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Programacionanualde2 160325055716

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Programación Curricular de Religión aplicando una evaluación por productos.

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Programacionanualde2 160325055716

  1. 1. PROGRAMACIÓN ANUAL RELIGIÓN 2016 I.- DATOS GENERALES: 1.- UGEL : 2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 3.- ÁREA : 4.- GRADO Y SECCIÓN : 5.- HORAS SEMANALES : 6.- PROFESORES : II.- DESCRIPCIÓN GENERAL El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo,la capacidad trascendente, espiritual y moral.Se han considerado dos competencias propias del área:Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida. Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreas tanto las que representan el ámbito científico de la realidad, como así también las que pertenecen al ámbito estético y artístico propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. Debido a las características denuestra época, el área podrá ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas existenciales comunes.La posibilidad deanalizar y discernir esa realidad a la luzdela fe, abrenuevas perspectivas integradoras del conocimiento,enriquecela visión delos estudiantes,les permite ejercer su espíritu crítico formándolos en una visión globalizadora, buscando la síntesis de una existencia personal y social cada vez más digna. Se desarrolla el área teniendo las dos competencias: A) COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA (CDC): Consisteen conocer, comprender y ser capazdeaplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente, buscando tener un encuentro personal con el Señor Jesús en un sinceramiento consigo mismo, con los demás y con la naturaleza ejercitando la responsabilidad personal. B) DISCERNIMIENTO DE FE (DF): Se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analíticafrente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones paraactuar dema nera coherente con la fe y su testimonio de vida cristiana.
  2. 2. III.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES COMPETENCIAS NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN EN SESIONES COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Analizalasprincipalescaracterísticas delasReligionesOrientales Sintetizaelmensajecentraldelos Interiorizalasposturasdelosgrupos socialesypolíticos–religiososacerca delmesianismo Descubreenel“SÍdelavirgenMaríasu fidelidadalosPlanesqueDiostiene paraellayparacadaunodenosotros Valoralaimportanciadelafamiliaen DescubrelamisióndeJesúsSalvador delmundo ReconoceelamordeDiosenlos Reconoceelgransacrificioquehizo Jesúsporsalvarnosdelpecado Asumesumisióncomodiscípulode Cristo Reconocelaimportanciadeconocerel Reconocelaimportanciadelaoración ExpresaGratitudaDiosensemana InteriorizaenelnacimientodeJesúsel AmordeDiosNuestroPadre Reconocelafidelidadylaobediencia delaSagradaFamilia Descubreelmensajedelabuena nuevaquenostrajoJesús Reflexionalaimportanciadela ResurreccióndeJesúsennuestravida ReconocelaaccióndelEspírituSanto enlasprimerascomunidadescristianas UNIDAD I: CUMPLIMIENTO DE UNA PROMESA 6 sesiones X X X X x x UNIDAD II: UNA BUENA NOTICIA PARA EL MUNDO 4 sesiones X X X X UNIDAD III: HOY SE CUMPLE ESTAS PROMESAS EN MI 4 sesiones X X X X UNIDAD IV: HOY SE CUMPLE ESTAS PROMESAS EN MI 5 sesiones x X X X X UNIDAD V: HE VENIDO PARA DAR VIDA EN ABUNDANCIA 6 sesiones X X X X X X UNIDAD VI: JESUS MODELO DE VIDA 5 sesiones X X X X UNIDAD VII: UN SACRIFICIODE AMOR 6 sesiones X X X X X UNIDAD VIII JESUS NOS SATIFICA POR MEDIO DEL ESPIRITU SANTO 4 sesiones X X X TOTAL DE VECES QUE SE TRABAJARÁ CADA CAPACIDAD 40 sesiones 4 3 4 2 4 3 1 2 3 3 3 4 2 2
