Este documento presenta una serie de actividades para que los estudiantes aprendan sobre la música y su influencia en las relaciones familiares. Los estudiantes deben entrevistar a sus familiares sobre sus canciones y géneros musicales favoritos, y determinar cuál canción mejor representa a su familia. Luego, los estudiantes escriben un texto describiendo la canción familiar seleccionada, incluyendo sus características, experiencias e historia familiar vinculada a la canción y cómo esta mejora las relaciones entre los miembros de la familia.
A continuación presentaremos un trabajo que ha sido elaborado en nuestra clase de Tecnología con el fin de aprender a utilizar herramientas de Word, Gmail, Slideshare, etc. Para dar a conocer los resultados obtenidos en una encuesta que hicimos a nuestros compañeros de grado.
A continuación presentaremos un trabajo que ha sido elaborado en nuestra clase de Tecnología con el fin de aprender a utilizar herramientas de Word, Gmail, Slideshare, etc. Para dar a conocer los resultados obtenidos en una encuesta que hicimos a nuestros compañeros de grado.
Reflexión de la importancia de las rondas y canciones infantilesLeidyPaolaNieto
Reflexión de la importancia de los lenguajes artísticos musicales , realizada desde la materia "Rondas y canciones infantiles" la cual es orientada por el docente Omar Gabanzo
Reflexión de la importancia de las rondas y canciones infantilesLeidyPaolaNieto
Reflexión de la importancia de los lenguajes artísticos musicales , realizada desde la materia "Rondas y canciones infantiles" la cual es orientada por el docente Omar Gabanzo
Por qué son tan populares las canciones tristesPsicontacto
Descubre porqué las canciones tristes tascienden la historia y el papel que desempeñan en nuestras emociones. ¿Qué pasa en nuestro cerebro cuando escuchamos una canción triste?
Pequeña investigación sobre las características principales de la música, los diferentes géneros musicales, su influencia sobre las personas y el ámbito actual musical.
Psicología de la música
Fichas técnicas de las obras de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, imágenes de las obras y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
El Real Convento de la Encarnación de Madrid, una joya arquitectónica y cultural fundada en 1611 por la reina Margarita de Austria, ha sido revitalizado gracias a una avanzada reconstrucción en 3D. Este convento, una maravilla del barroco madrileño, ha sido un pilar en la vida religiosa y cultural de la ciudad durante siglos. Su rica historia y su valor patrimonial han sido capturados en esta innovadora reconstrucción, diseñada para su exploración, una tecnología que combina la realidad virtual y aumentada para ofrecer una experiencia inmersiva y educativa.
La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
1. SESIÓN N° 18 APRENDO EN CASA
Área: Arte y Cultura
Tema: Música para relacionarnos mejor.
(Adaptado del Minedu)
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Mariscal Ramon Castilla Marquesado”
ÁREA : Arte y Cultura
GRADO : 1º, 2°
PROFESOR : Jose Luis Ramos Flores
DIRECTORA : Lic. Eduvina Vera Palomino
SUB DIRECTORA : Lic. Rosario Castañeda
Competencias Capacidades Desempeños
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico
culturales.
Percibe
manifestaciones
artístico-culturales.
Describe las características de la canción que
representa a su familia, asociándolas a
experiencias, significados y emociones.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes artísticos.
Interpreta la canción haciendo comentarios
asociados a los recuerdos, significados y
emociones que genera en ellos y opinar sobre
cómo la música mejora las relaciones familiares.
Descripción:
Todas las familias tienen una canción favorita. Cuando la escuchan recuerdan momentos especiales
que pasaron juntos, lo que genera emociones que se intensifican al cantarla.
RETO DE LA SEMANA:
El RETO es analizar la canción que representa a tu familia para reflexionar sobre ella y comentar
sobre los recuerdos, significados, experiencias y emociones que les genera a través de un texto
escrito.
¿QUE NECESITAMOS?
Mucha voluntad, predisposición y sobre todo mucha creatividad.
Cuaderno de apuntes, hojas bond, papeles de colores, etc.
ACTIVIDAD N° 1. Exploramos nuestros saberes.
Responde con tus propias palabras:
2. 1. ¿Qué canción te hace recordar a tu familia?
2. ¿Qué situación o momento familiar te recuerda esa canción?
3. ¿Qué emociones te genera cuando escuchas esa canción?
4. ¿A qué género musical pertenece la canción que escuchas?
