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Em 1857,D.Pedro II chamou o professor francês Hernest Huet (surdo e partidário de I’Epeé,que usava o método combinado) para vir ao Brasil e foi fundada então a primeira escola para meninos surdos . IMPERIAL INSTITUTO DE SURDOS MUDOS,hoje, “INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (INES)”

Instituto Santa Terezinha para meninas surdas (SP),Fundado em 1925, dedicado à educação de moças surdas, sendo que algumas se tornavam freiras. O Instituto Santa Teresinha, conta com uma equipe de profissionais habilitados e capacitados e mantém a Educação Básica por meio dos cursos de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio
Escola Concórdia (Porto Alegre-RS),
As aulas são ministradas em LIBRAS que é utilizada por todos os funcionários da escola.Oferece uma educação integral, fundamentada em princípios cristãos.
Possui o Serviço de Psicologia , Conta com o apoio de uma Clínica de Fonoaudiologia.

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  1. 1. História da Educação dos Surdos do Brasil Ernest Huet e o INES – RJ; Escola Santa Terezinha-SP e Escola Concórdia-RS
  2. 2. Janaina da Cruz Martins Lizze 69150 T h a l i t a M a rc h i P e re i r a 68483Poliana Pâmela Judite Benedicto 70049
  3. 3. Antigamente.. Surdos não tinham direitos; Não haviam escolas para surdos e ouvintes tentavam ensinar os surdos (séc. XV) Nos séculos seguintes..  Se dedicaram á educação dos surdos. Uns acreditavam que o método oral puro deveria ser implementado,outros acreditavam no método combinado (sinais+fala)
  4. 4.  Em 1857,D.Pedro II chamou o professor francês Hernest Huet (surdo e partidário de I’Epeé,que usava o método combinado) para vir ao Brasil e foi fundada então a primeira escola para meninos surdos . IMPERIAL INSTITUTO DE SURDOS MUDOS,hoje, “I N S T I T U TO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE S U R D O S (INES)”
  5. 5.  Mantido pelo governo federal,e que atende em seu colégio de aplicação,crianças,jovens e adultos surdos de ambos os sexos. A partir de então,os surdos brasileiros tem uma escola especializada para sua educação e tiveram a oportunidade de criar a LIBRAS.
  6. 6. No século XX  Aumentou o numero de escolas para surdos em todo o mundo; No Brasil surgiu :  Instituto Santa Terezinha para meninas surdas (SP),  Escola Concórdia (Porto Alegre-RS),  Escola de Surdos de Vitória,  Centro de Audição e Linguagem “Ludovico Pavoni” – CEAL/LP-em Brasilia-DF
  7. 7.  Instituto Santa Terezinha  Escola Concórdia para meninas surdas (Porto Alegre-RS), (SP), As aulas são ministradas emFundado em LIBRAS que é 1925, dedicado à utilizada por todos os educação de moças funcionários da surdas, sendo que escola.Oferece uma algumas se tornavam educação freiras. O Instituto Santa integral, fundamentad Teresinha, conta com a em princípios uma equipe de cristãos. profissionais habilitados e Possui o Serviço de capacitados e mantém a Psicologia , Conta
  8. 8.  A garantia do direito de  Com a organização das todos á educação, e de minorias no âmbito integração das pessoas mundial,por terem garantido com necessidades seus direitos de cidadãos, as especiais e o pessoas portadoras de necessidades especiais aprimoramento das passaram a apresentar suas próteses otofônicas reivindicações que,no caso fizeram com que as dos surdos,são: o respeito á crianças surdas de línguas de sinais,a um diversos países ensino de qualidade,acesso passassem a ser aos meios de comunicação e encaminhadas para as serviços de interpretes. escolas regulares.  26 de setembro ,” Dia do No Brasil,as Secretarias Surdo” Estaduais e Municipais de Educação passaram a coordenar o ensino das crianças com necessidades especiais e surgiram as salas de recursos e classes

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