SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
1
96
LA DEPENDÈNCIA DE LA
PUBLICITAT I LES MODES
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
2
96 SOC EL QUE TINC
Rosa (46 anys, mare de la Mireia, de 15 anys)
La Mireia només vol comprar a les botigues on van les seves
amigues i les colònies han de ser les mateixes que anuncien.
Com li fascina la publicitat! Em sap greu aquesta actitud, i si li
dic que no té personalitat, que es deixa endur per la moda i
el consumisme, em contesta que vol anar com totes les de
la classe. Que si no hi va, no l’acceptaran en el grup i
llavors es passaria el dia plorant, com d’altres vegades li
ha passat. No sé si la hi acompanyaré més, ja s'ho farà!
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
3
96 SOC EL QUE TINC
Berta (39 anys, mare de la Júlia, de 12 anys)
Amb tota la publicitat que reben és fàcil deixar-se arrossegar per
les modes. A la Júlia també li passa; pensant-hi bé, no fa gaire
nosaltres també ho fèiem. Els anuncis no només ofereixen el
producte, sinó que enlluernen i mostren unes situacions que
desperten interès. És força difícil ser crítics amb missatges
atractius. Em sembla que el millor és fer-los veure com ens
influeix la publicitat. Potser més endavant no en dependran
tant.
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
4
96 SOC EL QUE TINC
Vanessa (31 anys, mare de l'Anna, de 12 anys, i del Pau, de 13)
Pels volts de Nadal els meus fills demanen tots els regals que
els agraden i que s'anuncien a la televisió. Jo els intento
explicar que no pot ser. Els dic que la nostra economia no és
com la dels seus amics de classe o del futbol i dansa. Som una
família que tenim la sort que treballem els dos, però no podem
comprar tot el que demanen perquè els nostres fills se sentin
acceptats entre les seves amistats. Es deixen enlluernar pels
amics, per la televisió, per la societat. A més, sempre els dic que
els diners no defineixen com ets. T’han d’estimar pel que
ets, no pel que tens.
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
5
96 SOC EL QUE TINC
Marta (50 anys, mare del Manel, de 15 anys, i del Jordi, de 16)
—En Manel no n'és conscient, i contínuament demana diners
per comprar roba, videojocs o per sortir amb els amics. Jo
intento que entengui la necessitat d'administrar els cèntims,
però ell es mostra molt tossut i poc raonable perquè diu que
amb la paga que li donem no pot fer ni tenir el mateix que
els seus amics, i per aquest motiu se sent enfadat i
desgraciat. Ja no sabem com tractar aquest tema!
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
6
96 Qüestions per al diàleg
•Com a pares i mares, som capaços de fomentar l’esperit crític?
•Els vostres fills/es són molt dependents de la publicitat o les modes?
•Quin tipus de publicitat miren/segueixen els vostres fills/es:
youtubers, futbolistes, cantants, actors, models...?
•Com podem gestionar el fet que els nostres fills i filles se sentin
estimats, acompanyats i escoltats pel que son i no pel que tenen?
•Trobem moments per parlar amb ells sobre les enveges i rivalitats?
Com ho vivim també nosaltres com a pares i mares. Ho tenim resolt ?
•Exerciu control dels canals d’entrada de la publicitat o les
modes?
• Amb l’arribada d’internet, la publicitat ha
trobat nous espais i fórmules per arribar
al públic i es troba en constant evolució.
• La publicitat no només es troba als
espais més convencionals, sinó que
també està en els nostres dispositius
amb accés a Internet, en forma de
vídeos, baners, etc.
• De la mateixa manera que abans existia
publicitat encoberta, a Internet també
podem trobar missatges publicitaris amb
formats que no són fàcils de reconèixer.
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
7
96 Quin tipus de publicitat
veuen els nostres fills?
• A Internet, i sobretot a les xarxes, les
empreses també fan publicitat com si
fossin un usuari més d’aquestes
plataformes i, entren als nostres dispositius
com un contacte més. Quan seguim una
marca, li estem obrint la porta a enviar-nos
missatges publicitaris.
LES XARXES SOCIALS: UNA EINA
ECONÒMICA?
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
8
96 Quin tipus de publicitat
veuen els nostres fills?
• Els influencers són una de les principals vies de
publicitat encoberta presents a les xarxes. Les
marques els utilitzen per arribar als seus públics
objectiu de manera més directa, humana i
efectiva.
YOUTUBERS: ELS NOUS ÍDOLS
• Creieu que les persones que s’han convertit en
ídols a les xarxes socials són sempre sinceres i
naturals amb allò que diuen i publiquen? O
penseu que poden estar més centrades a
agradar i construir-se un personatge?
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
9
96 Quin tipus de publicitat
veuen els nostres fills?
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
10
96 Marques – ídols –
emoció –consumidors!!
• Les marques arriben a nosaltres d’una manera més humana i
natural, a través de personatges que admirem i seguim, utilitzant el
mateix llenguatge que utilitzem a les xarxes.
• Aquests missatges publicitaris s’infiltren en el nostre dia a dia, amb
campanyes molt més properes i més vinculades a l’emoció que no
al producte en si mateix.
• Les marques hi troben una via directa amb el seu públic objectiu, ja
que aquests personatges tenen una relació molt més propera amb
els potencials consumidors dels seus productes. I és que són
persones que hem decidit seguir perquè els admirem, hi confiem, ens
diverteixen, els trobem referents, responen als nostres gustos, etc.
• És una tècnica publicitària que no apareix com aquesta, i utilitza
marques o símbols sense mencionar directament el producte en
espais no publicitaris. S’utilitza molt al cine, sèries de televisió,
videojocs, videoclips musicals… N’hi ha dos tipus:
