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Rubricas 3°abc cuarto bimestre

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CHICOS(AS) YA ESTAN LAS RUBRICAS EN LINEA.

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Rubricas 3°abc cuarto bimestre

  1. 1. RÚBRICAS CUARTO BIMESTRE 3° GRADO GRUPOS A, B, C, D MATEMÁTICAS III / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS: VÍCTOR MANUEL LÓPEZ VILLEGAS Y MARCO ANTONIO CAMPOS TÉPOZ APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo término de una sucesión. Línea del tiempo SABER CONOCER Solución de problemas en el salón de clase y en casa. Evaluación demostrativa 40 10 SABER HACER Creatividad, utilidad en la vida diaria 10 10 10 SABER SER Trabajo colaborativo. Valores Disciplina (uniforme peinado puntualidad) 10 5 5 • Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente. Álbum donde coloquen fotos recortes de quienes y en que profesiones ocupan la ley de senos cosenos y tangente. SABER CONOCER Solución de problemas en el salón de clases y en casa. Tutorial Evaluación demostrativa 15 15 20 SABER HACER Creatividad, utilidad en la vida diaria 10 10 SABER SER Trabajo colaborativo. Valores Disciplina (uniforme peinado puntualidad) 10 10 10 • Calcula y explica el significado del rango y la desviación media. Solución de problemas SABER CONOCER Solución de problemas en el salón de clases y en casa. Evaluación demostrativa 25 25 SABER HACER Creatividad, utilidad en la vida diaria 10 10 SABER SER Trabajo colaborativo. Valores Disciplina (uniforme peinado puntualidad) 10 10 10 MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS Papel cascaron, cartón, hojas bond, hojas de colores, tijeras, recortes, pegamento, plumones, semillas, agua, fomi cámara de celular ESPAÑOL IIII / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE ESPAÑOL: MARÍA DE LOURDES VERA FRANCO, MAYRA BLANCO CHALTELL, MARÍA INÉS QUINTANA VERGARA, LILIANA PALACIOS CRUZ Y VÍCTOR MANUEL LÓPEZ VILLEGAS APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos. • Utiliza el concepto de sinónimos y antónimos como recurso para construir crucigramas. • Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual. • Crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo. SABER CONOCER Escribe un concepto sobre abstracción de la información Copia algunos ejemplos sobre definiciones del diccionario y la abstracción de los conceptos Lee en voz alta algunas definiciones complejas y las abstrae Realiza un resumen sobre la lectura valorativa Copia un mapa mental sobre el uso de sinónimos y antónimos Realiza algunos ejemplos sobre palabras sinónimas y antónimas Copia la definición de polisemia Escribe algunos ejemplos de polisemia Realiza un ejemplo de un crucigrama Elabora algunos ejemplos de reactivos para la construcción de crucigramas Elabora un crucigrama con preguntas sobre historia Elabora un crucigrama con preguntas sobre la clase de ciencias Copia un mapa conceptual sobre las características y función de los mapas conceptuales 40% SABER HACER Dibuja algunos objetos o pega recortes y realiza una definición de cada uno Investiga y trae a clase un crucigrama resuelto y uno sin resolver Identifica la relación fonética existente Elabora un mapa conceptual sobre las características y función de los crucigramas Escribe algunos ejemplos de polisemia Realiza un ejemplo de un crucigrama Elabora algunos ejemplos de reactivos para la construcción de crucigramas Elabora un crucigrama con preguntas sobre historia Elabora un crucigrama con preguntas sobre la clase de ciencias Redacta un texto sobre la síntesis de la información Escribe algunas abreviaturas útiles al construir definiciones Realiza un mapa mental sobre el género, número, categoría gramatical y disciplina) Elabora una ficha de trabajo con una síntesis sobre las formas de redactar definiciones de conceptos Elabora un mapa conceptual sobre un tema de matemáticas 40% SABER SER Revisa los mapas conceptuales que ha elaborado durante el curso y contesta las preguntas: ¿Qué tienen en común los mapas conceptuales que has realizado hasta ahora? ¿Cumplen con las características que has aprendido ahora? ¿Qué ajustes o modificaciones debes realizar para, de ahora en adelante redactar correctamente un mapa conceptual? ¿Crees que son de utilidad para estudiar? ¿Por qué? 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS 5 hojas de colores, 3 hojas blancas, recortes, tijeras, pegamento, colores, plumones APRENDIZAJES PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR
