El Profesor como Investigador

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En el profesor como investigador, el M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano, pretende apoyar la labor docente del profesor desde un enfoque metodológico del aprendizaje por la indagación y el descubrimiento, por la prueba y el error, tomando como estrategias metodologicas los diferentes enfoque y metodologias de investigación, para llegar a producir en los estudiantes aprendizajes realmente significativos.

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El Profesor como Investigador

  1. 1. LA INVESTIGACION UNA HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
  2. 2. El Reto de las Organizaciones Educativas Aprender a Aprender y enseñar a pensar es el reto que tienen las organizaciones educativas. Dado que el alumno debe aprender y el profesor debe enseñar a pensar. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  3. 3. ¿Aprendizaje? Proceso de desarrollo de estructuras significativas, es decir de comprensión de Significados, producto de la asimilación, reflexión e interiorización de nuevos conceptos. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  4. 4. Tipos de Aprendizaje Memorístico: Adquisición de conocimientos a través de procedimientos repetitivos, en donde la nueva información se asocia poco con los conceptos existentes en la estructura cognitiva, lo que hace que la interacción entre información almacenada y adquirida sea nula. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  5. 5. Tipos de Aprendizaje Significativo:intenta dar sentido o establecer relaciones de forma intencional y sustantiva entre los conceptos existentes en las estructuras cognitivas y la nueva información. Genera por lo tanto una disposición positiva ante el aprendizaje. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  6. 6. Finalidad de Aprendizaje Significativo Propiciar el sentido de indagación, abrir todo a la pregunta y a la exploración, liberando la curiosidad al alumno según sus propios intereses. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  7. 7. La Investigación La acción humana que dirigida de forma sistemática y creativa busca indagar, explorar, descubrir o redescubrir un determinado fenómeno natural y/ o social con el fin de aumentar el conocimiento acerca del hombre, su cultura y la sociedad. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  8. 8. Niveles de la Investigación Nivel 1: busca reunir información sobre el fenómeno natural y/o social. Nivel 2: pretende la comprensión de la realidad del fenómeno natural y/ o social. Nivel 3: intenta diseñar y proponer soluciones a los problemas existentes en la sociedad. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  9. 9. ¿Cómo desarrollar la Investigación? A través de un método de investigación, concebido este como el camino para llegar a obtener un determinado conocimiento. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  10. 10. ¿Un Sólo Método de Investigación? Existen diferentes métodos de investigación que el profesor puede usar en su aula, para mejorar la enseñanza y producir aprendizajes significativos. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  11. 11. Métodos de Investigación MT. Deductivo: parte de una premisa general para sacar conclusiones de un caso particular. MT. Deductivo: análisis de casos particulares a partir de los cuáles se extraen conclusiones. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  12. 12. Métodos de Investigación MT. Investigación Pura: busca producir o aumentar la teoría existente. MT. Investigación Aplicada: busca la resolución de problemas. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  13. 13. Métodos de Investigación MT. Investigación Fundamental: busca hacer extensivas las conclusiones a una población mayor a la de la muestra de sujetos o fenómenos observados. MT. Investigación Acción: se orienta a producir cambios en el fenómeno estudiado más que conclusiones. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  14. 14. Métodos de Investigación MT. Nomotético: se dirige a establecer leyes o normas generales. MT. Ideográfico: Se dirige al estudio particular e individual de un fenómeno. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  15. 15. Métodos de Investigación MT. Descriptivo: Describir un fenómeno tal cual aparece en la realidad. Mt. Explicativo: Conocer las causas que explican el fenómeno. Mt. Experimental: Controlar el fenómeno y los efectos de introducir alguna alteración en él. MT. Predicto: Predecir los fenómenos a partir de datos anteriores. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  16. 16. Métodos de Investigación MT. Transversales: a partir de cortes estratificados se analiza la evolución de un fenómeno, en menor tiempo. MT. longitudinales: seguir el fenómeno durante un largo lapso de tiempo para determinar su evolución. MT. Historia: describe un fenómeno acontecido en el pasado. MT. Ex Post Facto: búsqueda retrospectiva de las causas que han producido un fenómeno M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  17. 17. ¿Qué Método Seleccionar? Para ello se debe considerar: El área a la que pertenece la materia. Los objetivos del programa educativo. El tiempo y el espacio disponible M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  18. 18. M a t e r ia A r e a C ie n c ia s N a t u r a l e s A r e a d e C ie n c ia s F o r m a l e s A r e a C ie n c ia s S o c ia l e s - C ie n c ia s - L ó g ic a - E s p a ñ o l - S o c io l o g ía - B io l o g ía - F ís ic a - M a t e m á t ic a s - E s t u d io s S o c ia l e s - Q u ím ic a - P s ic o l o g ía - Id io m a s O b s e r v a c ió n - P a r t e n d e a x io m a s P a r t e n d e s it u a c io n e s y E x p e r im e n t o - C o h e r e n c ia a u n s is t e m a d a d o h e c h o s g e n e ra d d o s p o r - V e r d a d r e l a t iv a a l s is t e m a l o s in d iv id u o s - In v e s t ig a c ió n A p l ic a d a D e d u c t iv o - D e s c r ip t iv a - In v e s t ig a c ió n P u ra In d u c t iv o -T ra n s v e rs a l - In v e s t ig a c ió n F u n d a m e n ta l - L o n g it u d in a l e s - In v e s t ig a c ió n A c c ió n - H is t o r ia - E x P o s t F a c t o M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  19. 19. El Profesor como Investigador El profesor como investigador deberá desarrollar o fortalecer entre otras características las siguientes:  Elevado nivel de competencia en el aula con respecto a su materia  Alto grado de capacidad para comprender y tratar al estudiante  Buenas relaciones personales con sus alumnos M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  20. 20. El Profesor como Investigador  Preocupado por unir la teoría con la práctica.  Promotor de innovaciones en el aula y entre sus colegas  Interés de cuestionar y comprobar la teoría en la práctica mediante el desarrollo de la investigación  Poseer conocimientos en investigación y una actitud positiva para aplicarlos en clase M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano
  21. 21. En definitiva La educación producirá aprendizajes significativos, en el tanto desarrollemos la investigación en el aula, que haga accesible el conocimiento al alumno de forma innovadora y estimule al profesor a desarrollar una enseñanza creativa. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

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