• Activa: El personatge interactua amb el producte i destaca les
característiques i les bones qualitats d’aquest intentant no
mencionar el producte.
• Passiva: El personatge no interactua amb el producte però
aquest és present en l’entorn i fins i tot por ser-ho al context.
PUBLICITAT PER EMPLAÇAMENT
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
11
96 FUTUR DE LA PUBLICITAT:
Publicitat per emplaçament
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
12
96 Marques – ídols –
emoció –consumidors!!
• La publicitat es renova constantment i la trobem a tot
arreu. Pren moltes i noves formes i a Internet ha trobat un
univers ple de possibilitats. Per això, és necessari ser
conscients de la quantitat d’impactes publicitaris que
rebem en el nostre dia a dia, i ser capaços d’identificar
aquella publicitat que no ho sembla, per ser plenament
conscients d’allò que veiem i amos de les nostres
decisions de compra.
• Les emocions positives no generen conflicte.
Experimentar joia, pau, serenor, confiança,
sentir-se escoltat, comprès, valorat, estimat, és
totalment gratificant.
• Molt diferent és quan la persona és presa de
sentiments de culpa, de por, d’enveja, de
gelosia, o quan perd la motivació i el sentit
de viure, quan l’angoixa no la deixa viure en
pau, quan la depressió comença a instal·lar-
se en la ment i en el cor.
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
13
96 EGO: Gestor de les emocions
negatives. Vulnerabilitat
• Gran part del sofriment humà és
conseqüència d’una gestió insana de
les emocions. Ens referim
immediatament a la vivència
d’emocions negatives: por, ira, orgull,
desig, culpa, sofriment, afecciones,
sentiment d’incapacitat, baixa
autoestima, la sensació de no sentir-se
estimat, valorat, reconegut, mereixedor.
• L'EGO I L'ESSENCIA DEL SER
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
14
96 EGO: Gestor de les emocions
negatives. Vulnerabilitat
Família Escola Acció Compartida
15
96 EL RACO DE L’EXPERT: EDUCAR EN
EMOCIONS
“PRENDRE CONSCIÈNCIA
DE COM EM SENTO I
COM ES SENTEN ELS DE
MÉS”
“NO HI HA EMOCIONS NEGATIVES, HI
HA EMOCIONS INADEQUADES A LA
SITUACIÓ”
“LES EMOCIONS
HAN DE SER
TRANSFORMAD
ES PERÒ NO
REPRIMIDES”
“COMPRENDRE PERQUÈ EM/ES SENT/O AIXÍ”
“REGULAR I
REPARAR
ELS NOSTRE
S
ESTATS
EMOCIONALS
”
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
16
96 EL RACO DE L’EXPERT: EDUCAR PER
SER CRÍTIC...
• Compartir moments per veure amb els nostres fills/les nostres filles les imatges,
la publicitat, els/les youtubers/influencers del seu interès.
• Animar a analitzar amb criteri tot allò que veiem; el que es diu, el que no es diu,
la intencionalitat amb la que es diu o es fa, el llenguatge no verbal, etc. (sempre des de
la humiltat i la posició que no ho sabem tot.)
• Fomentar l’enfocament dels fets o situacions des de diversos punts de vista.
• És important deixar que els fills prenguin decisions i animar-los a expressar la pròpia
opinió dels fets/situacions.
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
17
96 EL RACO DE L’EXPERT: EDUCAR PER
SER CRÍTIC...
• Transmetre valors fonamentals. El pensament racional i basat en fets és important
en el pensament crític, però també s’ha de basar en valors.
Quan els/les fills/filles es formin una opinió sobre alguna cosa o algú hauran d’aplicar
l’objectivitat però també apel·lar a les seves conviccions i a l’ètica.
Així doncs, és aconsellable fomentar valors com l’empatia, la justícia, la igualtat, el
respecte i la tolerància, la llibertat, l’honestedat, la responsabilitat o la humilitat.
• Evitar desacreditar o descartar perquè si. Ells i elles s’identifiquen i s’impliquen
emocionalment amb allò important per ells/elles, per tant, si per exemple ens oposem
a tot allò que diu el seu influencer preferit sense raó, no aconseguirem que analitzin
amb esperit crític.
• Evitar el principi d’autoritat, (el perquè ho dic jo…o utilitzar una cita d’un “savi” per
tancar un debat), que és la gran excusa per no pensar més, al llarg de la història
s’ha usat molt i és un gran mecanisme de censura del pensament crític.
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
18
96 CITES...
•L’ambició és la riquesa dels pobres. Marcel Pagnol
• Pocas o ninguna vez se cumple con la ambición, que no sea con daño de
tercero. Miguel de Cervantes
• Qui planta melons, recull melons. Qui planta faves, recull faves. Proverbi
Xinès
• Avarícia és viure en la pobresa per por a la pobresa. Sant Bernard
• Jo he vingut, perquè tinguin vida, i la tinguin en abundància, diu Jesús.
Aquesta és la vertadera riquesa, no la riquesa material. Papa Francesc
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
19
96 Llibres i pel·lícules.
Padres brillantes, maestros fascinantes. CURY,
Augusto: Ed. Planeta.
Universo de Emociones BISQUERRA, Rafael.2018
WONDER. Gracias al apoyo de sus padres, Isabel (Julia
Roberts) y Nate (Owen Wilson), Auggie tratará de encajar
entre sus nuevos compañeros y profesores, demostrando que
pese a su físico es un niño como otro cualquiera. Melodrama
EL SHOW DE TRUMAN. Truman Burbank es un
hombre corriente y algo ingenuo que ha vivido toda su vida en
uno de esos pueblos donde nunca pasa nada. Sin embargo,
de repente, unos extraños sucesos le hacen sospechar que
algo anormal está ocurriendo. Todos sus amigos son actores,
toda su ciudad es un plató, toda su vida está siendo filmada y
emitida como el reality más ambicioso de la historia. Drama
Trailer del Show de Truman
Família Escola Acció Compartida
2019-2020
20
96 FEAC: Família, Escola,
acció compartida
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA
ASSISTÈNCIA
LA PROPERA TROBADA SERÀ EL
DIMARTS 26 DE MAIG DEL 2020
US HI ESPEREM!
TOTA AQUESTA INFORMACIÓ ESTARÀ
PENJADA EN LA PÀGINA WEB DEL COLE.

