Internet y Educaión Superior

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Esta presentación es una recopilación y exposición de todos los elementos de la Web 2.0 que las universidades aplican a sus sitios web. ¿Cómo ha cambiado la universidad desde la aparición de Internet?

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Internet y Educaión Superior

  1. 2. UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) DOBLE GRADO EN PERIODISMO Y COMUNICACIÓN AUDIOVISULA COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA RED CURSO: 2008 – 2009 GRUPO: 52 JAIME GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ
  2. 3. LOS COMIENZOS… <ul><li>Ya desde los inicios (ARPANET), la Red de Redes supuso un objetivo y un reto para las principales universidades. </li></ul><ul><li>Internet puso en contacto a facultades de todo el mundo y presentó la oportunidad de compartir y ampliar la información. </li></ul><ul><li>Los investigadores enviaban y recibían e-mails de aquellos que se dedicaban a lo mismo que ellos. </li></ul>Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)
  3. 4. … YA EN EL AÑO 2000 <ul><li>Todas las Universidades comenzaron a tener sus propias páginas Web </li></ul><ul><li>Que incluían información y servían para agilizar los trámites burocráticos </li></ul><ul><li>Un poco más adelante se empezaron a incluir directorios de personal, de alumnos… </li></ul><ul><li>Internet se veía (y aún hoy se ve) «como una gigantesca biblioteca universal» </li></ul><ul><li>(Echevarría, 1995) </li></ul>Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)
  4. 5. Y EN UNAS POCAS UNIVERSIDADES «Empiezan a publicarse tutoriales o materiales didácticos para el WWW elaborados por profesores para el alumnado de sus asignaturas 1 » Pero esto solo se logra «gracias al esfuerzo e interés personal del profesor, sin la cobertura y apoyo institucional de su universidad 1 » Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)
  5. 6. SIN EMBARGO «Estas innovaciones no representan una alteración o modificación sustantiva del modelo clásico de enseñanza universitaria 1 » «Los apuntes, los libros y las clases magistrales (…) – junto con el examen – siguen siendo los elementos o componentes centrales del proceso didáctico 1 » Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)
  6. 7. EL SUEÑO PARECÍA TRUNCARSE «Después de los primeros años en que internet estaba en manos de una élite (…) vuelve a estar dominado por grandes empresas de la comunicación audiovisual y del ocio 3 » Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)
  7. 8. NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE «Los educadores, siempre en busca de métodos y herramientas que permitan llegar a los educandos con efectividad y eficiencia, hemos encontrado en Internet la forma de acercar al aula novedades, sistemas y elementos que permiten acceder al conocimiento sin implicar trasladarse o contar con nutridos presupuestos para adquirir materiales y ponerlos al alcance de los alumnos. 4 » Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)
  8. 9. EN BUSCA DE NUEVOS CAMINOS Así, sin presupuestos astronómicos, se empezó a introducir el ordenador en el aula. De este modo, los profesores pueden mostrar imágenes, vídeos, audios o textos sin necesidad de recurrir a elementos más complicados y pesados como la búsqueda en fondos y bibliotecas. La Alejandría virtual está cada vez más cerca. Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)
  9. 10. DE LO VIRTUAL EN EL AULA… AL AULA VIRTUAL Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) <ul><li>En un principio la virtualidad consistió en la creación de un mecanismo para la distribución de la información. </li></ul>
  10. 11. DE LO VIRTUAL EN EL AULA… AL AULA VIRTUAL Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) <ul><li>Y, con el tiempo, permitieron la interactividad y la comunicación. </li></ul><ul><li>La aplicación de la Web 2.0 se convirtió en bandera de las universidades interesadas por la innovación. </li></ul><ul><li>Destacando la posibilidad de acceso desde cualquier lugar. </li></ul>
  11. 13. AULA GLOBAL: LA UNIVERSIDAD SIN BARRERAS Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) <ul><li>Acceso por perfiles: cada alumno puede acceder a un espacio personalizado que le facilitará la búsqueda. </li></ul><ul><li>Contenidos comunes y no comunes: podemos “cruzar” de la parte pública a nuestra zona de acceso privado con un solo clic. </li></ul><ul><li>El Aula Global «está diseñada para complementar las clases presenciales y sirve de fuente de recursos y comunicación entre alumnos y profesores 2 » </li></ul>
