Este documento presenta una lección sobre danza y salud para estudiantes de primaria. La lección explora cómo la danza mejora la salud física y mental a través de dos actividades. Primero, los estudiantes reflexionan sobre cómo se sienten al bailar y los beneficios de una vida saludable. Luego, analizan una pintura que representa una fiesta tradicional y escriben un texto describiendo sus experiencias con la danza y cómo esta práctica mejora la salud. El objetivo es que los estudiantes aprecien de manera
SESIÓN DE ARTE COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA .pdfMariela Diaz
Sesión donde se aborda la temática del retablo ayacuchano para desarrollar la competencia Aprecia de manera critica manifestaciones artistico culturales.
SESIÓN DE ARTE COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA .pdfMariela Diaz
Sesión donde se aborda la temática del retablo ayacuchano para desarrollar la competencia Aprecia de manera critica manifestaciones artistico culturales.
En esta sesión los niños y las niñas elaborarán un mural del cuidado del agua y comparten experiencias con sus compañeros y compañeras, utilizando diversas técnicas como la técnica del collage, investigando una variedad de fuentes visuales e informativas sobre el cuidado del agua.
Presento a ustedes un modelos de sesión de aprendizaje según los elementos solicitados y las orientaciones pedagógicas para el logro de competencias,al final de la sesión, se hace un análisis de como las actividades programadas en la sesión son recurrentes, permanentes, simultáneas y complementarias en el proceso de enseñanza aprendizaje y que garantiza los desempeños de los estudiantes
Sesión de Aprendizaje: Costumbres del PerúLourdes Puente
Sesión de aprendizaje con motivo de Fiestas Patrias,buscando que los estudiantes se identifiquen con su país y de esta manera reforzar la identidad en ellos.
En esta sesión los niños y las niñas elaborarán un mural del cuidado del agua y comparten experiencias con sus compañeros y compañeras, utilizando diversas técnicas como la técnica del collage, investigando una variedad de fuentes visuales e informativas sobre el cuidado del agua.
Presento a ustedes un modelos de sesión de aprendizaje según los elementos solicitados y las orientaciones pedagógicas para el logro de competencias,al final de la sesión, se hace un análisis de como las actividades programadas en la sesión son recurrentes, permanentes, simultáneas y complementarias en el proceso de enseñanza aprendizaje y que garantiza los desempeños de los estudiantes
Sesión de Aprendizaje: Costumbres del PerúLourdes Puente
Sesión de aprendizaje con motivo de Fiestas Patrias,buscando que los estudiantes se identifiquen con su país y de esta manera reforzar la identidad en ellos.
este documento contiene informacion a cerca de la danza como su historia de iagual manera sobre la danza en mexico .
pero principalmente de las 10 mejores danzas del estado de puebal
Expresiones artísticas mixtas o audiovisualesPaulaLimpio
Autora: Paula Limpio
Universidad Bicentenaria de Aragua
Esta presentación hace descripción de todas las artes mixtas y audiovisuales, dando ejemplos y un poco de historia.
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Fichas técnicas de las obras de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, imágenes de las obras y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
El Real Convento de la Encarnación de Madrid, una joya arquitectónica y cultural fundada en 1611 por la reina Margarita de Austria, ha sido revitalizado gracias a una avanzada reconstrucción en 3D. Este convento, una maravilla del barroco madrileño, ha sido un pilar en la vida religiosa y cultural de la ciudad durante siglos. Su rica historia y su valor patrimonial han sido capturados en esta innovadora reconstrucción, diseñada para su exploración, una tecnología que combina la realidad virtual y aumentada para ofrecer una experiencia inmersiva y educativa.
La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones
1. ASESIÓN N° 29 APRENDO EN CAS
DATOS INFORMATIVOS
I.E. “MECM” Callao DIRECTORA: Eduvina Vera P.
TEMA: Danza para la salud. SEMANA: 29
ÁREA: Arte y Cultura FECHA: Del 19 al 23 de octubre.
DOCENTE: Jose Luis Ramos Flores GRADO: 1º, 2º
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Aprecia de manera
crítica
manifestaciones
artístico-culturales.
• Percibe y reflexiona
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales.
• Describir una manifestación artístico-cultural,
asociándola con experiencias, mensajes, emociones e
ideas.
• Distinguir las maneras en que se usa el arte para
representar mensajes y emociones.
• Interpretar una manifestación artístico-cultural
haciendo comentarios a partir de su experiencia.
Descripción.