More Related Content

What's hot

25 novembre2014lapor
25 novembre2014lapor25 novembre2014lapor
25 novembre2014laporJORDIMELE
 
DRETS I DEURES
DRETS I DEURESDRETS I DEURES
DRETS I DEURESJORDIMELE
 
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTSCOMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTSJORDIMELE
 
ídols i models
ídols i modelsídols i models
ídols i modelsJORDIMELE
 
Alternatives al càstig sf
Alternatives al càstig sfAlternatives al càstig sf
Alternatives al càstig sfniuda
 
Modes i ídols
Modes i ídolsModes i ídols
Modes i ídolsJORDIMELE
 
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familiaJORDIMELE
 
Presentació setembre 16
Presentació setembre 16Presentació setembre 16
Presentació setembre 16pbatall1
 
22 novembre2016mitjans de comunicació
22 novembre2016mitjans de comunicació22 novembre2016mitjans de comunicació
22 novembre2016mitjans de comunicacióJORDIMELE
 
BUTLLETÍ 64. EDUCACIÓ EMOCIONAL. LA FRUSTRACIÓ I EL PERDÓ
BUTLLETÍ 64. EDUCACIÓ EMOCIONAL. LA FRUSTRACIÓ I EL PERDÓBUTLLETÍ 64. EDUCACIÓ EMOCIONAL. LA FRUSTRACIÓ I EL PERDÓ
BUTLLETÍ 64. EDUCACIÓ EMOCIONAL. LA FRUSTRACIÓ I EL PERDÓJORDIMELE
 
Safa la frustracio
Safa la frustracioSafa la frustracio
Safa la frustracioJORDIMELE
 
BUTLLETÍ 61 COM SER FELIÇOS
BUTLLETÍ 61 COM SER FELIÇOSBUTLLETÍ 61 COM SER FELIÇOS
BUTLLETÍ 61 COM SER FELIÇOSJORDIMELE
 

What's hot (20)

25 novembre2014lapor
25 novembre2014lapor25 novembre2014lapor
25 novembre2014lapor
 
DRETS I DEURES
DRETS I DEURESDRETS I DEURES
DRETS I DEURES
 
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTSCOMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
 
Pwpt 62 ed infantil
Pwpt 62 ed infantilPwpt 62 ed infantil
Pwpt 62 ed infantil
 
Butlletí 64 ED. INFANTIL
Butlletí 64 ED. INFANTILButlletí 64 ED. INFANTIL
Butlletí 64 ED. INFANTIL
 
ídols i models
ídols i modelsídols i models
ídols i models
 
Alternatives al càstig sf
Alternatives al càstig sfAlternatives al càstig sf
Alternatives al càstig sf
 
Pw pt butlletí 61
Pw pt butlletí 61Pw pt butlletí 61
Pw pt butlletí 61
 
Modes i ídols
Modes i ídolsModes i ídols
Modes i ídols
 
butlleti 64 ED. PRIMARIA
butlleti 64 ED. PRIMARIAbutlleti 64 ED. PRIMARIA
butlleti 64 ED. PRIMARIA
 
