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RECURSOS                                       MATERIALES      Humano                                         Papelería   ...
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Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011   1. Ausencia de materiales audiovisuales (TV - grabadora)   2. Murales sin pint...
Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011                                     ÍNDICEDATOS INFORMATIVOS                    ...
Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011         SESIÓN DEL TALLER CURRICULAR COMUNITARIO12   Jessica A. Montenegro Figue...
Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011                          PINTURA DE MURALES13   Jessica A. Montenegro Figueroa
Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011                                      .14   Jessica A. Montenegro Figueroa
Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011PARTICIPACIÓN INTER COMUNITARIA EN PINTURA DE MURALES15   Jessica A. Montenegro F...
Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011                      BANCAS EN MAL ESTADO16   Jessica A. Montenegro Figueroa
Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011                       RECURSOS DIDÁCTICOS17   Jessica A. Montenegro Figueroa
Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -201118   Jessica A. Montenegro Figueroa
Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011                           PARQUE INFANTIL19   Jessica A. Montenegro Figueroa
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PROYECTO CURRICULAR COMUNITARIO

  1. 1. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “CIUDAD DE SAN GABRIEL” Escuela “Miguel de Cervantes” Taya – Urbina – Tulcán - CarchiPLAN DE DESARROLLO COMUNITARIO Srta. Jessica Aracely Montenegro Figueroa Lic. Telmo Camacás Tercero y Cuarto Años de Ed. G. Básica Noviembre 20111 Jessica A. Montenegro Figueroa
  2. 2. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 “UNA ESCUELA PARA TODOS”En la escuela “Miguel de Cervantes” del caserío Taya, cantón Tulcán enreunión de Padres de Familia de la misma se nombra los problemas conel orden siguiente: 1. Ausencia de materiales audiovisuales (TV - grabadora) 2. Murales sin pintar 3. Mobiliario en mal estado (escritorios–bancas-anaqueles- pizarrones ) 4. Falta de recursos didácticos. 5. Mal estado del parque infantil. 6. Mal estado del patio del bloque 1 y graderíos 7. Ausencia del salón comedor 8. Deterioro en el aula donde funciona el Centro de Cómputo 9. Falta de Aulas 10. Falta del muro de contención y malla. 2 Jessica A. Montenegro Figueroa
  3. 3. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓNEn la escuela “Miguel de Cervantes” del caserío Taya, se reúnen niños yniñas de 4 comunidades más. Como son: Calle Larga, Pulcás, Chapuéschiquito, Llano Grande, Por lo que en reunión de trabajo se acordóresolver problemas únicamente de la Escuela, ya que con eso lossectores antes mencionados se verían beneficiados.Como antecedentes de algunos de los problemas tenemos que lahumedad del lugar donde reposan los recursos audiovisuales como,infocus, laptop, impresoras, DVD, cámara, grabadoras y televisor se hanvisto afectados drásticamente, al comprobar su mal funcionamiento einutilidad en ciertos casos. Por lo que se necesita proveerse de estosrecursos tan necesarios para la educación actual. Con la donación derecursos por individual se hace más fácil la implementación.Hace 3 años el Gobierno Provincial del Carchi dotó del cerramientonoreste de la escuela, pero la falta de recursos no ha hecho posible queestos dejen de tener apariencia tosca para una institución donde seeducan infantes. Además aunque la escuela es el punto decongregación de las 5 comunidades, no siempre existe un ambientesolidario entre éstas. Con técnicas económicas se lograría que losmurales cumplan con dos objetos al mismo tiempo. Ornato ysolidaridad.Se constató además que los bienes muebles de cada aula son rústicos yhacen notar el maltrato que han recibido con el paso del tiempo.Padres y hasta abuelos de los estudiantes actuales utilizaron estosmismos pupitres cuando ellos cursaron el nivel primario en esteestablecimiento. Con nuevos escritorios estudiantiles los niños/asmejorarán posturas y atención en clase. Nos informan que existenalgunas instituciones de gobierno que dotan de estos recursos.Tal vez uno de los puntos más importante es la desactualización derecursos didácticos en las diferentes áreas de estudio, como mapasdonde aún consta el protocolo de río de Janeiro, o la provincia delCarchi tiene solo 5 cantones; ábacos de madera sin piezas completas;dominó silábico roto o sin letras; entre otros. Se espera que el programaescolar del gobierno dote algunos implementos didácticos este año. 3 Jessica A. Montenegro Figueroa
