Presentatie 19 juni 2009 Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap en Handelsgeest Hans A.C. Kliphuis Docent, Train...
Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest <ul><li>Inleiding  </li></ul><ul><li>Probleemstelling `Call...
Kennis, creativiteit, innovatie, ondernemerschapen handelsgeest   <ul><li>In de  kenniseconomie  scoort Nederland internat...
 
Kennis, creativiteit, innovatie, ondernemerschap en handelsgeest <ul><li>Knelpunten `Vitalisering van de kenniseconomie’ :...
Kennis, creativiteit, innovatie, ondernemerschapen handelsgeest <ul><li>Het ontbreekt - nog teveel - aan een ondernemende ...
<ul><li>Doel </li></ul><ul><li>Structurele/integrale aanpak van ondernemerschap in het onderwijs van basisschool tot unive...
Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest <ul><li>Oprichting Centers of Entrepreneurship </li></ul><u...
Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest <ul><li>Student : Het ‘zwaartepunt’ van eigenaarschap verpl...
Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest <ul><li>Meer ondernemingszin kweken bij jongeren </li></ul>...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Powerpoint `Creativiteit, Innovatie En Ondernemerschap

1,626 views

Published on

Published in: Economy & Finance, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,626
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • (kennisvalorisatie en –circulatie, technostarters)
  • PO, VO MBO specifiek knelpunten: beperkte ontwikkeling programma’s, beperkte verbreding en verspreiding reeds ontwikkelde programma’s
  • Powerpoint `Creativiteit, Innovatie En Ondernemerschap

    1. 1. Presentatie 19 juni 2009 Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap en Handelsgeest Hans A.C. Kliphuis Docent, Trainer, Adviseur, Publicist Secretaris Stuurgroep Nationale Bijeenkomst `Ondernemend Onderwijs’ Coordinator Creatieve Tafel i.o. Industriele Groote Club van Amsterdam Projectadviseur `Community of Talents’ Marketing, Innovatie en Ondernemen
    2. 2. Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest <ul><li>Inleiding </li></ul><ul><li>Probleemstelling `Call for Talents’ </li></ul><ul><li>Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest </li></ul><ul><li>Transformatieproces via de regio’s in Nederland </li></ul><ul><li>Meer ondernemerschap en ondernemende werknemers </li></ul><ul><li>De noodzaak van ondernemend leiderschap in Nederland </li></ul>
    3. 3. Kennis, creativiteit, innovatie, ondernemerschapen handelsgeest <ul><li>In de kenniseconomie scoort Nederland internationaal laag: </li></ul><ul><ul><li>op ondernemingszin, handelsgeest en nemen risico,s; </li></ul></ul><ul><ul><li>integratie van ondernemerschapselementen in het (hoger) onderwijs; </li></ul></ul><ul><ul><li>qua ondernemerschap bungelt Nederland in Europa onder aan de lijst; </li></ul></ul><ul><ul><li>stimulering/ontwikkeling van talenten in de samenleving </li></ul></ul><ul><li>Terwijl : </li></ul><ul><li>Zonder ondernemerschap geen productiviteitsgroei en innovatiekracht </li></ul><ul><li>Ondernemerschap in onderwijs als brug van kennis naar waardecreatie </li></ul>
    4. 5. Kennis, creativiteit, innovatie, ondernemerschap en handelsgeest <ul><li>Knelpunten `Vitalisering van de kenniseconomie’ : </li></ul><ul><li>Van de 11% studenten die overwegen de stap naar ondernemerschap te zetten, zet maar 1% de stap </li></ul><ul><li>Lage investeringen in onderwijs en onderzoek </li></ul><ul><li>Beter samenwerking/aansluiting Bedrijfsleven en Onderwijs </li></ul><ul><li>Hoge uitvalpercentages en drop-outs in het beroepsonderwijs - zie problemen Grote Steden (G4) </li></ul><ul><li>Grote behoefte aan vaklieden </li></ul><ul><li>Lage percentage ondernemingen die innoverend bezig zijn </li></ul><ul><li>Meer behoefte om bij grote multinationals aan de slag te gaan dan bij jonge innovatieve bedrijven - kiezen zekerheid </li></ul>
    5. 6. Kennis, creativiteit, innovatie, ondernemerschapen handelsgeest <ul><li>Het ontbreekt - nog teveel - aan een ondernemende cultuur, integrale visie en aanpak van ondernemerschap in de samenleving en in het onderwijs door de overheid </li></ul><ul><li>Voor het (Hoger) Onderwijs in het bijzonder: </li></ul><ul><li>Versnippering/ fragmentatie </li></ul><ul><li>Beperkte doelgroep/bereik </li></ul><ul><li>Weinig ondernemerschapselementen in het curriculum </li></ul><ul><li>Geen goede netwerkverbindingen met de omgeving (bedrijven, publieke instellingen) </li></ul><ul><li>Gebrek aan inspirerende en ondernemende boegbeelden </li></ul><ul><li>Te weinig durfkapitaal en PPS samenwerkingsverbanden </li></ul>
    6. 7. <ul><li>Doel </li></ul><ul><li>Structurele/integrale aanpak van ondernemerschap in het onderwijs van basisschool tot universiteit o.a. door: </li></ul><ul><li>Landelijk : oprichten Top Business School als Center of Excellence </li></ul><ul><li>Regionaa l : oprichten Centers of Entrepreneurship in hoger/beroepsonderwijs </li></ul><ul><li>Meer ondernemende en innovatieve projecten met het Bedrijfsleven </li></ul>Kennis, Creativteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest
    7. 8. Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest <ul><li>Oprichting Centers of Entrepreneurship </li></ul><ul><li>Organiseren en faciliteren instellingsbreed en multidisciplinair ondernemerschapsonderwijs </li></ul><ul><li>Via Centers of Entrepreneurship krijgt de opbouw van kennis over ondernemerschapsonderwijs een structurele inbedding in de onderwijsinstelling, worden studenten van diverse disciplines bereikt en kan de samenhang tussen (bestaande) activiteiten worden versterkt. </li></ul><ul><li>De school als netwerkorganisatie van kennis, innovatie en ondernemerschap </li></ul><ul><li>Activiteiten: onderwijs, onderzoek en netwerken </li></ul>
    8. 9. Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest <ul><li>Student : Het ‘zwaartepunt’ van eigenaarschap verplaatsen naar de studenten door hen direct aan te spreken en verantwoordelijkheid laten nemen. </li></ul><ul><li>Docent : Voor docenten is het van belang dat zij de taal van de markt beheersen. Bijvoorbeeld door het ontwikkelen van ‘Train-the-Trainers’-programma’s en door het op te nemen in de CAO's. </li></ul><ul><li>College van Bestuur : commitment en ondernemend leiderschap </li></ul>
    9. 10. Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest <ul><li>Meer ondernemingszin kweken bij jongeren </li></ul><ul><li>Vergroten samenwerking met bedrijfsleven/ondernemers </li></ul><ul><li>Meer marktgericht denken, innovatie en ondernemerschap </li></ul><ul><li>Vergroting kwaliteit van ondernemerschap </li></ul><ul><li>Streven naar talentvorming, excellentie en samenwerking </li></ul><ul><li>Bedrijfsleven bij onderwijs betrekken en ondernemende projecten aangaan </li></ul><ul><li>Heeft op termijn uitstralingseffecten in de regio (spin-offs, sterkere banden Onderwijs/bedrijfsleven, werkgelegenheid) </li></ul><ul><li>Doorgroeien naar een ondernemende samenleving </li></ul>

    ×