  2. 2. ESPERADOS • Reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída. • Comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas. • Lectura dramatizada de los fragmentos seleccionados. SABER CONOCER Identifica la época en la que fue escrita la obra Realiza un mapa conceptual sobre las características y función de las obras teatrales Investiga sobre algunos valores de la época y contexto histórico y social en la que fue escrita la obra Elabora un mapa conceptual sobre el lenguaje empleado en las obras teatrales Elabora un mapa conceptual sobre los aspectos que se consideran para pasar de la lectura a la representación Investiga un fragmento de una obra teatral para realizar la lectura dramatizada 40% SABER HACER Pega recortes o realiza ilustraciones sobre el ambiente y los valores de la época en la fue escrita la obra Redacta un resumen sobre los personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes en el teatro Redacta un resumen sobre los elementos prosódicos en la lectura dramatizada Realiza la lectura dramatizada de algunos ejemplos de obras teatrales del libro de español Elabora un cartel que contenga elementos o imágenes propios de la época de la obra elegida Pega el cartel antes de realizar la lectura 40% SABER SER Lee un ejemplo de obra teatral del libro de español En equipo, lee otro ejemplo de obra de teatro e intenta dar mayor énfasis a la lectura Organiza un café literario para realizar la lectura dramatizada de una obra teatral investigada Lee sus parlamentos de o participaciones con el énfasis necesario para atraer la atención del público. 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS Copias de obras dramáticas, 3 hojas blancas, 2 fichas de trabajo, café, galletas INGLES III / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE INGLÉS: MARÍA INÉS QUINTANA VERGARA Y MARÍA ESTELA JUÁREZ PÉREZ APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR Determines the function of pauses, rhythm, and intonation. Negotiates meaning. Rephrases ideas. Uses strategies to restore a failed conversation. Anticipates general sense, main ideas, and some details in order to produce an oral text. Testimony SABER CONOCER Topic, purpose, and intended audience. Contextual clues. Speech register. Direct and indirect speech. Acoustic features. Repertoire of words necessary for this social practice of the language. Types of sentences. Adjectives and adverbs. Adverbs: of time and quantitative. Language formulae (e.g.: greetings, and courtesy and farewell expressions). Syntactic particularities of English: absence of double negative (for example, They didn’t go anywhere, They had no time to lose). 40% SABER HACER Select an unexpected situation. Write sentences to describe an unexpected situation. Check that sentences are understood when said and heard. Organize sentences into a text to put together a testimony. Practice the enunciation of testimonies. Establish turns of participation. Participate in an exchange of testimonies. 40% SABER SER Appreciate credibility and objectivity in different descriptions. 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS Notebook, copies, pictures, paper, colored pencil, book APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR Uses various comprehension strategies. Formulates and answers questions about the attitude and behavior of characters. Links non-verbal communication to the dialogue’s sense. Reads short plays. Performance of a short play SABER CONOCER Genre, topic, purpose, and audience. Text and graphic components. Text arrangement: stage directions, dialogues, etc. Colophon. Acoustic features. Repertoire of words necessary for this social practice of the language. Adverbs of time and place. Verb form: imperative. Verb tenses: present (simple, progressive, and perfect) and past. Punctuation: dash, parentheses, squared brackets, etc. 40% SABER HACER Select a short play for a young audience. Read the selected play aloud. Determine who will interpret leading, secondary, and/or incidental characters. Identify stage directions in each case. Determine date and time for the performance of each team. 40%
