Este documento presenta una actividad para estudiantes de 1o y 2o grado sobre la representación del Perú del bicentenario a través de una escultura hecha con materiales de reuso. Los estudiantes aprenderán a explorar materiales, desarrollar ideas y planificar un proyecto artístico. La actividad guía a los estudiantes a elegir un objeto para representar al Perú del 2021, planificar su escultura y crearla usando materiales encontrados en casa.

1. 1.o
y 2.o
grado: Arte y Cultura
Arte contemporáneo
SEMANA 16
Actividad: Representamos al Perú del bicentenario
Tiempo recomendado: 2 horas
El arte contemporáneo es el arte reciente que asocia nuevas disciplinas al campo del arte, como el cine
y la tecnología digital, y contempla reflexiones del mundo actual, asociadas a las transformaciones
sociales, económicas, políticas, tecnológicas y culturales.
En la actividad pasada, reflexionaste sobre los mensajes que te transmitió la pieza de cerámica
contemporánea del artista Juan Javier Salazar. En esta actividad, vas a representar al Perú del bicentenario
a través de un objeto escultórico elaborado con material de reúso.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
#APRENDOENCASA
Educación Secundaria
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?
Al crear su proyecto artístico
• A explorar y seleccionar materiales y elementos de las
artes visuales para elaborar su proyecto artístico.
• A generar y desarrollar ideas para representar los
mensajes que desean transmitir.
• A planificar su proyecto incorporando materiales y
elementos de las artes visuales e influencias de su
propia cultura.
• A registrar las etapas de sus procesos de creación,
modificándolas para lograr representar al Perú
bicentenario en un objeto escultórico.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• ¿Qué objeto de la actualidad crees que podría representar al Perú del bicentenario?
• ¿Qué materiales de reúso puedes utilizar para crear una escultura?
Las representaciones más comunes en los huacos del Perú precolombino fueron las
cabezas humanas, animales, frutas y situaciones de la vida cotidiana, modelados en
arcilla por los antiguos peruanos, a mano y también utilizando moldes para producir
ciertas formas en serie. Son justamente los huacos del antiguo Perú que Juan Javier
Salazar tomó como referencia para elaborar los suyos y representar botellas, latas de
conserva y otros objetos del mundo contemporáneo. A continuación, verás otros dos
ejemplos del trabajo del artista para inspirarte en ellos y crear tu escultura de material
de reúso que represente el Perú del bicentenario.
Imagen 1
Juan Javier Salazar Lima, 1955 - 2016
Nunca llueve en Chancay (2003). Cerámica
pintada. 15 x 30 x 7.5 cm.
Salazar, J. J. (2003). Nunca llueve en Chancay.
[Cerámica pintada]. MALI. Remitida por la
institución.
Imagen 2
Juan Javier Salazar Lima, 1955 - 2016
Botella de asa estribo (2005). Cerámica
moldeada y pintada. 15 x 17 x 9 cm.
Salazar, J. J. (2005). Botella de asa estribo.
[Cerámica moldeada y pintada]. MALI
Remitida por la institución.
Actividad Representamos al Perú del bicentenario
EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.o
y 2.o
grado: Arte y CulturaArte contemporáneo

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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.o
y 2.o
grado: Arte y CulturaArte contemporáneo
Luego de observar estos dos ejemplos, revisa el texto que elaboraste la semana pasada
para recordar cuál fue tu reflexión sobre el trabajo de Juan Javier Salazar. ¿Crees que
sus piezas de cerámica representan el Perú de la actualidad?, ¿por qué lo dices?
En el 2021, se cumplirán 200 años de la independencia del Perú, ¿qué objeto elegirías
para representar al Perú del bicentenario? Elabora un listado de 3 objetos que lo
representen. Al costado, justifica en pocas palabras por qué elegiste cada uno de ellos.
Revisa tus respuestas, ¿con cuál de los objetos te quedas?
Ahora que ya elegiste el objeto que representará el Perú del bicentenario, empieza
a planificar tu proyecto. Para ello, contesta las preguntas que te presentamos
a continuación:
- ¿Cuál es el mensaje o significado que quieres representar en tu escultura?
- ¿Qué título le pondrías?
- ¿Qué materiales que tienes en casa puedes reusar? ¿Qué otros materiales
utilizarás para darle color, forma y textura?
- ¿Qué diseño propio de la cultura de tu comunidad incluirás?
Busca en casa materiales de reúso como latas de conserva, botellas, frascos, táperes de
plástico en desuso, cajas de cartón, periódicos, revistas, cintas, tela; complementa con
goma, cinta de embalaje o cinta adhesiva (masking tape), soga, hilos, tijeras y otros que
tengas en casa.
Explora las características de los materiales seleccionados; observa sus formas y colores,
siente sus texturas para generar ideas y pensar en la mejor manera de comunicar los
mensajes y significados que quieres transmitir.
Elabora un boceto con tus ideas. Muéstraselo a algún familiar, menciónale el mensaje
que quieres comunicar para recibir sugerencias de mejora. Modifica lo que consideres
necesario.
Con los materiales elegidos, elabora tu escultura. Ten en cuenta tu planificación y la
exploración de materiales que hiciste.
Crea la forma a partir de los elementos que tengas.
Puedes recortar los elementos para ensamblarlos
de manera distinta; pegar, amarrar o unir diferentes
piezas con cinta de embalaje, entre otros. Recorta
el periódico en pedazos pequeños y empieza a
pegar mínimo dos capas de papel en la superficie
del ensamble hasta cubrirla. Espera a que seque y
empieza a pintarla según los colores y diseños que
te gustaría que tenga tu escultura. Si deseas, cuando
haya secado, pásale una capa de goma para que tenga
brillo. Registra tu proceso de creación para revisar
cómo empezaste y cómo culminaste tu trabajo.

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ORIENTACIONES PARA EL APOYO EDUCATIVO DE ESTUDIANTES
CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Para finalizar, muéstrale el trabajo a tu familia; pregúntales qué opinan y luego coméntales
sobre el mensaje que quieres transmitir y representar. Si deseas, tómale una foto a tu
escultura para compartirla con otros parientes o amistades.
Coloca tu escultura en un lugar visible en casa. Guarda la planificación y el boceto en tu
portafolio personal para tener evidencia de tu aprendizaje.
¡Felicitaciones! ¡Elaboraste una escultura que representa al Perú bicentenario!
AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué he aprendido al elaborar mi escultura?
• ¿Logré representar el Perú del bicentenario en mi escultura? ¿Cómo lo sé?
• ¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Cómo las he superado?
• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
• Recuerda planificar tu actividad de estudio, debes tener presente la
importancia de empezar todos los días a una hora regular, que sea la misma
y en un horario continuo; busca qué hace que pierdas la concentración y te
demanda mucho tiempo.
• Durante la actividad, puedes utilizar apoyos visuales como check list,
subrayados o iconos que te permitan verificar la realización de cada paso.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.o
y 2.o
grado: Arte y CulturaArte contemporáneo