  12. 14. AULA GLOBAL: LA UNIVERSIDAD SIN BARRERAS Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) «Actualmente casi todas las universidades españolas poseen un portal con Aula Global (…) y cada vez es más frecuente el uso de la red para facilitar a aquellas personas que no pueden asistir a las clases presenciales todos los contenidos educativos. 2 » FUENTE: El uso de las redes de aprendizaje en la docencia de las universidades públicas españolas. Dpto. Ciencias de la Educación - Facultad de Formación del Profesorado (Cáceres) - Universidad de Extremadura ( http://www.nodoeducativo.org/infor03.htm ).
  13. 15. AULA GLOBAL: LA UNIVERSIDAD SIN BARRERAS Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Podemos hablar de la aplicación desde dos perspectivas distintas: Como complemento de la clase presencial Como herramienta de la educación a distancia En ambos casos destaca la disponibilidad del profesor para consultar dudas, comunicar trabajo… La universidad 24 horas
  14. 16. AULA GLOBAL: LA UNIVERSIDAD SIN BARRERAS Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Actualización y monitorización del sitio Es decir, exige un compromiso por parte del profesorado. El profesor debe desarrollar su propio material, que ha de ser apropiado y accesible para el alumno, lo que supone un trabajo extra. Sin embargo, tiene la ventaja de que, una vez hecho, se almacena y no tiene que volver a repetirlo. Es un trabajo con vistas al futuro.
  15. 19. MÁS ALLÁ DEL AULA GLOBAL Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Ofrece ochenta y seis asignaturas de libre configuración impartidas a través de Internet. «Los exámenes se realizan en la universidad en la que se está matriculado y en la mayoría de los casos (…) por Internet. 2 » El G9 de las universidades
  16. 20. ENCARANDO EL FUTURO Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) «La representación del mundo ha pasado de los libros a las pantallas 5 » «Pronto llegará una generación que no utilice los libros 5 »
  17. 21. ENCARANDO EL FUTURO Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) El reto del futuro está en la innovación no solo en lo tecnológico «sino también en (…) prácticas pedagógicas 1 » «… desarrollar modelos de aprendizaje (…) radicalmente distintos a los tradicionales 1 »
  18. 22. ENCARANDO EL FUTURO Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Pero para llegar a este objetivo también los profesores deberán pasar por un proceso de reciclaje y adaptación a las nuevas tecnologías para generar material adaptado a las nuevas herramientas que proporcionan las TIC y la Web 2.0
  19. 23. ENCARANDO EL FUTURO Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Según Jordi Adell, profesor titular del Área de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Educación de la Universitat Jaume I, existe un periodo de 3 a 5 años en el que los profesionales van pasando por diferentes etapas: VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=sLLlwJcQ--Y
  20. 24. ENCARANDO EL FUTURO Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) <ul><li>Acceso: aprender a utilizar las nuevas tecnologías </li></ul><ul><li>Adopción: uso de las nuevas tecnologías adaptadas a lo que hacían antes. </li></ul><ul><li>Adaptación: aumenta su productividad y extienden el uso a sus alumnos. </li></ul><ul><li>Apropiación: experimentan nuevos usos apropiados a la tecnología. </li></ul><ul><li>Innovación: desarrollan proyectos que nadie antes había desarrollado. </li></ul>
  21. 26. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>ECHEVARRÍA, J. (1995): Cosmopolitas domésticos. Barcelona: Anagrama. </li></ul><ul><li>1 AREA, M. (2000) en: Redes multimedia y diseños virtuales. Actas del III Congreso Internacional de Comunicación, Tecnología y Educación. Universidad de Oviedo. Pgs. 128 – 135 http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/a12.pdf </li></ul><ul><li>2 UNI>ERSIA: Aula Global: EL acceso a una universidad sin barreras . http://profesores.universia.es/especial.jsp?idEspecial=138&title=AULA-GLOBAL-ACCESO-UNIVERSIDAD-SIN-BARRERAS&idSeccion=6 </li></ul><ul><li>3 SALINAS, J. Redes y educación: Tendencias en educación flexible y a distancia . Universitat Illes Balears. http://www.uib.es/depart/gte/tendencias.html </li></ul><ul><li>4 SCAGNOLI, N. (2000): El aula virtual: usos y elementos que la componen . University of Illinois at Urbana-Champang. https://www.ideals.uiuc.edu/bitstream/handle/2142/2326/AulaVirtual.pdf?sequence=2 </li></ul>Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)
  22. 27. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>5 PISCITELLI, A. (2004): II Congreso de Escuelas Rurales . Santa Fe, Argentina. http://www.youtube.com/watch?v=rPSV-wUI19o&feature=PlayList&p=285B84176AAA579C&index=4 </li></ul><ul><li>El uso de las redes de aprendizaje en la docencia de las universidades públicas españolas. Dpto. Ciencias de la Educación - Facultad de Formación del Profesorado (Cáceres) - Universidad de Extremadura http://www.nodoeducativo.org/infor03.htm </li></ul>Jaime Gutiérrez Hernández .Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)

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