  3. 3. Rehearse the reading of dialogues. Have a general rehearsal. Perform the play on the previously chosen date and time. SABER SER Become aware of the ideas and emotions of oneself and others. 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS Tales, notebook paper, colored ,book, notebok CIENCIAS III QUÍMICA / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA: LILIANA PALACIOS CRUZ, ISRAEL CASTILLO JUÁREZ, SABINO SANTIAGO LÓPEZ, VÍCTOR BARTOLO MUNGUÍA, IVÁN RAMIRO VIVANCO HERNÁNDEZ APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano. REPORTE DE PRACTICA SABER CONOCER EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EXTRA CLASE QUE LE PERMITE CONCEPTUALIZAR LAS CARACTERISTICAS DE ACIDOS Y BASES 40% SABER HACER REALIZACION DE PRACTICA DE LABORATORIO PARA IDENTIFICAR ACIDOS Y BASES EN LA VIDA COTIDIANA. 40% SABER SER Equidad Responsabilidad Tolerancia Compañerismo 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS BLANCAS, FUENTES BIBLIOGRAFICAS, PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, LIBRETA DE LA ASIGNATURA, MATERIAL CASERO DE FACIL ACCESO APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones ácido- base sencillas. REPORTE DE PRACTICA SABER CONOCER EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EN DIVERSAS FUENTES PARA IDENTIFICAR Y EXPLICAR LA REACCION DE NEUTRALIZACION Y EXPLICAR LA FORMACION DE NUEVAS SUSTANCIAS COMO PRODUCTO DE LA MISMA 40% SABER HACER ELABORACION DE REPORTE DE PRÁCTICA. 40% SABER SER Trabajo colaborativo Respeto Igualdad Solidaridad 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS BLANCAS, MARCADORES, COLORES, LIBRO DE TEXTO, MATERIAL CASERO DE FACIL ACCESO APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius. REPORTE DE PRACTICA SABER CONOCER EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EN DIVERSAS FUENTES PARA IDENTIFICAR Y EXPLICAR LA TEORIA DE LA DISOCIACION ELECTROLITICA DE ARRHENUIS 40% SABER HACER CON BASE EN LA CONCEPTUALIZACION DE LA TEORIA DE ARRHENUIS REALIZA LA PRÁCTICA 40% SABER SER Equidad Responsabilidad Tolerancia Compañerismo 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS MATERIALES DE RECICLADO, PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, MATERIAL CASERO DE FACIL ACCESO. APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan. CLASIFICACION DE ALIMENTOS ACIDOS Y QUE SE TRANSFROMAN EN ACIDOS AL SER CONSUMIDOS O QUE CONSUME DIARIAMENTE SABER CONOCER REALIZA INVESTIGACION EXTRA CLASE PARA IDENTIFICAR LOS ALIMENTOS ACIDOS Y LOS QUE SE TRANSFORMAN EN ACDOS AL SER CONSUMIDOS 40% SABER HACER CLASIFICACION DE LAIMENTOS 40% SABER SER Equidad Responsabilidad Tolerancia Compañerismo 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, LIBRETA. APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal. TABLA CON SUSTANCIAS QUE NEUTRALIZAN LA ACIDEZ SABER CONOCER IDENTIFICA SUSTANCIAS USADAS EN CASA PARA NEUTRALIZAR LA ACIDES DE LOS ALIMENTOS Y APLICA EL CONCEPTO DE NEUTRALIZACION INVESTIGADO ANTERIORMENTE 40% SABER HACER ELABORA TABLA QUE MUESTRE SUSTANCIAS PARA NEUTRALIZAR LA ACIDEZ ESTOMACAL Y ESCRIBE EJEMPLOS DE LA MISMA 40% SABER SER Equidad Responsabilidad Tolerancia Compañerismo 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS BLANCAS, LIBROS DE CONSULTA, PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, LIBRETA. APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos ácidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable. PROPUESTA DE DIETA SALUDABLE SABER CONOCER IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE UNA DIETA SALUDABLE DE ACUERDO A SU EDAD Y SEXO 40% SABER HACER ELABORA UNA DIETA SEMANAL BASADO EN LOS REQUERIMENTOS DE EDAD Y SEXO Y CON CONSUMO MINIMO DE SUSTANCIAS QUE PRODUCEN ACIDEZ 40% SABER SER Equidad Responsabilidad Tolerancia Compañerismo 20% MATERIALES PARA EL LOGRO HOJAS, LIBRO DE TEXTO, MATERIALES DIVERSOS.
