES • Despistats sobre allò que fan, sobre el seu sentit i sobre allò que realment els passa • Prepotents i impotents per saber què fer • En una societat d'adolescència obligatòria, desigual i molt diversa. • Acordar allò que forma part de la normalitat adolescent i allò que evidencia expressions crítiques d'altres dificultats. • No podem passar de la dificultat per entendre el malestar adolescent al hiperdiagnòstic.
  8. 8. JAUMEFUNES.Quanl'alumneés adolescent II. DECÀLEG DE CRITERIS OPTIMISTES PER TREBALLAR AL COSTAT DELS ADOLESCENTS
  9. 9. 1. Ajustar l'enfocament de la mirada 2. Aprendre a veure, a observar, a conèixer els significats i els sentits de les seves vides, a saber preguntar sobre el que viuen JAUMEFUNES.Quanl'alumneés adolescent
  10. 10. III. SI ESVOL SABER... No té gaire sentit intentar saber què els passa Cal descobrir els sentits que donen als esdeveniments de la seva vida Sempre és qüestió de descobrir els seus "arguments" És un error començar la lectura amb les categories de la psicopatia o la sociopatia
  11. 11. IV.ALGUNES REGLES (8) PER INTENTAR SABER 1. Comprendre és una obligació. Justificar és un error De la lògica de la matèria a la designació dels subjectes tolerables Comprendre l’adolescent no és ni inventar-li-ho ni justificar-ho. Entendre el seu món és simplement reconèixer que hem de construir dinàmicament (canvien ells i canviem nosaltres) la proximitat abans de posar-nos a descriure els seus problemes.
  12. 12. 2. Ser presents i reconeguts en entorns i contextos normalitzadors         El profe enrotllat, el psicòleg friki i el adult que s'entera 3. Construir canals de comunicació De la disponibilitat a la missatgeria digital en xarxa 4. Mirar, veure i observar         Sistematitzar l'observació significativa
  13. 13. 5. Les regles de qualsevol interrogatori         Decàleg de com preguntar a un adolescent i obtenir informació útil 6. Qüestionaris i "lectures" per poder parlar d'allò que són les seves i les nostres preocupacions    Quan tornarà a venir el senyor aquell que ens fa pensar 7. Estudiar l'adolescència   Aprendre a interpretar les interpretacions 8. Considerar les reaccions      Fer de bombers socials
  14. 14. V. DECÀLEG DE COM PREGUNTAR UN ADOLESCENT I OBTENIR INFORMACIÓ ÚTIL
  15. 15. • Esperar el momento (evitar hacerlo cuando temen ser preguntados y reaccionaran negativamente o darán una respuesta preparada). • No más de dos preguntas seguidas. • Explicar algo, algo propio, entre medio. • Deducir, aunque sea de forma incompleta (! con normalidad...¡).
  16. 16. • Preguntar lo mismo pero de otro sujeto, de otros miembros del grupo, de otro grupo. • En algunos casos, ser francos y expresar nuestra preocupación. • No acusarlos. • Dejarse engañar. • Esperar para conocer más. • Guardar la confidencialidad. No hacer uso a posteriori de la información.

×