Conceitos de Literatura

1. LETRAS, BELAS-
LETRAS, BOAS
LETRAS
Márcia Abreu

2. A invenção da literatura
 Século XVIII: literatura era sinônimo de
erudição, englobando textos filosóficos,
históricos e científicos.
 O trabalho intelectual = desprestígio social.
 O direito autoral = sem definição e pouco ou
nada valorizado.
 O artista: patrocínio ou clientelismo.

3. A invenção da literatura
• Academias e salões (séc. XVII): conferiu
alguma valorização aos letrados e contribuiu
para a distinção do ofício das Letras das
Ciências e Artes.
• Academias = valorização simbólica do letrado.
• Dependência dos mecenas = dinheiro.
• O Estado assume o papel dos mecenas =
prestígio e recursos financeiros a alguns
escritores.

4. A invenção da literatura
• Papel da Academia Francesa (1835) =
distinção social e garantia de pagamento em
dinheiro.
• Função social os autores: esteio da
nacionalidade, servindo aos interesses do
Estado francês – unificar a França.
“O poder político buscou nas letras uma de suas
formas de sustentação, não apenas como um
instrumento de propaganda, mas como
argumento de legitimidade.” (p. 14)

5. Definição de literatura
 Literatura = conhecimento, íntima união entre
Belas-Letras e Ciências.
 Belas-Letras: Gramática, Eloquência, História,
Crítica aperfeiçoadas pela Ciência.
 Homem letrado: ciência (coisas úteis), letras
(amenidades) e filosofia (coisas úteis e
amenindades).

6. Definição de literatura
• A opinião pública = nova instância de
consagração, fortalecida pelos jornais.
• Os filósofos: desejam atingir os grandes
leitores, não as massas, daí a introdução de
categorias de “gosto” e de “beleza” para
distinguir os grupos de escritores e grupos de
leitores.
“O gosto é como filosofia. Pertence a um
reduzido número de almas privilegiadas...” (p.
18)

7. Literatura e hierarquização
• A proliferação do escrito gerou a busca de
formas de hierarquização de pessoas e obras.
Um contraste: alfabetização x distinção social.
Elemento distintivo: gosto e beleza.
Separação entre boa e má leitura, leitores
ignorantes e sábios.
• Novos grupos de leitores: mulheres, crianças,
artesãos, camponeses e pequenos
comerciantes.

8. Literatura e consumo
 Ampliação do público-leitor e do mercado
editorial: expansão das possibilidades
profissionais da escrita.
 Romance: preconceito e ganhos financeiros.
 Consumo = massa – mercado – ganhos
financeiros X declínio nos padrões de
composição.

9. Literatura e hierarquia entre
escritores
 “Os escritores ligados aos poderosos, que
começavam a conseguir para si alguma
valorização social e algum poder, tinham todo
interesse em dissociar-se desse ‘proletariado
intelectual’”. (p. 25)
 Romance = leitura indisciplinada, vítima de
ataques, prestígio popular.

10. Século XVIII: revolução da
leitura
• Ler deixa de ser prestígio social o que levou a
distinguir-se o campo letrado entre LEITORES E
leitores.
• A noção de literariedade = a imanência da obra
literária como forma de separação entre os
leitores.
“O valor da obra de arte estaria justamente na falta
de finalidade externa. O objetivo do artista seria
tão somente criar um ‘todo coerente e
harmonioso’, que só poderia ser avaliado
segundo seu valor intríns e c o ” (p. 27)

11. Literatura: arte sem função!
 O valor da arte está em não servir para muita
coisa daí a distinção entre literatos e
subliteratos e a eleição de autores, gêneros e
maneiras de ler.

12. Definição moderna de literatura
 Surge com os novos leitores, novos gêneros,
novos escritores e novas formas de ler.
 Surgem as instâncias de consagração =
critérios de valoração da arte literária.
 Grande obra: pertencer a um gênero certo,
escrita por autor de prestígio, apreciada pela
elite, sem grande sucesso editorial.

13. Nova instância: o crítico
 O crítico passa a ter importância na
consagração da obra.
 O conceito de literatura como conhecemos
surge da necessidade de controlar práticas
culturais e fazer valer marcas de distinção
social – para nós considerado universal,
porém a-histórico.

14. A invenção da literatura
portuguesa
 Em Portugal, literatura é dicionarizado em
1727, definido como na França (erudição,
ciência, notícia das boas letras,
conhecimento).
 Em dicionário de Antônio de Moraes Silva
(1789), o termo só reaparece em edição de
1831, mas só no final do século XIX aproxima-
se da concepção moderna.

15. A invenção da literatura
portuguesa
 Acrescenta-se ao termo literatura a noção de
p ro d uç ã o e a um conjunto de obras definido
por terem sido produzidas em determinado
tempo ou território: “O conjunto das produções
literárias d’uma nação, d’um país, d’uma
época: O s lus ía d a s , são a obra capital da
literatura portuguesa.” (p. 31)

16. Biblio te c a Lus ita na
 Trajetória de afirmação do trabalho intelectual
e autonomização do campo do saber:
 distingue-se da biblioteca francesa ao
dissociar os campos do saber e o da
literatura. Empreendimento em valorizar o
trabalho intelectual com objetivos à fundação
de uma nacionalidade a exemplo dos demais
países.

17. Biblio te c a Lus ita na
 Afirmação da figura do autor, na maneira de
ordenar os textos. Os autores apresentados
como reis, príncipes etc, como forma de
associar papeis sociais aos autores.

