Virtualizando El Aula

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Modelo de como hacer la docencia mas dinamica

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Virtualizando El Aula

  1. 1. ING JAIME IZQUIERDO AUTOR:
  2. 2. VIRTUALIZANDO EL AULA Recreaci ón y Acompañamiento de experiencias áulicas presenciales desde el uso de herramientas web 2,0 Se utilizaron dos tipos de experiencias virtuales con alumnos de un Traductorado Técnico Científico Literario de Buenos Aires (cursantes de la materia de Fonologia Inglesa)
  3. 5. Figura 1. El Blog Phonology I 2008. Arriba a la derecha, las entradas. A la izquierda, el perfil de la docente y el blogroll. Figura 2. El gadget Dictionary.com a la izquierda, y el archivo del blog debajo. Un video sobre acentos insertado desde YouTube a la derecha. Hoy en d ía la utilidad del Blog, hace un lugar de consulta privilegiado para cursos, de otras cátedras. Figura 3. El Gadget Google Calendar con las tareas semanales. La vista es “agenda”, pero puede ser modificada a “semanal” o “mensualmente”.
  4. 6. En la Segunda etapa se establecerán sesiones diferentes, que consiste en una clase virtual del DimDim, con el propósito de cubrir temas de interés para los alumnos.
  5. 7. METODOLOGIA <ul><li>Se enviaron por mail las instrucciones de acceso, así como las reglas de netiquette </li></ul><ul><li>Se pidió a los alumnos que accedan al sitio quince minutos antes para familiarizarse con la plataforma, que tenia (actividades interactivas con la pizarra) </li></ul>
  6. 8. Chat Marcas de los alumnos Programa Participantes Contenidos Webcam El video fue ejecutado desde la computadora del docente y trasmitido a los alumnos
  7. 9. Evaluación de las experiencias <ul><li>Ambas experiencias resultaron enriquecedoras para los alumnos </li></ul>Blog no recibió gran número de comentarios escritos, si recibieron contribuciones en clase aprovechando los recursos compartidos y contagiando al resto de alumnos En la clase virtual, se nota el interés de los alumnos, se reconoció como muy significativa y motivadora la experiencia
  8. 10. Conclusión <ul><li>La inclusión del blog en el trabajo de la cátedra, así como las sesiones virtuales, permitió potenciar las propuestas educativas </li></ul><ul><li>Varios alumnos realizaron un gran progreso en su práctica escrita, a través de las herramientas de ejercitación online </li></ul>Referencias http://www.masternewmedia.org/es/2005/08/31/plataforma_web_20_aque.htm. http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/edith-litwin-losdesafios- y-lo.php

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