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
 
Presentació setembre 16
Presentació setembre 16Presentació setembre 16
Presentació setembre 16
 
22 novembre2016mitjans de comunicació
22 novembre2016mitjans de comunicació22 novembre2016mitjans de comunicació
22 novembre2016mitjans de comunicació
 
Tots eduquem.ptt
Tots eduquem.pttTots eduquem.ptt
Tots eduquem.ptt
 
Pw pt butlletí 63 ed infantil
Pw pt butlletí 63 ed infantilPw pt butlletí 63 ed infantil
Pw pt butlletí 63 ed infantil
 
BUTLLETÍ 64. EDUCACIÓ EMOCIONAL. LA FRUSTRACIÓ I EL PERDÓ
BUTLLETÍ 64. EDUCACIÓ EMOCIONAL. LA FRUSTRACIÓ I EL PERDÓBUTLLETÍ 64. EDUCACIÓ EMOCIONAL. LA FRUSTRACIÓ I EL PERDÓ
BUTLLETÍ 64. EDUCACIÓ EMOCIONAL. LA FRUSTRACIÓ I EL PERDÓ
 
Pw pt butlleti 62 primària
Pw pt  butlleti 62 primàriaPw pt  butlleti 62 primària
Pw pt butlleti 62 primària
 
Safa la frustracio
Safa la frustracioSafa la frustracio
Safa la frustracio
 
BUTLLETÍ 61 COM SER FELIÇOS
BUTLLETÍ 61 COM SER FELIÇOSBUTLLETÍ 61 COM SER FELIÇOS
BUTLLETÍ 61 COM SER FELIÇOS
 
Pw pt idees basiques 63
Pw pt idees basiques 63Pw pt idees basiques 63
Pw pt idees basiques 63
 

Similar to COMUNICACIÓ PUBLICITAT I MODA

VALOR ESFORÇ 103.ppt
VALOR ESFORÇ 103.pptVALOR ESFORÇ 103.ppt
VALOR ESFORÇ 103.pptJORDIMELE
 
Comunicacio 89
Comunicacio 89Comunicacio 89
Comunicacio 89JORDIMELE
 
Reunió pares Infantil Primària Set. 15
Reunió pares Infantil Primària Set. 15 Reunió pares Infantil Primària Set. 15
Reunió pares Infantil Primària Set. 15 MartaDejuan
 
Projecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de reyProjecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de reysuperoleguer
 
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”AMPA INS Bellvitge
 
Com fer un Social Media Plan
Com fer un Social Media PlanCom fer un Social Media Plan
Com fer un Social Media PlanSem Pons Puig
 
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo VañóEntendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo VañóBarbara Ines Rotger
 
15 Col·Laboració FamíLia Escola
15 Col·Laboració FamíLia Escola15 Col·Laboració FamíLia Escola
15 Col·Laboració FamíLia Escolalmaso2
 
Saber escollir
Saber escollirSaber escollir
Saber escollirJORDIMELE
 
Escola de pares
Escola de paresEscola de pares
Escola de parescastegi
 
Pares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'esoPares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'esoRamon Barlam
 
Reputació vs promoció digital
Reputació vs promoció digitalReputació vs promoció digital
Reputació vs promoció digitalMiquel Rovira
 
BUTLLETÍ 62: RONDINAIRES O CRÍTICS. PROACTIUS
BUTLLETÍ 62: RONDINAIRES O CRÍTICS. PROACTIUSBUTLLETÍ 62: RONDINAIRES O CRÍTICS. PROACTIUS
BUTLLETÍ 62: RONDINAIRES O CRÍTICS. PROACTIUSJORDIMELE
 
Els valors morals
Els valors moralsEls valors morals
Els valors moralsgemunne
 
Conflictes parella i conseqüencies en els fills
Conflictes parella i conseqüencies en els fillsConflictes parella i conseqüencies en els fills
Conflictes parella i conseqüencies en els fillsRosa Barceló Aznar
 

Similar to COMUNICACIÓ PUBLICITAT I MODA (20)

VALOR ESFORÇ 103.ppt
VALOR ESFORÇ 103.pptVALOR ESFORÇ 103.ppt
VALOR ESFORÇ 103.ppt
 
Comunicacio 89
Comunicacio 89Comunicacio 89
Comunicacio 89
 
Reunió pares Infantil Primària Set. 15
Reunió pares Infantil Primària Set. 15 Reunió pares Infantil Primària Set. 15
Reunió pares Infantil Primària Set. 15
 
Projecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de reyProjecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de rey
 
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
 
Com fer un Social Media Plan
Com fer un Social Media PlanCom fer un Social Media Plan
Com fer un Social Media Plan
 
Xarxes socials
Xarxes socialsXarxes socials
Xarxes socials
 
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo VañóEntendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
Entendre el comportament dels nostres fills per Xelo Vañó
 
Butlletí Obert 22 - Els adolescents
Butlletí Obert 22 - Els adolescentsButlletí Obert 22 - Els adolescents
Butlletí Obert 22 - Els adolescents
 