18. Marquês de Pombal
• Projeto: Equiparação de Portugal aos núcleos
desenvolvidos da Europa culta.
• Atitudes: fortalecimento do trabalho intelectual
e artístico, este último como instrumento de
difusão da imagem de estadista junto à
opinião pública. (Basílio da Gama)
• Resultado para a literatura: relevância social
aos letrados, mas sem definição do campo
das Belas-Letras.

19. Academia Real das Ciências de
Lisboa (1779)
 Equiparação de Portugal às nações
europeias: manutenção do projeto de Pombal.
 Relação entre literatura e política:
financiamento estatal, isenção de censura do
escrito, direito à importação de papel sem
impostos para a publicação.
 Composta de: Ciências Naturais, Ciências
Exatas e Literatura, classes distintas,
conferindo-se autonomia à Literatura.

20. Século XIX
 Digressões entre o que é literatura sem haver
um consenso.
 Ponto em comum: língua e história = a
verdadeira literatura – os princípios da
nacionalidade.
 Criação da Imprensa Régia: instituição
importante na consagração da literatura – as
traduções de romances – o livro passa a ser
um objeto de consumo.

21. Invenção da Literatura
Portuguesa
 Os estrangeiros inventaram a literatura
portuguesa ao inseri-la em suas histórias
literárias e escritas.

22. Histórias literárias
 As regras da escrita e da leitura, desde Platão
e Aristóteles.
 As obras passam a ser selecionadas sob o
critério da historiografia, dentro do projeto de
nacionalidade. (p. 47).
 Intelectuais (historiadores): unidade territorial
 Intelectuais (análise poética): regras da boa
produção de textos.

23. Conceitos importantes
 Literatura e Nação, preparando as histórias
literárias.
 Transformação do estudo diacrônico das
obras em disciplina escolar: finalização do
projeto de nacionalidade – cria-se a literatura
no sentido moderno.
 Os compêndios vão ser um grande
instrumento para o projeto literário intituído.

24. Definição da literatura em língua
portuguesa
 Contribuição de escritores estrangeiros, a
exemplo de Friedrich Bouterwek – publicação
da história da poesia e eloquência, abrangendo
diferentes países europeus (12 volumes).
 O termo literatura ainda não aparece para
designar o objeto analisado: recorre-se aos
termos “poesia e eloquência”, mas usou
também “bela literatura”, “literatura”
(=nacionalidade)

25. Bouterwek: definições
 A construção de uma história nacional:
“filológico-bibliográfico” e “filosófico-crítico”,
sendo o último critério considerado mais
importante para o autor.
 Dificuldade: número reduzido de escritos e
acesso difícil às obras – uma historiografia
literária inventada.

26. Bouterwek: critérios
 Elemento norteador: “eleger e comentar as
grandes obras universais e traçar a história da
produção estética nos diferentes países, como
forma de ancorar o sentimento nacional.” (p.
52). Uma produção influencia a outra.
 Entra em cena o caráter “evolucionista da
produção nacional, pautando-se nas
modificações estéticas ocorridas nos grandes
centros europeus.” (idem)

27. Bouterwek: pedra fundamental da
literatura portuguesa.
 “Exposto este sistema no início da obra,
Bouterwek, passa a apresentar historicamente
cada uma dessas literaturas nacionais,
indicando suas relações com as demais e
elegendo seus maiores autores e obras.
Estava colocada a pedra fundamental da
literatura portuguesa.” (p. 53)

28. A. M. Sané (1808)
 Dá continuidade ao trabalho de Bouterwek.
 Perspectiva histórica: comentários das
realizações lusitanas em diversos gêneros,
incluindo gêneros que posteriormente foram
descartados pela literatura – criou parâmetros
de produção a partir de modelos de autores
consagrados.
 Consagração e elogio

29. Simonde de Sismondi (1813)
 O critério de “gosto”- capacidade de
sensibilizar, supondo “regras fundamentais”,
mas sem uma obrigatoriedade de seguimento
a elas.
 Inserção da literatura portuguesa com parte
de um Curso, o que altera seus interlocutores
– os moços e moças (uma literatura da virtude
e da moral – critério de seleção).

30. Simonde de Sismondi (1813)
 Insere-se o esqueleto da moderna
historiografia literária: seleção e
hierarquização das obras e autores,
apresentação cronológica dos textos e
biografia dos escritores, articulação entre
história, língua e fazer literário.

31. Almeida Garrett
 Toma o termo Literatura, sem defini-lo e
busca traçar origem e o desenvolvimento
desse fenômeno em Portugal, considerando-
se original e “negando” a contribuição
estrangeira.
 Objetivo: hierarquizar a produção em língua
portuguesa, buscando “as melhores”
composições. (p. 60)

32. A tradição crítica
 Instância de consagração evidente na
historiografia e hierarquização de obras e
autores.
 Um autor cita outro e assim sucessivamente:
classificando e analisando as obras literárias.
 Continuidade, divergências e retorno: traços
das discussões dos críticos no processo de
formação da historiografia literária.

33. Século XXI
 Ainda não há consenso sobre o que é ou o que
não é literatura.
 Único acordo: obras filosóficas, históricas ou
gramaticais não são literatura.
 “Passou-se, assim, de uma acepção
completamente ampla – literatura como conjunto
de conhecimento produzido – para um conceito
bastante restrito – literatura como grupo de
obras (e autores) consagradas” (p. 64), cujos
critérios não são bem definidos e/ou claros.