ACTIVIDAD N° 2. Conociendo las canciones que gustan a la familia.
La música despierta nuestros recuerdos porque está estrechamente vinculada a nuestras emociones.
Por ejemplo, nos permite recordar fácilmente aquellos momentos o experiencias que pasaron en
familia, transportándonos como por arte de magia a esos tiempos en los que cantaban antes de dormir
o cuando cantaban juntos alguna canción que escuchaban en la radio o quizá en alguna celebración o
fiesta familiar. ¿Te has dado cuenta que, al volver a escuchar esas canciones, inmediatamente sientes
las mismas emociones como si retrocedieras en el tiempo?
Conozcamos un poco más de los gustos musicales de cada integrante de nuestra familia.
1. Entrevístalos para averiguar más sobre sus gustos musicales haciéndoles preguntas sobre: a)
Sus canciones favoritas.
b) Cómo aprendieron a escucharlas.
c) Qué recuerdos y emociones que les generan cada vez que las vuelven a escuchar.
2. También, pregúntales sobre:
a) Cuál creen que es la canción que representa a tu familia.
b) sobre los recuerdos y emociones que afloran en ellos cuando la escuchan.
c) Agrega algunas otras preguntas que consideres importantes en tu entrevista.
3. Pídeles que te muestren o te hagan escuchar su música y toma apuntes de lo que te respondan,
porque toda la información que recojas te servirá para escribir un texto sobre la música de tu
familia.
Luego de las entrevistas, organiza la información recogida y contesta las siguientes preguntas:
• ¿Descubriste algo nuevo sobre los gustos musicales de tu familia?, ¿qué?
• ¿De quiénes aprendieron a escuchar esa música?
• ¿Qué te dijeron sobre las emociones y recuerdos que les genera la música que
escuchan?
• ¿Te gusta algo de la música que ellos escuchan o mencionaron? ¿Por qué lo dices?
• ¿Cuáles son las coincidencias y diferencias en los gustos musicales de tu familia?
• ¿Qué respondieron cuando les preguntaste sobre la canción que representa a tu
familia?
• ¿Es la misma canción que se te ocurrió a ti al inicio de la actividad?
ACTIVIDAD N° 3. Analizamos la canción que representa a la familia.
Reúne a tu familia y cuéntales lo que descubriste en las entrevistas e invítalos a recordar esas
canciones que cantaban en familia. Anímalos a interpretarlas otra vez para que juntos decidan cuál
será la canción familiar que los represente. Si desean, pueden grabar un audio o video juntos para
tener un registro del momento.
3. Ahora que ya toda tu familia se puso de acuerdo sobre la canción que los representa, investiga más
sobre ella para responder a las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el nombre de la canción?
• ¿Quién o quiénes la cantan?
• ¿En qué idioma se interpreta?
• ¿Cuál es su género musical?
• ¿De dónde es la canción?
• ¿Qué dice la letra? ¿Qué mensajes transmite?
• ¿Cómo conocieron la canción?
• ¿Con qué instrumentos musicales se ejecuta?
• ¿Tu familia la baila?, ¿cuándo?
• ¿Por qué es la canción de tu familia? ¿A qué les recuerda? ¿Qué emociones les hace
sentir?
¿Qué significa para ustedes?
• ¿Cómo se convirtió en la canción de tu familia?
• ¿La siguen escuchando?, ¿en qué momentos?
• ¿Crees que esta canción los une?, ¿cómo?
RETO:
Escribe un TEXTO que describa las características de la canción de tu familia. Comenta las
experiencias, emociones y significados que esta canción representa para ustedes.
Opina sobre cómo la música influye en las emociones y ayuda a las familias a que se relacionen mejor.
Usa como referencia las entrevistas que realizaste, la conversación con tu familia para elegir la canción
que los representa y la resolución de las preguntas.
Guarda tu texto y toda la información que recogiste en esta actividad en tu portafolio personal, ello
representa la evidencia de tu aprendizaje. Esta actividad se complementa con la que realizarás la
siguiente semana.
Preguntas de autoevaluación
• ¿Qué he aprendido al entrevistar a mi familia?
• ¿Cómo he superado las dificultades que he encontrado?
• ¿Cómo creo que reaccionaré la próxima vez que escuche la música que representa a
mi familia?
¡Felicitaciones! ¡Has escrito un texto sobre la música que
representa a tu familia!