Uloga euracta u edukaciji st 2011 kersnik

269 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
269
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Uloga euracta u edukaciji st 2011 kersnik

  1. 1. Uloga EURACTa u edukaciji obiteljske medicine u Europi prof. dr. sc. Janko Kersnik, dr. med. EURACT Katedra obiteljske medicine Medicinskog fakulteta Maribor & Ljubljana
  2. 2. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 2 Ciljevi prezentacije  Evropsko udruženje učitelja u obiteljskoj medicini (EURACT)  Dokumenti (EURACT-a)  Praktična primjena u kurikulumu mariborskog fakulteta  Što može obiteljska medicina doprinjeti medicinskom obrazovanju studenata
  3. 3. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 3 EURACT  Cilj – unapređenje kvaliteta zbrinjavanja pacijenata uz poboljšanje edukacije u oblasti obiteljsek medicine  Članstvo – nastavnici (učitelji, mentori)  Osnivan 1992 g.  Potiće iz Leeuwenhorst grupe I i II iz 1974. g. (Šimunović, Budak)
  4. 4. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 4 AlbaniaAlbania AustriaAustria BelgiumBelgium BosniaBosnia BulgariaBulgaria CroatiaCroatia CyprusCyprus CzechCzech RepublicRepublic DenmarkDenmark EstoniaEstonia FinlandFinland FranceFrance GeorgiaGeorgia GermanyGermany IrelandIreland GreeceGreece HungaryHungary IcelandIceland IsraelIsrael ItalyItaly LatviaLatvia LithuaniaLithuania MaltaMalta MoldovMoldov aa HollandHolland NorwayNorway PolandPoland PortugalPortugal RumaniRumani aa RussiaRussia SerbiaSerbia SlovakiaSlovakia SloveniaSlovenia SpainSpain SwedenSweden SwitzerlandSwitzerland TurkeyTurkey UkraineUkraine UnitedUnited KingdomKingdom The EURACT Council – May 2011 Albania Llukan Rrumbullaku Austria Ilse Hellemann Belarus Belgium Jan Degryse Bosnia/ Herzegovina Edita Obrdalj Bulgaria Nevena Ivanova Croatia Mladenka Vrcic-Keglevic Cyprus Phil Phylaktou Czech Republic Jachim Bednar Denmark Roar Maagaard (Hon. Secretary) Estonia Ruth Kalda (Executive Board) Finland Markku Timonen France Bernard Gay Georgia Givi Javashvili Germany Stefan Wilm Greece George C. Spatharakis (Hon. Treasurer) Hungary Vajer Peter Iceland Alma Eir Svavarsdottir Ireland Brendan O’Shea Israel Howard Tandeter Italy Francesco Carelli Latvia Inguna Locmele Lithuania Egle Zebiene (Past President) Malta Mario R Sammut (Executive Board) Moldova Natalia Zarbailova Netherlands Yvonne van Leeuwen Norway Mette Brekke Poland Adam Windak (Executive Board) Portugal Filipe Gomes Romania Razvan Miftode Russia Elena Frolova Serbia Snezana Djordjevic Slovakia Eva Jurgova Slovenia Janko Kersnik (President) Spain Dolores Forés Sweden Eva de Fine Licht Switzerland Bernhard Rindlisbacher Turkey Esra Saatci Ukraine Natalija Kryzyna United Kingdom Roger Price Barbara Toplek – Administrative Secretary Igor Švab (Slovenia) – Invited Member BelarusBelarus 40
  5. 5. Aktivnosti EURACT-u  Konferencije  Tečaji  “Leonardo tečaji”  Ocenjivanje  Tečaj na Bledu  Publikacije  Zajedničke male konferencije za vreme sastanka Viječa 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 5
  6. 6. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 6 Kljućni dokumenti u EURACT-u  The European definitions of the key features of the discipline of general practice: the role of the GP and core competencies. Justin Allen, Bernard Gay, Harry Crebolder, Jan Heyrman, Igor Švab, and Paul Ram
  7. 7. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 7
  8. 8. Praktičn primjena  Kurikulumi specijalizacije u VB, Danskoj, Sloveniji, Hrvatskoj…  Kurikulumi dodiplomske nastave 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 8
  9. 9. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 9
  10. 10. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 10 Što može obiteljska medicina doprinjeti obrazovanju medicinara? Znanja…  Epidemiologija/učestalost prezentacije problema  Bio-psiho-socijalni aspekti problema  Oćekivanja pacijenata  Mogućnosti opskrbe na primarnoj razini  Prevencija  Vođenje hroničkih pacijenata  Starenje, paliacija, umiranje
  11. 11. Epidemiologija/učestalost prezentacije problema u mjesecu dana (Green, 2001) 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 11
  12. 12. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 12 Što može obiteljska medicina doprinjeti obrazovanju medicinara? Vještine…  Idealni uslovi za vježbanje aplikacije usvojenog znanja i vještina  Vježbanje sklapanja i održavanja odnosa prema pacijentima – profesionalizam  Vježbanje sklapanja i održavanja odnosa sa suradnicima  Vježbanje komunikacijskih i konzultacijskih vješitna
  13. 13. “SWOT” analiza studenata Kolbov krug 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 13  S: veliki kvantitet znanja  W: fragmentirane informacije, manjak izskustva, “stidljivost” O: motivisani, usmereni prema cilju  T: izgubili ideale, manjak motivacije, “tvrdoglavi” – sve znaju, oče sve da menjaju izkustvo vježba- nje kritično mišljenje apstraktni koncepti
  14. 14. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 14 Koji bi bio tipički odgovor studenta 30- godišnji ženi sa sledećom žalbom?  "U proteklih 14 dana više puta sam doživjela bol u grudima, stezanje u mom vratu i bockanje u lijevoj ruci. Gotovo svaku večer to me budi usred noći. Postala sam zabrinuta jer bih mogla umrijet od toga. "
  15. 15. “SWOT” analiza studenata Kolbov krug 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 15  S: veliki kvantitet znanja  W: fragmentirane informacije, manjak izskustva, “stidljivost” O: motivisani, usmereni prema cilju  T: izgubili ideale, manjak motivacije, “tvrdoglavi” – sve znaju, oče sve da menjaju izkustvo vježba- nje kritično mišljenje apstraktni koncepti
  16. 16. Odgovori  Akutni koronarni sindrom i druge ređe opasne situacije  Mišični bol ili somatoformnu smetnju samo bi prihavtili posle negativnih dugotrajnih pretraga  Nevješte bih pitali o stresu i okolnostima  Nevješte bih pristupili simptomima psihičkih poremečaja  … 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 16
  17. 17. Za kraj  Obiteljska medicina u obrazovanju studenata može da nudi komplementarna  znanja  vještine  i izgradnju profesijonalnog odnosa  koje druge specijalnosti zbog vlastitog ogranićenja ne mogu. 22. listopad 2011 Suvremena medicinska nastava obiteljske medicine 17
  18. 18. Hvala na pažnji! I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. Confucius (551 BC - 479 BC); Chinese philosopher

×