  3. 3. NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN EN SESIONES CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS UNIDAD I: CUMPLIMIENTO DE UNA PROMESA; VIVIR EN ARMONIA RESALTANDO LOS VALORES: El respeto, la tolerancia yuna actitudconciliadora nos conduce a formar una comunidadde amor, basada enla unidad yla paz. La Iglesiacatólica valora el esfuerzode las religionesno cristianasenla búsqueda de Dios. Es importante reconocer el mandamiento del amor “ámense los unos a los otros como cristo nos amó” la esencia de los evangelios. ¿Qué es CONVIVIR?, ¿Qué son los valores?¿qué importancia tienenLOS VALORES en la vida de las personas 6 sesiones -Cuaresma -La Semana Santa- oración -Religionesorientales:Hinduismo, Budismo -ReligionesOrientales:Confusionismo, Sintoismo -Evangelios sinópticos:San Mateo, SanMarcos, San Lucas Lecturas Reflexivas Elaboración de Organizadores: Mapas Conceptuales, Mapas Semánticos, Mapas Burbujas, e Actividades Creativas: Pupileras, crucigrama UNIDAD II: UNA BUENA NOTICIA PARA EL MUNDO;PRACTICANDO VALORES SOMOS FELICES: Dios en su infinita misericordia ha querido revelarnos y comunicarnos su mensaje de amor. Así como el camino que debemos seguir para alcanzar la felicidad eterna. Dargracias a Dios por haber dejado su mensaje de amor y esperanza en los evangelios. ¿Qué actitudesfacilitanLA CONVIVENCIA y cuáles la dificultan?, ¿cómonos educaremos envalores para la una buena convivencia? 4 sesiones  Evangelio Teológico de San Juan  El mesianismo en tiempos de Jesús  El mesianismo ylos grupos socialesy políticos – religiosos deIsrael HAGASE EN MI SEGÚN TU PALABRA:  El sí de la virgenMaría, una respuesta de fe Manejo de la Biblia Lectura de citasbíblicas Lecturas reflexivas UNIDAD III: HOY SE CUMPLE ESTAS PROMESAS EN MI;FORMANDO MI HABITO A LA LECTURA CON LA BIBLIA: Todos los seres humanos, tenemos una misión muy especialque Dios nos ha entregado porque confía encada unode nosotros. La virgen María, es el mejor testimonio de fidelidadque tenemos, ya que acepto libremente la voluntadde Dios. ¿QUE ME CUENTA LA BIBLIA SOBRE LA VIRGEN MARIA?, ¿Por qué laspersonascelebranla presenciade la VirgenMaría? 4 sesiones - La VirgenMaría yla Encarnación - El Mesíasnace en Belén - María es madre de Jesús:verdadero Dios - Verdadero Hombre - Entonación de canciones Narraciones de Vida de Santos UNIDAD IV: HOY SE CUMPLE ESTAS PROMESAS EN MI. FORMANDO MI HÁBITO A LA LECTURA CON LA BIBLIA:Dios ha queridoque todos nosotros tengamos una familia para que nos ayude yproteja de todas las adversidades. Por eso, la familia cristiana siempre debe actuar siguiendoel ejemplode la Sagrada Familia. Jesús nos enseña cómo debemos amar y respetar a nuestros padres ¿Qué características se de los integrantes de la sagrada familia, ¿Cuáles son las razones para tener a la sagrada familia como modelo? 5 sesiones JOSE. MARIA Y JESUS UNA FAMILIA EJEMPLAR - La presentaciónde Jesús en el templo - La sagrada familiaprotege a Jesús - La sagrada familiacomunidad de Amor - La sagrada familiamodelo de obediencia -Redacción de compromisos:En la Familia, la I.E. y en la Parroquia -Entonación de canciones Narraciones de Vida de Santos UNIDAD V: HE VENIDO PARA DAR VIDA EN ABUNDANCIA; CONSERVEMOS EL REGALO DE DIOS CON UNA CONCIENCIA ECOLOGICA: Todos tenemos una misión que cumplir, por eso, debemos poner todo nuestro esfuerzo por alcanzar la meta. De la misma manera, Jesús se preparó en el desierto para cumplirla misión que Dios le había encomendado. ¿Qué es la ecología?, ¿Cuál es nuestra misión? 4 sesiones HE VENIDO PARA DAR VIDA EN ABUNDANCIA - El bautismode Jesús - Jesús se prepara en el Desierto - Jesús proclama su misión Citas bíblicas UNIDAD VI: JESUS MODELO DE VIDA; NOS ENSEÑAA TENER UNA CONCIENCIA ECOLOGICA: En la actualidad, vemos como muchos medios de comunicaciónnos narrannoticias que resaltanmensajes negativos, como si viviéramos enun mundo hostil ysinesperanza. Jesús es el buen pastor, ha venidopara traernos la paz y dejarnos un mensaje llenode amor yesperanza. Los cristianos debemos ser portadores de esta grannoticia ybuscar la reconciliaciónentre todos. ¿Qué ejemplos debopracticar para cuidar mi ecología?, ¿Para qué debemos la ecología? 6 sesiones LES DOY UNA BUENA NOTICIA - La bienaventuranzas:un camino de vida - Las parábolas:enseñanzasde amor - Los milagros testimonios de fe LOS MANDAMIENTOS: -DE DIOS - DE LA IGLESIA Murales Tríptico UNIDAD VII: UN SACRIFICIO DE AMOR; DEMUESTRO AMOR CON EL USO EXCESIVO DE LOS VIDEO JUEGOS:Jesús es el amigoque nunca falla yes capazde darlotodo por amor. Por eso, entrego suvida para salvarnos delpecado, reconciliándonos con el padre ymostrándonos el camino que debemos seguir para alcanzar la felicidad eterna. ¿Cómome afecta mi vida los videos juegos? ¿Los videos Juegos me enseñaran sobre el sacrificiode Jesús? 4 sesiones UN GRAN SAGRIFICIO DE AMOR - Pasiónmuerte yresurrección de Jesús - Jesús se queda con nosotros en la Eucaristía - Una entrega amorosa - No está aquí ha resucitado Compromisos personales Dinámicas