Los seres humanos tenemos la capacidad innata de bailar al ritmo de la música, tanto de manera
individual como en grupo. Incluso empezamos a movernos al ritmo de la música antes de hablar o
de caminar. Nos aporta beneficios físicos y mentales, estimulando varias áreas del cerebro y las
facultades del equilibrio y la coordinación.
RETO DE LA SESIÓN:
Analizar de manera crítica una manifestación artístico-cultural que registra el disfrute de la danza
para inspirarte a escribir un comentario sobre cómo la danza aporta beneficios físicos y mentales
desde tu experiencia.
RECURSOS PARA LAS ACTIVIDADES.
• Predisposición, voluntad y mucha creatividad.
• Cuaderno, lápiz, lapiceros, colores, plumones, etc.
ACTIVIDAD N° 1. Exploramos nuestros saberes.
Responda las preguntas, con tus propias palabras:
1. ¿Cómo te sientes al bailar o danzar?
2. ¿Cómo el registro del disfrute y ejecución de la danza nos permite reflexionar sobre la práctica
de una vida saludable?
2. ACTIVIDAD N° 2. Escribo un texto sobre, cómo la práctica de la
danza mejora la salud física y mental.
Esta semana, apreciarás de manera crítica la pintura de Óscar Allaín Cottera, en la cual representa la
fiesta de Amancaes, para inspirarte a escribir un comentario sobre cómo la danza aporta beneficios físicos
y mentales, a partir de tu experiencia con el baile.
Hacer ejercicio no es solo mover los músculos. La neurociencia ha demostrado que este saludable hábito,
a la larga, mejora la memoria, aleja la demencia, activa la creatividad y favorece la salud mental.
A finales del siglo XVI, en la pampa de Amancaes, donde actualmente se encuentra el distrito del Rímac,
en Lima, ocurrió una “revelación divina”. Por ello, allí se empezó a construir una capilla, un 24 de junio,
día de la festividad de San Juan Bautista. Desde ese momento, las familias limeñas asistieron a la
peregrinación de Amancaes. En dicha festividad, las pachamancas alimentaban a los grupos de visitantes
quienes disfrutaban bailando al compás de la zamacueca en un espacio lleno de flores de amancay.
Uno de los artistas que pintó escenas de la
fiesta de Amancaes es Óscar Allaín Cottera,
nacido en Lima en el año 1922. Estudió en la
Escuela Superior de Bellas Artes del Perú.
Recibió condecoraciones como las Palmas
Magisteriales en el grado de Gran Maestro,
por su destacada labor artística. Su pintura
nos muestra diversos paisajes urbanos y
rurales de la costa, sierra y selva del Perú,
así como las jaranas criollas con guitarra y
cajón, pescadores artesanales, floristas,
vendedoras del mercado, danzantes de
marinera, polka, vals y zamacueca.
A CONTINUACIÓN:
Observa y aprecia de manera crítica la pintura de Óscar Allaín Cottera, en la cual representa la fiesta de
Amancaes y luego contesta las preguntas.
Museo Central - Banco
Central de Reserva del
Perú (s.f.). Óscar Allaín
Cottera,
“Amancaes” (Pintura).
Lima: Museo Central.
Remitida por la
institución.
Leyenda:
Autor: Óscar Allaín
Cottera Título: Amancaes
Época: Siglo XX
Técnica: Óleo sobre
lienzo
https://bit.ly/370MiXQ
3. • ¿Qué están haciendo las personas?
• ¿Qué emociones expresan sus rostros?
• ¿Qué posturas tienen sus cuerpos?
• ¿Qué detalles encontraste en la pintura?
• ¿En qué situaciones se baila en tu comunidad?
• ¿Se baila en tu casa? ¿Por qué motivos? ¿Qué música les gusta
bailar?
• ¿Qué sientes cada vez que bailas? ¿Qué partes de tu cuerpo
mueves más?
AHORA:
A partir de las preguntas que contestaste, Escribe un texto en el que comentes, desde tu propia
experiencia, respecto de la ejecución de alguna danza que hayas practicado en algún momento de tu
escolaridad, sobre lo que significó moverse al ritmo de la música. Describe cómo te sentiste, escribe sobre
la vestimenta, la música y sobre cómo crees que la práctica de la danza mejora la salud física y mental.
AUTOEVALUACIÓN:
• ¿Qué he aprendido en esta oportunidad?
• ¿Cómo he superado las dificultades que se me han presentado?
• ¿Cómo me siento cada vez que bailo?
¡Felicitaciones! ¡Acabas de escribir un texto
desde tu experiencia personal, sobre cómo la
práctica de la danza mejora la salud física y
mental!
Fuente: Adaptado por el Prof. Ignacio Callata Quispe (MINEDU).