1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
Plantel Zitácuaro
Asignatura: Modelos Contemporáneos en educación.
Exposición:
“Biografía Edgar Morin: Teoría del pensamiento complejo“
Integrantes:
Patricia Varela Hernández
Rosa Isela Hernández Cruz
Imelda Yazmín Martínez Loza
Marco Antonio Benítez Mendoza.
Lic. Reséndiz Mendoza Iván
Asesor:
Dr. Julio César Martínez Contreras.
H. Zitácuaro Michoacán, diciembre del 2019
2. 1950
1989
Edgar Morín
Centro Nacional de
Investigación
Científica de Francia
1951
Colaboró- Comisión de
Sociología del centro Nacional
de Investigación
“sociología del cine”
1961
Frecuentó la Facultad
Latinoamericana de
Ciencias Sociales y visitó
Bolivia, Perú y México
1968
Publicó en Le Monde una
serie de artículos que tituló
“La Comuna Estudiantil”
1969
1979
Llevó a cabo una reflexión
acerca de la relación entre
la biología y la sociología
inició su
proyecto “El
método”
1969
1973
1989
Organizó el
primer Congreso
Interlatino por el
Pensamiento
Complejo
3. -Complejidad es un tejido
-Como un «todo» que se resume a la «suma» de
sus partes constitutivas.
-Auto-eco-organización.
-Interacciones de las partes con el mundo externo
4. 2.4 LA IDEA DE LA COMPLEJIDAD
La complejidad no comprende cantidades de unidades e
interacciones.
Revertir las perspectivas epistemológicas del sujeto.
Fenómenos inexplicables, como la libertad o la
creatividad.
6. 2.6 La complejidad en
las ciencias sociales
SOCIEDAD
DIMENSIÓN
AUSENTE
CIENCIA
1968
PIAGET : Organización y
regulación
EDGAR MORIN: Auto-
organización
“estructuras innatas capaces de
CONSTRUIR”
7. 2.7 Complejidad y educación
Complejidad
y educación
RECONSIDERA
CIÓN:
Determinismo
/causalidad
CUESTIONAMI
E-NTO:
Separación
sujeto y
PROCESO-
no entidad
final
RESPONSABIL
DAD:
Producción
conocimiento
científicos
VALORES:
cognición
humana
DELGADO (2004)
A mayor especialización menos,
mayor caducidad del
conocimiento
“Aprender a relacionar todos los
saberes y todo lo que está por
saber” Morin 1999.