15 Col·Laboració FamíLia Escola
15 Col·Laboració FamíLia Escola15 Col·Laboració FamíLia Escola
15 Col·Laboració FamíLia Escola
 
Saber escollir
Saber escollirSaber escollir
Saber escollir
 
Pw pt idees basiques 62
Pw pt idees basiques 62Pw pt idees basiques 62
Pw pt idees basiques 62
 
Pw pt idees basiques 62
Pw pt idees basiques 62Pw pt idees basiques 62
Pw pt idees basiques 62
 
Escola de pares
Escola de paresEscola de pares
Escola de pares
 
Pares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'esoPares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'eso
 
Reputació vs promoció digital
Reputació vs promoció digitalReputació vs promoció digital
Reputació vs promoció digital
 
BUTLLETÍ 62: RONDINAIRES O CRÍTICS. PROACTIUS
BUTLLETÍ 62: RONDINAIRES O CRÍTICS. PROACTIUSBUTLLETÍ 62: RONDINAIRES O CRÍTICS. PROACTIUS
BUTLLETÍ 62: RONDINAIRES O CRÍTICS. PROACTIUS
 
Els valors morals
Els valors moralsEls valors morals
Els valors morals
 
Conflictes parella i conseqüencies en els fills
Conflictes parella i conseqüencies en els fillsConflictes parella i conseqüencies en els fills
Conflictes parella i conseqüencies en els fills
 
El valors de les coses
El valors de les cosesEl valors de les coses
El valors de les coses
 

More from JORDIMELE

La frustració.ppt
La frustració.pptLa frustració.ppt
La frustració.pptJORDIMELE
 
BULLYING 97.ppt
BULLYING 97.pptBULLYING 97.ppt
BULLYING 97.pptJORDIMELE
 
POTS VOLAR EDUCACIÓ PRIMÀRIA
POTS VOLAR EDUCACIÓ PRIMÀRIAPOTS VOLAR EDUCACIÓ PRIMÀRIA
POTS VOLAR EDUCACIÓ PRIMÀRIAJORDIMELE
 
Definitiuafrontar adolescencia 90
Definitiuafrontar adolescencia 90Definitiuafrontar adolescencia 90
Definitiuafrontar adolescencia 90JORDIMELE
 
Primària temps en familia
Primària temps en familiaPrimària temps en familia
Primària temps en familiaJORDIMELE
 
Infantil temps lliure (inf)
Infantil temps lliure (inf)Infantil temps lliure (inf)
Infantil temps lliure (inf)JORDIMELE
 
Deures, notes i resultats acadèmics
Deures, notes i resultats acadèmicsDeures, notes i resultats acadèmics
Deures, notes i resultats acadèmicsJORDIMELE
 
La responsabilitat INFANTIL
La responsabilitat INFANTILLa responsabilitat INFANTIL
La responsabilitat INFANTILJORDIMELE
 
La responsabilitat
La responsabilitatLa responsabilitat
La responsabilitatJORDIMELE
 
ÚS SEGUR DE LES XARXES ESO I BATXILLERAT
ÚS SEGUR DE LES XARXES ESO I BATXILLERATÚS SEGUR DE LES XARXES ESO I BATXILLERAT
ÚS SEGUR DE LES XARXES ESO I BATXILLERATJORDIMELE
 
ÚS I ABÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES PRIMÀRIA
ÚS I ABÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES PRIMÀRIAÚS I ABÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES PRIMÀRIA
ÚS I ABÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES PRIMÀRIAJORDIMELE
 
Lasobreestimulació
LasobreestimulacióLasobreestimulació
LasobreestimulacióJORDIMELE
 
30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsoc30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsocJORDIMELE
 
3r feac maig_2017_felicitat
3r feac maig_2017_felicitat3r feac maig_2017_felicitat
3r feac maig_2017_felicitatJORDIMELE
 
La paciencia
La pacienciaLa paciencia
La pacienciaJORDIMELE
 
La paciència Trobades feac infantil i primària
La paciència Trobades feac infantil i primàriaLa paciència Trobades feac infantil i primària
La paciència Trobades feac infantil i primàriaJORDIMELE
 
Power respecte
Power respectePower respecte
Power respecteJORDIMELE
 
Educar amb actitud positiva
Educar amb actitud positivaEducar amb actitud positiva
Educar amb actitud positivaJORDIMELE
 

More from JORDIMELE (18)

La frustració.ppt
La frustració.pptLa frustració.ppt
La frustració.ppt
 
BULLYING 97.ppt
BULLYING 97.pptBULLYING 97.ppt
BULLYING 97.ppt
 
POTS VOLAR EDUCACIÓ PRIMÀRIA
POTS VOLAR EDUCACIÓ PRIMÀRIAPOTS VOLAR EDUCACIÓ PRIMÀRIA
POTS VOLAR EDUCACIÓ PRIMÀRIA
 
Definitiuafrontar adolescencia 90
Definitiuafrontar adolescencia 90Definitiuafrontar adolescencia 90
Definitiuafrontar adolescencia 90
 
