LA LECTURACharrier: “la lectura está situada en la  base de toda enseñanza. Es el  método fundamental y básico para  cualq...
Normas para una buenalectura   Hacer de la lectura un hábito   Saber diferenciar las ideas principales de las ideas    s...
Lectura de estudio y trabajo   En ella tiene gran importancia la    memorización, sin embargo, se debe    reflexionar, cr...
Método para la lectura deestudio   Visionar   Interrogar   Leer   Explicar   Resumir
Lectura comprensiva   Para comprender el contenido    de un tema o de un libro, debe    existir interés, serenidad,    in...
Clases de velocidad en lalectura   Lectura a “vuelo de pájaro”   Lectura veloz o por salteo   Lectura promedio   Lectu...
La comprensión de la lecturay sus defectos   La percepción visual   Regresiones innecesarias   Falta de concentración ...
La idea principal   Es la idea matriz, consta en una    de las varias frases del párrafo,    las demás son las frases    ...
Técnica para localizar la ideaprincipal   Determinar la palabra clave.   La frase principal siempre será    la más genér...
La idea secundaria   Las ideas secundarias nos    capacitan para una mejor    comprensión y asimilación de lo    leído.
Palabras “claves”   Son los sustantivos o verbos    que el escritor emplea    frecuentemente para expresar    sus ideas d...
El subrayado   Consiste en poner de relieve,    mediante rayas, signos o    llamadas de atención las ideas    fundamental...
Toma de apuntes   Se debe adoptar una actitud    física y mental de atención.   Si están bien realizados,    facilitan e...
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La lectura

  1. 1. LA LECTURACharrier: “la lectura está situada en la base de toda enseñanza. Es el método fundamental y básico para cualquier estudio” El estudiante que no sabe aprovechar los mensajes de cualquier índole, pierde una notable posibilidad de enriquecer su cultura y, consecuentemente, su personalidad.
  2. 2. Normas para una buenalectura Hacer de la lectura un hábito Saber diferenciar las ideas principales de las ideas secundarias y más detalles complementarios Coordinar la capacidad visual con la capacidad mental Demostrar capacidad de análisis y de síntesis. Leer para saber, comprender y evaluar el mensaje del autor. Agilitar la capacidad visual y percibir gran cantidad de palabras en cada renglón. Controlar el tiempo empleado en cada lectura. Graduar la velocidad de acuerdo al propósito de la lectura y dificultad del texto. Evitar los defectos oculares y de vocalización que dificultan la concentración de la lectura.
  3. 3. Lectura de estudio y trabajo En ella tiene gran importancia la memorización, sin embargo, se debe reflexionar, criticar, asimilar, etc. Se pretende comprender aquello que se lee. Requiere serenidad, método y sistematización. Por ello, son válidos algunos defectos como vocalización y repetición, ya que refuerzan la fijación del conocimiento.
  4. 4. Método para la lectura deestudio Visionar Interrogar Leer Explicar Resumir
  5. 5. Lectura comprensiva Para comprender el contenido de un tema o de un libro, debe existir interés, serenidad, inteligencia y disposición del tiempo. Conforme avance la lectura, hágalo con calma y gusto, de modo que sepa detenerse, ya sea para buscar aclaraciones, ya para discutir o reflexionar.
  6. 6. Clases de velocidad en lalectura Lectura a “vuelo de pájaro” Lectura veloz o por salteo Lectura promedio Lectura semi-lenta
  7. 7. La comprensión de la lecturay sus defectos La percepción visual Regresiones innecesarias Falta de concentración Vocalización Pobreza de vocabulario
  8. 8. La idea principal Es la idea matriz, consta en una de las varias frases del párrafo, las demás son las frases secundarias que amplían, matizan o ejemplifican el contenido de la frase principal. Puede estar al inicio, al centro o al final del párrafo.
  9. 9. Técnica para localizar la ideaprincipal Determinar la palabra clave. La frase principal siempre será la más genérica. Será la conclusión y el resumen de las demás. Será la frase imprescindible del párrafo.
  10. 10. La idea secundaria Las ideas secundarias nos capacitan para una mejor comprensión y asimilación de lo leído.
  11. 11. Palabras “claves” Son los sustantivos o verbos que el escritor emplea frecuentemente para expresar sus ideas de acuerdo a su especialidad. Por palabras “claves” debe entenderse una palabra o expresión de mayor significado.
  12. 12. El subrayado Consiste en poner de relieve, mediante rayas, signos o llamadas de atención las ideas fundamentales del tema. Permite la confección de esquemas y resúmenes de una manera más sencilla, facilita la síntesis y se consigue favorablemente la comprensión.
  13. 13. Toma de apuntes Se debe adoptar una actitud física y mental de atención. Si están bien realizados, facilitan el aprendizaje y la memorización, ya que se asimilan mejor las ideas expresadas con términos propios. Son personales.

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