  4. 4. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011La escuela cuenta con suficiente espacio físico en que actualmente seencuentra un vetusto y oxidado parque infantil de metal que haterminado su vida útil a fuerza de repararlo. El Municipio de Tulcán estáen capacidad (previo estudio de la situación) de proveer de un parqueinfantil ecológico que disminuya riesgos en el estudiantado.El patio del bloque donde funciona el Año de Educación Inicial es detierra, y el graderío que conecta este bloque con el principal estáensamblado en adoquines sobre tierra floja; esto impide al estudiantadomovilizarse con seguridad por este sector. Se espera la obra de la JuntaParroquial.Gracias a las campañas permanentes del Gobierno Nacional en brindaruna alimentación nutritiva a los estudiantes, los implementos para eldesayuno escolar como, mesas, sillas, entre otras han sido una realidad,lamentablemente la infraestructura de un salón comedor es necesariapor el número de niños y niñas. El Municipio se ha comprometido con laconstrucción de un nuevo bloque de aulas hace un año.Existe un centro de cómputo, pero se encuentra en una habitacióndemasiado húmeda para su correcto funcionamiento, ya que por existirconexiones eléctricas libres, se corre peligro de un corto circuito. Poresta razón la Junta Parroquial de Urbina ha dispuesto parte de su capitalpara la división del salón de computación y la bodega y colocación deuna puerta continua a la existente. Lamentablemente aún se espera laobra.El actual año lectivo incorporó al Año de Educación Inicial con 15 niñosy niñas, por lo que el número de aulas existentes no son suficientes paralos años básicos; cabe recalcar que por este inconveniente el PrimerAño está funcionando en un cuarto designado inicialmente parabodega.El borde que divide el bloque principal con los juegos infantiles ha sidodesde hace mucho un peligro latente para quienes conviven en lainstitución, ya que al no tener un muro de contención, ni malla querecubra esta zona, quienes transitan corren el riesgo de tener una caídade aproximadamente 5 metros. Para esto en Gobierno AutónomoDescentralizado del Cantón Tulcán se ha comprometido en realizar laobra. Se sigue esperando su obra. 4 Jessica A. Montenegro Figueroa
  5. 5. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011OBJETIVOS Buscar donaciones de equipos audiovisuales que reemplacen a los inservibles para una tecnificación de la educación rural, como lo es en la ciudad. Mejorar el ornato de la Escuela pintando los 36 murales que rodean el sector noreste de la misma, para así tener una mejor perspectiva de la institución a nivel local. Formar un ambiente de solidaridad y ayuda inter comunidad dentro y fuera de la escuela Realizar gestiones con organizaciones gubernamentales y ONG’s para la dotación de bancas y pupitres nuevos y así mejorar el ambiente de estudio de niños y niñas. Insistir a las instituciones que se han comprometido con la construcción de obras para la escuela. 5 Jessica A. Montenegro Figueroa
  6. 6. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011ACTIVIDADES 1. Realizar reuniones con los padres de familia y la comunidad 2. Reconocimiento de problemas de la comunidad 3. Enviar oficios a ex alumnos de la escuela para la donación de recursos. 4. Gestionar ante el Municipio del cantón Tulcán. 5. Entrega de oficios al DINSE regional y nacional 6. Pintar los murales de la escuela con los padres de familia 7. Realizar reuniones con el Comité Central de padres de familia para constatar el progreso de las obras 8. Evaluación del proyecto 9. Informe final del proyecto. 6 Jessica A. Montenegro Figueroa
  7. 7. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Septiembre Octubre Nov iembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Realizarreuniones con lospadres de familia y la comunidad Reconocimientode problemas de la comunidad Enviar oficios aex alumnos de la escuela para la donación de recursosGestionar ante el Municipio del cantón Tulcán. Entrega de oficios al DINSE regional y nacionalPintar murales de la escuelaRealizar reuniones con el Comité Central de Evaluación del proyecto Informe del proyecto 7 Jessica A. Montenegro Figueroa
  8. 8. RECURSOS MATERIALES Humano Papelería Padres de familia Pintura o Profesores o Estudiantes o Ex alumnos Económico o Donaciones o Instituciones Gubernamentales Pedagógico o ISPEDEVALUACIÓNPara permitir el correcto avance del Plan de Desarrollo Comunitario seestablecen los siguientes puntos a evaluar y verificar constantemente por laalumna maestra a cargo y miembro de la Institución educativa.Se llevará un registro de oficios enviados a instituciones y personas para ladotación o donación solicitada. Estos documentos estarán divididos en oficiosenviados por la escuela y autogestión de la practicante.Los oficios de autogestión contarán únicamente con la firma de lapracticante y/o Presidente del comité Central de Padres de Familia.Se informará a la Directora del avance y/o anormalidades en el proceso.Las evidencias de donaciones y actividades serán fotográficas para estedocumento.Será la comunidad educativa quien verifique que el proyecto “Una escuelapara todos” sea cumplido en cada etapa del mismo.Al finalizar las actividades enlistadas anteriormente se procederá a unareunión con la Directiva del CCPF para elaborar un informe según lassugerencias de los mismos.