Primària temps en familia
Primària temps en familiaPrimària temps en familia
Primària temps en familia
 
Infantil temps lliure (inf)
Infantil temps lliure (inf)Infantil temps lliure (inf)
Infantil temps lliure (inf)
 
Deures, notes i resultats acadèmics
Deures, notes i resultats acadèmicsDeures, notes i resultats acadèmics
Deures, notes i resultats acadèmics
 
La responsabilitat INFANTIL
La responsabilitat INFANTILLa responsabilitat INFANTIL
La responsabilitat INFANTIL
 
La responsabilitat
La responsabilitatLa responsabilitat
La responsabilitat
 
ÚS SEGUR DE LES XARXES ESO I BATXILLERAT
ÚS SEGUR DE LES XARXES ESO I BATXILLERATÚS SEGUR DE LES XARXES ESO I BATXILLERAT
ÚS SEGUR DE LES XARXES ESO I BATXILLERAT
 
ÚS I ABÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES PRIMÀRIA
ÚS I ABÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES PRIMÀRIAÚS I ABÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES PRIMÀRIA
ÚS I ABÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES PRIMÀRIA
 
Lasobreestimulació
LasobreestimulacióLasobreestimulació
Lasobreestimulació
 
30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsoc30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsoc
 
3r feac maig_2017_felicitat
3r feac maig_2017_felicitat3r feac maig_2017_felicitat
3r feac maig_2017_felicitat
 
La paciencia
La pacienciaLa paciencia
La paciencia
 
La paciència Trobades feac infantil i primària
La paciència Trobades feac infantil i primàriaLa paciència Trobades feac infantil i primària
La paciència Trobades feac infantil i primària
 
Power respecte
Power respectePower respecte
Power respecte
 
Educar amb actitud positiva
Educar amb actitud positivaEducar amb actitud positiva
Educar amb actitud positiva
 

Recently uploaded

Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxRosabel UA
 
Locucions i citacions llatines- PAU 2024.pdf
Locucions i citacions llatines- PAU 2024.pdfLocucions i citacions llatines- PAU 2024.pdf
Locucions i citacions llatines- PAU 2024.pdfsoniarovira1
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfErnest Lluch
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfErnest Lluch
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfErnest Lluch
 
I BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR 4t PROGRAMACIÓ I DIGITALITZACIÓ
I BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR 4t PROGRAMACIÓ I DIGITALITZACIÓI BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR 4t PROGRAMACIÓ I DIGITALITZACIÓ
I BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR 4t PROGRAMACIÓ I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 

Recently uploaded (8)

Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
 
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdfDíptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
 
Locucions i citacions llatines- PAU 2024.pdf
Locucions i citacions llatines- PAU 2024.pdfLocucions i citacions llatines- PAU 2024.pdf
Locucions i citacions llatines- PAU 2024.pdf
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
 
I BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR 4t PROGRAMACIÓ I DIGITALITZACIÓ
I BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR 4t PROGRAMACIÓ I DIGITALITZACIÓI BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR 4t PROGRAMACIÓ I DIGITALITZACIÓ
I BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR 4t PROGRAMACIÓ I DIGITALITZACIÓ
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
 

