El documento proporciona información sobre el trastorno límite de la personalidad (TLP). Describe que el TLP afecta la capacidad de controlar las emociones y puede aumentar la impulsividad y afectar las relaciones. Entre los síntomas clave se encuentran el miedo intenso al abandono, relaciones intensas e inestables, cambios rápidos de identidad y humor, comportamiento impulsivo y riesgoso como el abuso de sustancias, y amenazas o conductas suicidas. No se conoce la causa exacta pero se c
Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Carrera: Psicología
Docente: Lic. sandra Guevara
Ciclo: Primero
Bimestre: Segundo
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Carrera: Psicología
Docente: Lic. sandra Guevara
Ciclo: Primero
Bimestre: Segundo
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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1. TRASTORNO LÍMITE DE
LA PERSONALIDAD
BORDERLINE
Jauregui Urday, Sheyla
Janeth
Quintana Matta, Nataly
Prado, Victor
Cisneros Atencio Patricia
Palacios Herrera, Roberto
Jack
2. ¿QUÉ ES?
El límite de la personalidad es
una enfermedad mental que
afecta gravemente la capacidad
de una persona para controlar
sus emociones. Esta pérdida de
control emocional puede
aumentar la impulsividad, afectar
cómo se siente una persona
sobre sí misma y repercutir
negativamente en sus relaciones
con los demás.
3. ¿CUÁLES SON LAS SEÑALES Y
SÍNTOMAS?
Un miedo intenso de
abandono, incluso
llegar a medidas
extremas para evitar
una separación o un
rechazo real o
imaginario
Un patrón de
relaciones intensas
inestables, como
idealizar a una
persona por un
momento y luego
creer que esa persona
no muestra interés o
es cruel
Cambios rápidos de
identidad e imagen
propias que incluyen
el cambio de metas y
valores, y verse a sí
mismo como malo y
como si no existieras
Períodos de paranoia
relacionada con el
estrés y pérdida de
contacto con la
realidad, que puede
durar desde algunos
minutos hasta
algunas horas
4. Comportamiento impulsivo
y riesgoso, como apuestas,
conducción imprudente,
sexo inseguro, ola de
gastos, atracones o abuso
de drogas, o sabotaje del
éxito al dejar de repente un
buen trabajo o terminar una
relación positiva
Amenazas o conductas
suicidas o autolesiones, a
menudo en respuesta al
miedo de separación o
rechazo
Grandes cambios de humor
que pueden durar desde
algunas horas hasta
algunos días, que pueden
incluir felicidad intensa,
irritabilidad, vergüenza o
ansiedad
Sentimientos continuos de
vacío
Enojo intenso, inadecuado,
como perder el
temperamento con
frecuencia, ser sarcástico o
amargado o tener peleas
físicas
5. ¿QUÉ CAUSA EL TRASTORNO DEL
LÍMITE DE LA PERSONALIDAD?
Los científicos no
están seguros de la
causa del trastorno
límite de la
personalidad, pero
diversas
investigaciones
sugieren que los
factores genéticos,
ambientales y
sociales pueden
aumentar el riesgo
de desarrollarlo.
Estos factores
pueden incluir:
Antecedentes
familiares.
Estructura y función
del cerebro.
Factores ambientales,
culturales y sociales.
6. ¿CÓMO DIAGNOSTICARLO?
Criterios clínicos (DSM-5)
Los pacientes deben tener un patrón persistente
de relaciones, imagen corporal y emociones
inestables en las relaciones, la propia imagen, y
las emociones (es decir, desregulación
emocional) y pronunciada impulsividad.
Este patrón persistente se caracteriza por ≥ 5 o
de los siguientes:
Esfuerzos desesperados para evitar el abandono
(real o imaginario)
Relaciones inestables e intensas que alternan
entre la idealización y la devaluación de la otra
persona
Una imagen o un sentido de sí mismo inestable
Impulsividad en ≥ 2 áreas que podrían dañarlos
(p. ej., relaciones sexuales sin protección,
atracones de comida, conducción imprudente)
Comportamiento y/o gestos suicidas,
amenazas o automutilación
Los rápidos cambios en el estado de
ánimo, que duran por lo general solo
unas horas y rara vez más de unos
pocos días
Sentimientos persistentes de vacío
Ira inapropiadamente intensa o
problemas para el control de la ira
Pensamientos paranoides temporales o
síntomas disociativos graves provocados
por el estrés
Además, los síntomas deben haber
comenzado en la edad adulta temprana,
pero pueden ocurrir durante la
adolescencia.
11. RELATO
Autolesión con utensilios de
cocina(tenedores, cuchillos)
Sentimiento de liberar tensión
mediante autolesión
Autolesión en brazos, boca,
piernas
Intensión de quitarse la vida
mediante ingesta de pastillas (50
pastillas)
12. CRITERIOS DE BORDERLINE QUE
PRESENTABA:
La paciente presentaba miedo a estar sola y por eso comenta que iba
de una relación de pareja a otra, también planeo suicidarse junto a su
acompañante (ingerir veneno) con la pareja con quien estuvo, en una
ocasión ingirió veneno con su amigo, por consecuencia solo presento
un dolor estomacal e intentaba convencer a sus parejas mantener la
relación para que no se quedase sola.
13. SÍNTOMAS ACTUALES
Pensamientos intrusivos
Variación de personalidad y actitudes (primera persona noble y
segunda persona que hace daño, juzga, castiga)
Imágenes mentales autolesionándose (donde se apuñala el corazón,
cortándose las venas)
Miedo al futuro
Obsesiva
Comparación (competitividad, físico, parejas)
14. TRASTORNO DEL CASO
RELACIONADO CON BORDERLINE
CASO BORDELINE
DESILUSIÓN ANSIEDAD (EMOCIONES)
SIENTE NECESIDAD DE APROBACION ADORACION (EMOCIONES)
HACER LAS COSAS BIEN PERO PARA
HACER SENTIR BIEN A OTRAS
PERSONAS
IDIALISMO (COMPORTAMIENTO)
BAJA AUTOESTIMA VULNERABILIDAD (EMOCIONES)
NO TIENE CONTROL DE EMOCIONES PERDIDA DE CONTROL EMOCIONAL
INESTABILIDAD EN LAS CONDUCTAS
Y RELACIONES INTERPERSONALES
CAMBIOS DRASTICOS DE
OPINION(COMPORTAMIENTO)
ESCUCHA VOCES CONDUCTA DE RIESGO
(COMPORTAMIENTO)
15. EMOCIONES COMPORTAMIENTOS
CAMBIOS DE HUMORES RADICALES
SITUA EL CASO DE LA PACIENTE
RELACIONES INTENSAS,
INESTABLES
SENTIMIENTO DE VACIO RECHAZO REAL O IMAGINARIO
INTENSO MIEDO AL ABANDONO ESFUERZOS
EPISODIOS CORTOS DE ANSIEDAD
Y DEPRESION (QUE PUEDEN
CONLLEVAR A SITUACIONES
DONDE EXISTA EL RIESGO DE
SUICIDARSE)
SUICIDIO, CONDUCTA DE
AUTOLESION