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Conferencia Universitat de Vic 03.04.2012

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Conferencia Universitat de Vic 03.04.2012

  1. 1. QUAN OCUPAR-SE DE LES DROGUES SIGNIFICA PARLAR D'ÈTICA, PLAER I FELICITAT JAUME FUNES UNIVERSITAT DE VIC 03/05/2012
  2. 2. D U E S E V ID È N C IE S P R O F E S S IO N A L S I V ITA L S • C o n e ix e m la in u t ilit a t d ' a lg u n e s p ro p o s te s • S a be m que , e n p r im e r llo c , h e m d ' e v it a r le s d e s t r u c c io n s a s s o c ia d e s
  3. 3. FUNES, J.; SEDÓ, C. (2000): “Usos de drogues: realitats actuals i preocupacions futures”. Educació Social - Revista d’intervenció Socioeducativa núm. 14.
  4. 4. QUÈ FEM AMB LA MARIA? (aportacions de joves universitaris amb experiè ncia)  Tenia clar que fumaria tota la vida, em donava una altre perspectiva de la realitat, i fumar per mi em suposava un ritual...  ... Els porros ja no em feien riure, tot el contrari em feien posar trista, era molt autocrítica amb mi mateixa i em replantejava constantment ...  ...Els petes em feien pensar, o no pensar quan necessitava estar tranquil·la, fumar un “ peta” al acabar el dia era la meva recompensa, l’ estona en la que estava sola amb mi mateixa i m’ encantava
  5. 5.  ... Al deixar de fumar vaig anant recuperant la confiança amb mi mateixa, i em vaig sentir en harmonia al veure que era capaç de fer allò que em proposés...  Si sàpigues que fumar no afecta a el meu caràcter, si sàpigues que no em fa oblidar allò viscut, si pogués estudiar com abans, si pogués compartir “ petes” amb els meus amics tranquil·lament, si pogués anar a dormir sense necessitar-los, si em pogués concentrar degudament, si…si sàpigues que no existeixen aquests condicionants, no hauria deixat de fumar.
  6. 6.  He rigut, he ballat, he estimat i he reflexionat entre el fum , la olor I el caliu que provoca la “ maria” ,he sentit emocions que mai hagués sentit sense haver fumat. En definitiva i molt sèriament penso que fumar és un estil de vida.  Com ja he dit, fumar m’ ha donat molt, però també m’ ha fet perdre quelcom vital I imprescindible, la llibertat
  7. 7. Ahora me gustaría hablar de los efectos del cannabis bajo mi punto de vista y desde mi experiencia, ya que todo lo que he comentado hasta ahora me he basado en información de artículos e Internet Los efectos que teníamos eran “ buenos” , recuerdo que nos pasábamos toda la tarde riendo, nos divertíamos mucho y después nos entraba apetito, claro está que no fumábamos gran cantidad, quizá un “ porro” entre tres amigas
  8. 8. Al cabo de un tiempo empecé a consumir prácticamente a diario, con mi grupo de iguales al salir del colegio, nos pasábamos toda la tarde en el parque, y a partir de ahí fue cuando empecé a notar que el rendimiento académico cada vez iba disminuyendo más, ya que el fumar me provocaba una gran desconcentración a la hora de ponerme a estudiar
  9. 9. Llegó segundo de bachillerato y me di cuenta que verdaderamente lo que quería era centrarme en los estudios, y que para esto necesitaba dejar de fumar cannabis, ya que sino tenía más dificultades para rendir durante el día. Llevo tres años fumando únicamente por las noches, antes de irme a dormir, cuando ya he hecho todo lo importante del día. Lo hago, porque fumarme un “ porro” de marihuana por la noche me relaja y me calma, después de un día agobiado y estresado. Ahora los únicos efectos que tengo con este “ porro” de “ buenas noches” es tranquilidad, relajación y bienestar.
  10. 10. PUC SER FELIÇ SENSE CONSUMIR DROGUES?
  11. 11. Arguments per a construir la pròpia opinió, la pròpia experiència LES RAONS PER Totes, algunes o cap D’una manera o d’altre USAR DROGUES Sempre, a vegades, mai
  12. 12. Siete ideas para intentar educar sobre los usos de drogas 1. Cómo se hace prevención sabiendo que, para la mayoría, hay experimentación 2. Cómo hacemos que se pase de la experimentación a la adquisición de experiencia personal 3. Cómo plantear la información para que influya en la experimentación, no para que la disuada
  13. 13. • Cómo se hace para que los adolescentes tengan a bien considerar lo que les decimos • Cómo pensar en un modelo informativo para todas las drogas similar al que hacemos servir con el alcohol • Cómo dejar de soñar con que la información modifica la conducta • Cómo hacer campañas de las dudas y no de las falsas certezas.
  14. 14. DECÁLOGO PARA PODER SOCIALIZAR ACTIVAMENTE, TAMBIÉ N SOBRE LAS DROGAS: 1. Organizar y mantener los sistemas de observación de sus realidades en sus contextos 2. Preguntar siempre. Saber antes de actuar 3. Dar respuesta a sus preguntas. No dar soluciones a problemas que no tienen
  15. 15. 1. No reducir sus prácticas a nuestras categorías. No reducir sus argumentos a nuestras explicaciones 2. Explicarles el porqué de nuestras angustias 3. Dejar claras nuestras pretensiones socializadoras 4. Debatir, argumentar nuestras propuestas 5. Ubicar adecuadamente el placer y la felicidad 6. Predicar con el ejemplo y asumir las incoherencias 7. Facilitar la construcción de alternativas vitales realistas
  16. 16. Fer propostes per educar la felicitat, en companyia d'altri, a societats sense tant malestar

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