COMUNICACIÓ PUBLICITAT I MODA

  • 1. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 1 96 LA DEPENDÈNCIA DE LA PUBLICITAT I LES MODES
  • 2. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 2 96 SOC EL QUE TINC Rosa (46 anys, mare de la Mireia, de 15 anys) La Mireia només vol comprar a les botigues on van les seves amigues i les colònies han de ser les mateixes que anuncien. Com li fascina la publicitat! Em sap greu aquesta actitud, i si li dic que no té personalitat, que es deixa endur per la moda i el consumisme, em contesta que vol anar com totes les de la classe. Que si no hi va, no l’acceptaran en el grup i llavors es passaria el dia plorant, com d’altres vegades li ha passat. No sé si la hi acompanyaré més, ja s'ho farà!
  • 3. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 3 96 SOC EL QUE TINC Berta (39 anys, mare de la Júlia, de 12 anys) Amb tota la publicitat que reben és fàcil deixar-se arrossegar per les modes. A la Júlia també li passa; pensant-hi bé, no fa gaire nosaltres també ho fèiem. Els anuncis no només ofereixen el producte, sinó que enlluernen i mostren unes situacions que desperten interès. És força difícil ser crítics amb missatges atractius. Em sembla que el millor és fer-los veure com ens influeix la publicitat. Potser més endavant no en dependran tant.
  • 4. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 4 96 SOC EL QUE TINC Vanessa (31 anys, mare de l'Anna, de 12 anys, i del Pau, de 13) Pels volts de Nadal els meus fills demanen tots els regals que els agraden i que s'anuncien a la televisió. Jo els intento explicar que no pot ser. Els dic que la nostra economia no és com la dels seus amics de classe o del futbol i dansa. Som una família que tenim la sort que treballem els dos, però no podem comprar tot el que demanen perquè els nostres fills se sentin acceptats entre les seves amistats. Es deixen enlluernar pels amics, per la televisió, per la societat. A més, sempre els dic que els diners no defineixen com ets. T’han d’estimar pel que ets, no pel que tens.
  • 5. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 5 96 SOC EL QUE TINC Marta (50 anys, mare del Manel, de 15 anys, i del Jordi, de 16) —En Manel no n'és conscient, i contínuament demana diners per comprar roba, videojocs o per sortir amb els amics. Jo intento que entengui la necessitat d'administrar els cèntims, però ell es mostra molt tossut i poc raonable perquè diu que amb la paga que li donem no pot fer ni tenir el mateix que els seus amics, i per aquest motiu se sent enfadat i desgraciat. Ja no sabem com tractar aquest tema!
  • 6. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 6 96 Qüestions per al diàleg •Com a pares i mares, som capaços de fomentar l’esperit crític? •Els vostres fills/es són molt dependents de la publicitat o les modes? •Quin tipus de publicitat miren/segueixen els vostres fills/es: youtubers, futbolistes, cantants, actors, models...? •Com podem gestionar el fet que els nostres fills i filles se sentin estimats, acompanyats i escoltats pel que son i no pel que tenen? •Trobem moments per parlar amb ells sobre les enveges i rivalitats? Com ho vivim també nosaltres com a pares i mares. Ho tenim resolt ? •Exerciu control dels canals d’entrada de la publicitat o les modes?
  • 7. • Amb l’arribada d’internet, la publicitat ha trobat nous espais i fórmules per arribar al públic i es troba en constant evolució. • La publicitat no només es troba als espais més convencionals, sinó que també està en els nostres dispositius amb accés a Internet, en forma de vídeos, baners, etc. • De la mateixa manera que abans existia publicitat encoberta, a Internet també podem trobar missatges publicitaris amb formats que no són fàcils de reconèixer. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 7 96 Quin tipus de publicitat veuen els nostres fills?
  • 8. • A Internet, i sobretot a les xarxes, les empreses també fan publicitat com si fossin un usuari més d’aquestes plataformes i, entren als nostres dispositius com un contacte més. Quan seguim una marca, li estem obrint la porta a enviar-nos missatges publicitaris. LES XARXES SOCIALS: UNA EINA ECONÒMICA? Família Escola Acció Compartida 2019-2020 8 96 Quin tipus de publicitat veuen els nostres fills?
  • 9. • Els influencers són una de les principals vies de publicitat encoberta presents a les xarxes. Les marques els utilitzen per arribar als seus públics objectiu de manera més directa, humana i efectiva. YOUTUBERS: ELS NOUS ÍDOLS • Creieu que les persones que s’han convertit en ídols a les xarxes socials són sempre sinceres i naturals amb allò que diuen i publiquen? O penseu que poden estar més centrades a agradar i construir-se un personatge? Família Escola Acció Compartida 2019-2020 9 96 Quin tipus de publicitat veuen els nostres fills?
  • 10. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 10 96 Marques – ídols – emoció –consumidors!! • Les marques arriben a nosaltres d’una manera més humana i natural, a través de personatges que admirem i seguim, utilitzant el mateix llenguatge que utilitzem a les xarxes. • Aquests missatges publicitaris s’infiltren en el nostre dia a dia, amb campanyes molt més properes i més vinculades a l’emoció que no al producte en si mateix. • Les marques hi troben una via directa amb el seu públic objectiu, ja que aquests personatges tenen una relació molt més propera amb els potencials consumidors dels seus productes. I és que són persones que hem decidit seguir perquè els admirem, hi confiem, ens diverteixen, els trobem referents, responen als nostres gustos, etc.