  9. 9. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011ANEXOS ANEXO 1 ACTA DE SESIÓN DEL TALLER CURRICULAR COMUNITARIOA los 15 días del mes de septiembre de 2011, inicia la sesión del Taller CurricularComunitario, convocada por la practicante del ISPED a las 15H00 con lapresencia de 40 personas. Quien dirige la reunión, Srta. Jessica Montenegro,alumna maestra del Instituto Superior Pedagógico “Ciudad de San Gabriel”;da la bienvenida a los asistentes e invita a varios voluntarios para participar enla dinámica de inicio. Al finalizar el juego se pide establecer objetivos de este,siendo: levantar el ánimo, trabajar en equipo y ser solidarios. Objetivos que seestablecen como los primordiales en cada comunidad para buscar y lograr sudesarrollo.Con esta apertura, se da a conocer el objetivo del PROYECTO DEDESARROLLO COMUNITARIO y al determinar 5 comunidades distintas dentrodel establecimiento educativo se opta por realizar un PROYECTO DEDESARROLLO EDUCATIVO. Para esto de define la palabra “desarrollo” siendoalgunas respuestas: progreso, adelanto, crecimiento. Se pide a los asistentesnombrar problemas del establecimiento para dar solución. Y se obtuvieron lossiguientes: 1. Falta de Aulas 2. Ausencia del salón comedor 3. Deterioro en el aula donde funciona el Centro de Cómputo 4. Falta del muro de contención y malla 5. Falta de Recursos Didácticos. 6. Mal estado del patio del bloque 1 y graderíos 7. Mobiliario en mal estado (escritorios–bancas-anaqueles- pizarrones ) 8. Murales sin pintar 9. Ausencia de materiales audiovisuales (TV - grabadora) 10. Mal estado del parque infantil.Se menciona al desarrollo como “satisfacción de necesidades” estableciendoprimero que las necesidades de las personas son: alimentación, salud,recreación, educación, dinero, seguridad y amor.Además se toma en cuenta el tiempo en que se solucionaría cada problema,si es de corto, mediano ó largo plazo. Con las aclaraciones se procede a lapriorización de problemas, resultando en el siguiente orden: 9 Jessica A. Montenegro Figueroa
  10. 10. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 1. Ausencia de materiales audiovisuales (TV - grabadora) 2. Murales sin pintar 3. Mobiliario en mal estado (escritorios–bancas-anaqueles- pizarrones ) 4. Falta de recursos didácticos. 5. Mal estado del parque infantil. 6. Mal estado del patio del bloque 1 y graderíos 7. Ausencia del salón comedor 8. Deterioro en el aula donde funciona el Centro de Cómputo 9. Falta de Aulas 10. Falta del muro de contención y mallaLos asistentes dan a conocer que la Junta Parroquial de Urbina se hacomprometido desde el año anterior a solucionar el problema 6; el GobiernoMunicipal Autónomo de Tulcán ha revisado el problema 8 y está en gestión el7. Se propone que para el problema 3 se utilice recursos del establecimiento,es decir usar la madera del bosque de la escuela para la creación yconstrucción de juegos infantiles. La DINSE no puede ofertar nuevas obras deinfraestructura porque el tiempo de la última acción es reciente, pero existe laposibilidad de solucionar a través de este organismo, el problema 2.Para la solución de éstos problemas se pide la el respaldo de los padres defamilia, comprometiéndose con la alumna maestra a brindar apoyo engestiones y actividades a realizarse para el cumplimiento de los objetivos.En caso de existir nuevas sugerencias o determinaciones, se trabajará enconjunto el Comité Central de Padres de Familia. Sra. Damariz Almeida Lic. Carmita García PRESIDENTA DEL DIRECTORA C.C.P.F Srta. Jessica Montenegro ALUMNA MAESTRA 10 Jessica A. Montenegro Figueroa
  11. 11. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 ÍNDICEDATOS INFORMATIVOS 1TÍTULO 2ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN 3OBJETIVOS 5ACTIVIDADES 6CRONOGRAMA 7RECURSOS Y EVALUACIÓN 8ANEXOS 9 ACTA DEL TALLER CURRICULAR COMUNITARIO OFICIOS DE ESCUELA OFICIOS AUTOGESTIÓN FOTOGRAFÍAS SESIÓN TALLER CURRICULAR COMUNITARIO MURALES PARTICIPACIÓN MURALES PUPITRES EN MAL ESTADO PARQUE INFANTIL RECURSOS DIDÁCTICOS 11 Jessica A. Montenegro Figueroa
  12. 12. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 SESIÓN DEL TALLER CURRICULAR COMUNITARIO12 Jessica A. Montenegro Figueroa
  13. 13. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 PINTURA DE MURALES13 Jessica A. Montenegro Figueroa
  14. 14. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 .14 Jessica A. Montenegro Figueroa
  15. 15. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011PARTICIPACIÓN INTER COMUNITARIA EN PINTURA DE MURALES15 Jessica A. Montenegro Figueroa
  16. 16. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 BANCAS EN MAL ESTADO16 Jessica A. Montenegro Figueroa
  17. 17. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 RECURSOS DIDÁCTICOS17 Jessica A. Montenegro Figueroa
  18. 18. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -201118 Jessica A. Montenegro Figueroa
  19. 19. Plan de Desarrollo Comunitario 2010 -2011 PARQUE INFANTIL19 Jessica A. Montenegro Figueroa

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