  4. 4. DE ACCIONES Y PRODUCTOS APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Identifica el cambio químico en algunos ejemplos de reacciones de óxido-reducción en actividades experimentales y en su entorno. REPORTE DE PRACTICA SABER CONOCER EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EXTRACLASE PARA CONCEPTUALIZAR LA REACCIONES REDOX 40% SABER HACER REALIZACION DE PRACTICA Y REPORTE DE LA MISMA 40% SABER SER Equidad Responsabilidad Tolerancia Compañerismo 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, LIBRETA, EJERCICIOS IMPRESOS. APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Relaciona el número de oxidación de algunos elementos con su ubicación en la Tabla periódica. RESOLUCION DE EJERCICIOS SABER CONOCER EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EXTRACLASE PARA IDENTIFICAR EL NUMERO DE OXIDACION DE LOS ELEMENTOS 40% SABER HACER RESUELVE EJERCICIOS. 40% SABER SER Equidad Responsabilidad Tolerancia Compañerismo 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS, LIBRO DE TEXTO, PAG. WEB, EJERCICIOS IMPRESOS APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido reducción en la vida diaria y en la industria. RESOLUCION DE EJERCICOS SABER CONOCER CON BASE EN LAS ACTIVIDADES ANTERIORES EL ALUMNO IDENTIFICA LA TRANSFERENCIA DE ELCTRONES EN UNA REACCION REDOX 40% SABER HACER RESOLUCION DE EJERCICIOS 40% SABER SER Equidad Responsabilidad Tolerancia Compañerismo 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS, LIBRETA, LIBRO DE TEXTO, EJERCICIOS IMPRESOS. APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Propone preguntas y alternativas de solución a situaciones problemáticas planteadas, con el fin de tomar decisiones relacionadas con el desarrollo sustentable. • Sistematiza la información de su proyecto a partir de gráficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energéticos aprovechables. • Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solución relacionadas con las reacciones químicas involucradas. • Evalúa procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente. PRESENTACI ON DE PROYECTO SABER CONOCE R -DELIMITA Y DEFINE EL TEMA. -REALIZA INVESTIGACION EN DIVERSAS FUENTES PARA SUSTENTAR SU TRABAJO -SISTEMATIZA LA INFORMACION EN TABLAS O GRAFICAS -REALIZA LA PRESENTACION DE SU PROYECTO 40% SABER HACER -REALIZA UNVESTIGACIONES DOCUMENTALES O DE CAMPO -SINTETIZA LA INFORMACION. - HACE USO DE ETABLAS O GRAFICAS - 40% SABER SER Equidad Responsabilidad Tolerancia Compañerismo 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS, PAGINAS WEB, LIBROS, REVISTAS, FOTOS, VIDEOS. HISTORIA II / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE HISTORIA: MARÍA ALEJANDRA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, JUAN MANUEL LÓPEZ MORALES APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolución Mexicana. Ordena secuencialmente la formación de instituciones revolucionarias y el desarrollo económico, utilizando términos como año y década. LÍNEA DEL TIEMPO SABER CONOCER - Responde a las preguntas formuladas por el profesor o compañeros y/o investigación correcta de fechas. 20% SABER HACER - Se utiliza material llamativo y es creativa - La línea divide hechos nacionales e internacionales. - Tiene títulos e ilustraciones - La división del tiempo es correcta. 60% SABER SER - Se entrega a tiempo. Disciplina y trabajo colaborativo. 20% Explica el proceso de la Revolución Mexicana y la importancia de la Constitución de 1917. CANCIÓN SABER CONOCER - Los alumnos responden las preguntas del profesor o de sus compañeros. Identifica los principales artículos de la constitución. 20% SABER HACER - La canción es creativa y resume el tema otorgado - Entrega la canción por escrito y lo presenta a la clase - Uso de recursos y/o tecnología 60% SABER SER - Se entrega a tiempo. Uso adecuado del tiempo y disciplina. 20% Describe los cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las políticas sociales en su desarrollo. ESQUEMA SABER CONOCER - Responde a preguntas y/o cuestionario realizado por el profesor o compañeros. - Describe los principales cambios del régimen de caudillos al presidencial 20% SABER HACER - El esquema contiene las ideas centrales. - El trabajo es limpio y legible 60%