  • 11. • És una tècnica publicitària que no apareix com aquesta, i utilitza marques o símbols sense mencionar directament el producte en espais no publicitaris. S’utilitza molt al cine, sèries de televisió, videojocs, videoclips musicals… N’hi ha dos tipus: • Activa: El personatge interactua amb el producte i destaca les característiques i les bones qualitats d’aquest intentant no mencionar el producte. • Passiva: El personatge no interactua amb el producte però aquest és present en l’entorn i fins i tot por ser-ho al context. PUBLICITAT PER EMPLAÇAMENT Família Escola Acció Compartida 2019-2020 11 96 FUTUR DE LA PUBLICITAT: Publicitat per emplaçament
  • 12. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 12 96 Marques – ídols – emoció –consumidors!! • La publicitat es renova constantment i la trobem a tot arreu. Pren moltes i noves formes i a Internet ha trobat un univers ple de possibilitats. Per això, és necessari ser conscients de la quantitat d’impactes publicitaris que rebem en el nostre dia a dia, i ser capaços d’identificar aquella publicitat que no ho sembla, per ser plenament conscients d’allò que veiem i amos de les nostres decisions de compra.
  • 13. • Les emocions positives no generen conflicte. Experimentar joia, pau, serenor, confiança, sentir-se escoltat, comprès, valorat, estimat, és totalment gratificant. • Molt diferent és quan la persona és presa de sentiments de culpa, de por, d’enveja, de gelosia, o quan perd la motivació i el sentit de viure, quan l’angoixa no la deixa viure en pau, quan la depressió comença a instal·lar- se en la ment i en el cor. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 13 96 EGO: Gestor de les emocions negatives. Vulnerabilitat
  • 14. • Gran part del sofriment humà és conseqüència d’una gestió insana de les emocions. Ens referim immediatament a la vivència d’emocions negatives: por, ira, orgull, desig, culpa, sofriment, afecciones, sentiment d’incapacitat, baixa autoestima, la sensació de no sentir-se estimat, valorat, reconegut, mereixedor. • L'EGO I L'ESSENCIA DEL SER Família Escola Acció Compartida 2019-2020 14 96 EGO: Gestor de les emocions negatives. Vulnerabilitat
  • 15. Família Escola Acció Compartida 15 96 EL RACO DE L’EXPERT: EDUCAR EN EMOCIONS “PRENDRE CONSCIÈNCIA DE COM EM SENTO I COM ES SENTEN ELS DE MÉS” “NO HI HA EMOCIONS NEGATIVES, HI HA EMOCIONS INADEQUADES A LA SITUACIÓ” “LES EMOCIONS HAN DE SER TRANSFORMAD ES PERÒ NO REPRIMIDES” “COMPRENDRE PERQUÈ EM/ES SENT/O AIXÍ” “REGULAR I REPARAR ELS NOSTRE S ESTATS EMOCIONALS ”
  • 16. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 16 96 EL RACO DE L’EXPERT: EDUCAR PER SER CRÍTIC... • Compartir moments per veure amb els nostres fills/les nostres filles les imatges, la publicitat, els/les youtubers/influencers del seu interès. • Animar a analitzar amb criteri tot allò que veiem; el que es diu, el que no es diu, la intencionalitat amb la que es diu o es fa, el llenguatge no verbal, etc. (sempre des de la humiltat i la posició que no ho sabem tot.) • Fomentar l’enfocament dels fets o situacions des de diversos punts de vista. • És important deixar que els fills prenguin decisions i animar-los a expressar la pròpia opinió dels fets/situacions.
  • 17. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 17 96 EL RACO DE L’EXPERT: EDUCAR PER SER CRÍTIC... • Transmetre valors fonamentals. El pensament racional i basat en fets és important en el pensament crític, però també s’ha de basar en valors. Quan els/les fills/filles es formin una opinió sobre alguna cosa o algú hauran d’aplicar l’objectivitat però també apel·lar a les seves conviccions i a l’ètica. Així doncs, és aconsellable fomentar valors com l’empatia, la justícia, la igualtat, el respecte i la tolerància, la llibertat, l’honestedat, la responsabilitat o la humilitat. • Evitar desacreditar o descartar perquè si. Ells i elles s’identifiquen i s’impliquen emocionalment amb allò important per ells/elles, per tant, si per exemple ens oposem a tot allò que diu el seu influencer preferit sense raó, no aconseguirem que analitzin amb esperit crític. • Evitar el principi d’autoritat, (el perquè ho dic jo…o utilitzar una cita d’un “savi” per tancar un debat), que és la gran excusa per no pensar més, al llarg de la història s’ha usat molt i és un gran mecanisme de censura del pensament crític.
  • 18. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 18 96 CITES... •L’ambició és la riquesa dels pobres. Marcel Pagnol • Pocas o ninguna vez se cumple con la ambición, que no sea con daño de tercero. Miguel de Cervantes • Qui planta melons, recull melons. Qui planta faves, recull faves. Proverbi Xinès • Avarícia és viure en la pobresa per por a la pobresa. Sant Bernard • Jo he vingut, perquè tinguin vida, i la tinguin en abundància, diu Jesús. Aquesta és la vertadera riquesa, no la riquesa material. Papa Francesc
  • 19. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 19 96 Llibres i pel·lícules. Padres brillantes, maestros fascinantes. CURY, Augusto: Ed. Planeta. Universo de Emociones BISQUERRA, Rafael.2018 WONDER. Gracias al apoyo de sus padres, Isabel (Julia Roberts) y Nate (Owen Wilson), Auggie tratará de encajar entre sus nuevos compañeros y profesores, demostrando que pese a su físico es un niño como otro cualquiera. Melodrama EL SHOW DE TRUMAN. Truman Burbank es un hombre corriente y algo ingenuo que ha vivido toda su vida en uno de esos pueblos donde nunca pasa nada. Sin embargo, de repente, unos extraños sucesos le hacen sospechar que algo anormal está ocurriendo. Todos sus amigos son actores, toda su ciudad es un plató, toda su vida está siendo filmada y emitida como el reality más ambicioso de la historia. Drama Trailer del Show de Truman
  • 20. Família Escola Acció Compartida 2019-2020 20 96 FEAC: Família, Escola, acció compartida MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA LA PROPERA TROBADA SERÀ EL DIMARTS 26 DE MAIG DEL 2020 US HI ESPEREM! TOTA AQUESTA INFORMACIÓ ESTARÀ PENJADA EN LA PÀGINA WEB DEL COLE.