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140927第8回保育スキルアップ・オープンセミナー(特別講座)

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一般財団法人日本病児保育協会
「認定病児保育スペシャリスト」認定者&資格取得web講座受講生向け特別講座の投影資料

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140927第8回保育スキルアップ・オープンセミナー(特別講座)

  1. 1. 一般財団法人日本病児保育協会 認定者&受講生向け特別講座 5~6分が生命の分かれ目!保育の現場に 潜む『子どもの窒息』即時対処法
  2. 2. 自己紹介 □ 遠藤ノボル □ 医療者向けおよび、 保育業務の対応義務者向け 小児救命処置講習の講師 □ 前職:保育園園長 保育歴20年 □ 『保育園児のための保育安全のかたち』運営 http://child-care.ne.jp/
  3. 3. 研修の進行方法について ■ 講習時間 0:00~ 0:00 終了予定 •飲み物を常にお手元においてください •体調が悪い場合は無理をしない •間に一度休憩をとります •質問は気づいたときに遠慮なく!
  4. 4. 講習のゴール ■ 講習全体のテーマ 「5~6分が生命の分かれ目! 保育の現場に潜む『子どもの 窒息』即時対処法」 「病児保育の仕事に求めら れる心肺蘇生法の実施」
  5. 5. 出典「こどもの事故と応急手当」 著者:吉田一心 / 伊東和雄
  6. 6. なぜ手当てするの? ① 悪化させない ② 不安の解消 ③ 亡くなることもある子どもの生命を のびやかに育くむ保育環境づくり
  7. 7. 息ができない事故 赤ちゃんの事故死因1位は? 幼児の事故死因は?
  8. 8. なぜ窒息すると 死んじゃうの? 救命処置 =脳を守る
  9. 9. <乳児編>基本は一緒! 人工呼吸のコツ
  10. 10. 当初の観察と接触 ①深呼吸 ②安全確認と安全確保 ③事故と傷病児の観察 ④手当てのことば
  11. 11. 判断と介入の理解 ■反応があるとは? 目的を持った動作があること 普段通りではない、 異常な状態であることを 早期に感じ取って次の行動へ!
  12. 12. 軽度の窒息と重度の窒息の判断方法 ①軽度:咳 ②中度:日常的でない音 努力呼吸 ⇒顔色が悪くなる ③重度:陥没呼吸 シーソー呼吸
  13. 13. 気道異物の除去のコツ
  14. 14. AED(自動体外式除細動器)
  15. 15. まとめ 「深刻な事故の予防」 ①10%の退院率 ②70%の退院率 _____していた状態で搬送され たときと、_____していない状態 で搬送されたときの違い
  16. 16. 子どもの窒息事故対応の大切なポイント ①事前も事後も子どもの目線 から(目線に)入る ②不安を取り除いてあげる ③目を離さない体制をつくる
  17. 17. 特別講習の振り返り おやつの時間、バナナを食べていた11 か月の男の子コタロウくんが急に苦し みだしました。 意識はありますが、咳もできない様子 で、苦しそうに手足をばたつかせてい ます。

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