  5. 5. SABER SER - Responsabilidad, Se entrega en fecha establecida - Uso del tiempo y disciplina, el alumno evita distraerse en la realización del trabajo. 20% Explica la multicausalidad del crecimiento industrial y los límites del proteccionismo. DIAGRAMA ESPINA DE PESCADO SABER CONOCER - Los alumnos dan a conocer las principales causas de la guerra de independencia. - Responde a las preguntas formuladas por el profesor o compañeros. 20% SABER HACER - El diagrama tiene las características principales - El trabajo es limpio y presentable 60% SABER SER - Responsabilidad. Se presenta en fecha establecida. - Uso adecuado del tiempo. El alumno evita distraerse en la elaboración y trabaja durante la clase. 20% Reconoce las causas de la desigualdad, el descontento político y la importancia de la participación social. ANÁLISIS DE FOTOGRAFÍAS SABER CONOCER - Los alumnos responden a las preguntas del profesor y/o compañeros. Identifica las causas del descontento social 20% SABER HACER - Búsqueda de imágenes y /o fotografías de los movimientos sociales - Analiza y escribe sus conclusiones en cada imagen 60% SABER SER - Se presenta en fecha establecida. Uso adecuado del tiempo y disciplina, el alumno evita distraerse en la elaboración y trabaja durante la clase. 20% Explica la política exterior de México ante acontecimientos internacionales. CRUCIGRAMA SOPA DE LETRAS SABER CONOCER - Los alumnos responden a las preguntas del profesor y/o compañeros. Explica la política exterior de México 20% SABER HACER - Elaboración del crucigrama y resolución - Las preguntas son claras y el trabajo es limpio 60% SABER SER - Se presenta en fecha establecida. Uso adecuado del tiempo y disciplina. 20% Reconoce los elementos del nacionalismo revolucionario en el arte y la educación. Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia. CARTA HISTÓRICA SABER CONOCER - Lectura del libro y subrayado de ideas principales. Responder a cuestionario y/o preguntas realizadas por el profesor y compañeros 20% SABER HACER - Hay empatía histórica (se escribe en presente) - Contiene los elementos de una carta informal - Destaca y describe las transformaciones de la cultura y la vida cotidiana. - El trabajo es limpio y usa hojas recicladas 60% SABER SER - Responsabilidad. Se entrega a tiempo en fecha establecida. - Respeto y participación. 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTO Ficha de trabajo, papel bond, plumones, tijeras, pegamento, hojas de colores, imágenes de revistas, impresiones, hojas recicladas. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: MARÍA ALEJANDRA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, JUAN MANUEL LÓPEZ MORALES, IVÁN RAMIRO VIVANCO HERNÁNDEZ Y FRANCISCO JAVIER CORDERO MARTÍNEZ APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático. Esquema sobre qué hacer para votar pag.176 SABER CONOCER Resumen contenido 1 La democracia como proceso de construcción histórica en México y contenido 2 Fundamentos y organización del estado mexicano. 33.3% SABER HACER Esquema sobre qué hacer para votar pag.176 33.3% SABER SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa 33.3% • Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales. Actividad pág. 206 SABER CONOCER Resumen contenido 3. Relación de la ciudadanía con la autoridad: la participación social y política en la vida democrática del país 33.3% SABER HACER Actividad pag.206 sobre la importancia de aplicar los mecanismos de participación ciudadana Reúnase en equipos y platiquen sobre los problemas sociales que les llaman más la atención, luego reflexionen y respondan cual atenderían de manera prioritaria, existen leyes que se ocupen de ese problema, de ser así cuales, que proponen para atender esos problemas?, redacten una iniciativa de esa ley que atiende a la problemática que les preocupa, debatir sobre otras iniciativas y que partidos votaron a favor o en contra. 33.3% SABER SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa 33.3% • Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el interés personal y social. Actividad pág. 206 SABER CONOCER Resumen contenido 3. Relación de la ciudadanía con la autoridad: la participación social y política en la vida democrática del país 33.3% SABER HACER Actividad pag.206 sobre la importancia de aplicar los mecanismos de participación ciudadana Reúnase en equipos y platiquen sobre los problemas sociales que les llaman más la atención, luego reflexionen y respondan cual atenderían de manera prioritaria, existen leyes que se ocupen de ese problema, de ser así cuales, que proponen para atender esos problemas?, redacten una iniciativa de esa ley que atiende a la problemática que les preocupa, debatir sobre otras iniciativas y que partidos votaron a favor o en contra. 33.3% SABER SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa 33.3% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS Papel bond, pegamento, colores, cartulinas, hojas blancas o de colores, ilustraciones o imágenes, USB, tijeras, computadora, internet, cámara, plumones, libreta de la asignatura.
  6. 6. ARTES III DANZA / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE DANZA: IVONNE MARTÍNEZ VÁZQUEZ, LAURA LÓPEZ MACHORRO APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR •Diseña secuencias creativas al realizar movimientos (pasos y secuencias) propios de un baile popular. •Identifica el origen, los antecedentes históricos, el significado y el contexto de un baile popular seleccionado. Presentación de coreografía. SABER CONOCER  Investigación sobre el baile popular seleccionado identificando su ori- gen sociocultural, así como la transformación que ha tenido hasta la actualidad 5% SABER HACER  Creación de secuencias libres, incorporando los elementos básicos del movimiento y manejo del espacio, utilizando elementos del baile seleccionado.  Elaboración del vestuario, accesorios, utilería, etc., considerando el sentido de los elementos del baile que se presentará ante un público.  Presentación de coreografía al final del bimestre 75% SABER SER  Respeto a compañeros  Trabajo en equipo  Puntualidad 20% MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS DANZA MODERNA. • Libreta. DANZA REGIONAL TECNOLÓGICAS III COMPUTACIÓN / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE TECNOLÓGICAS: IVÁN RAMIRO VIVANCO HERNÁNDEZ, FRANCISCO JAVIER CORDERO MARTÍNEZ, VÍCTOR MANUEL LÓPEZ VILLEGAS, SABINO SANTIAGO LÓPEZ, VÍCTOR BARTOLO MUNGUÍA APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos. Tabla comparativa SABER CONOCER Investigación de características y componentes de los sistemas tecnológicos. 33.3% SABER HACER Comparación de características de diferentes equipos informáticos y presentar una tabla comparativa 33.3% SABER SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa 33.3% • Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales. Diagrama entidad - Relacion SABER CONOCER Resumen tema 4.2 Evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos. 33.3% SABER HACER Diseñar un diagrama entidad relación para posteriormente crear una base de datos 33.3% SABER SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa 33.3% • Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos. Crear una base de datos SABER CONOCER Resumen tema 4.3 resumen el control social de los sistemas tecnológicos para el bien común 33.3% SABER HACER Crear una base de datos donde se muestre una mejora en los procesos de almacenamiento 33.3% SABER SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa 33.3% • Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos. Presentar un proyecto con base a los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos. SABER CONOCER Resumen tema 4.5 evaluación como parte de la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos 33.3% SABER HACER Presentar un proyecto con base a los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos. 33.3% SABER SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa 33.3% Evaluación final Carpeta con productos(saber hacer) retroalimentación libro(saber conocer) MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTOS Libro de Texto, impresión de productos, libreta, Memoria USB, carpeta de productos(sobre manila forrado) TECNOLÓGICAS III SERIGRAFÍA / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE TECNOLÓGICAS: IVÁN RAMIRO VIVANCO HERNÁNDEZ, FRANCISCO JAVIER CORDERO MARTÍNEZ, VÍCTOR MANUEL LÓPEZ VILLEGAS, SABINO SANTIAGO LÓPEZ, VÍCTOR BARTOLO MUNGUÍA APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR • Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos. • Evalúan sistemas tecnológicos considerando los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales. • Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos. • Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos. Material artesanal donde intervenga la serigrafía por ejemplo: pulseras, aretes, porta retratos, playeras. Collage de evidencias fotográficas del producto que se creó y se saco al mercado. SABER CONOCE R Evaluar grupalmente las principales problemáticas que enfrentan los artesanos en la localidad o en la región. Realizar un listado al respecto y proponer posibles soluciones. 40% SABER HACER Manipulación de material básico de serigrafía 30% SABER SER Trabaja en colaborativo con sus compañeros mostrando responsabilidad, respeto, dedicación. Uniforme Puntualidad y asistencia 30 %

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