  4. 4. NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN EN SESIONES CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS UNIDAD VIII: JESUS NOS SATIFICA POR MEDIO DEL ESPIRITU SANTO;DEMUESTRO AMOR CON EL USO EXCESIVO DE LOS VIDEO JUEGOS Desde los primeros años de la Iglesia, el EspírituSanto nos anima a vivir como verdaderos hijos de Dios, siguiendoel ejemplode la primera comunidad cristiana. Jesús antes de partir al encuentrodel padre, nos prometió enviarnos el Espíritude la verdad. Nosotros, comomiembros de la Iglesia, estamos llamados a ser sus discípulos yportadores de su mensaje. ¿Qué actividades me ayudaran a reemplazar los videos juegos?, ¿A quién seguiré para ser feliz? 5 SESIONES JESUS NOS SANTIFICA POR MEDIO DEL ESPIRITU SANTO. - Pentecostés:iniciode la Iglesia - Dones delEspíritu santo - Las primeras comunidades cristianas - Somos discípulode cristo Proyecto de valores Organizadores visuales Compromiso personal Acróstico V.- ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS I UNIDAD En esta unidad el alumnoaprende los valores:a ser respetuoso ytolerante conociendolasdiferentes confesiones religiosas d e acuerdo a su cultura, como se originó. Estopermite articular conel área curricular de Historia, donde se aplicará conocimientos de manejode información, articular con el área curricular de Cívica, donde aplica la estrategia de Construcciónde la Cultura Cívica Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidadcultural, articular con el área curricular de Comunicación donde aplica la estrategiade producciónde textos para informar sobre los resultados de su aprendizaje. II UNIDAD En esta unidad se desarrollar la práctica de los valores enla competencia comprensión doctrinal cristiana, analizando el mensaje de Jesús dejado en su evangelio, vinculandoal área curricular de Comunicación: comprende todo tipo de texto, disfrutando de ellos, discriminando l o relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas. III UNIDAD El estudiante podrá reconocer que La virgenMaría, es el mejor testimoniode fidelidad que tenemos, ya que aceptolibremente la voluntad de Dios, con la lectura de diferentes citas bíblicas Esta unidadlovincularemos conel área curricular de comunicación:expresión ycomprensiónde texto;narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes ycostumbres de personajesyescenarios; yutilizando entonación; con el área curricular de arte; aprecia el canto ensus diferentes manifestaciones IV UNIDAD Esta unidad está orientada a que el estudiante valore para que ha venido Jesús:Dios ha querido que todos nosotros tengamos u na familia para que nos ayude yproteja de todas las adversidades. La familia cristiana siempre debe actuar siguiendoel ejemplode la Sagrada Familia. Jesús nos enseña cómo debemos amary respetar a nuestros padres, esta unidad está vinculada con el área curricular de Cívica: Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en el país. Área curricular de persona y familia:valora a su familia como grupo a la cual pertenece: leerá citas bíblicas con referente a la sagrada familia V UNIDAD En esta unidadel estudiante comprenderá que Todos tenemos una misiónque cumplir, por eso, debemos poner todo nuestroesfuerzo por alcanzar la meta. Y esta unidad estará vinculada con el área curricular de cívica; analiza la concepción del respeto y su importancia para alcanzar la cohesión social. formando su conciencia ecológica por ser la misión fundamental del cristiano VI UNIDAD El estudiante será capaz de analizar la sociedad y resaltar las acciones negativas que hace al hombre Infeliz podrá acoger ensu vida la propuesta de Jesús que es el buen pastor, que ha venidopara traernos lapazydejarnos unmensaje llenode amor yesperanza. Se vinculara conel área de persona yfamilia:Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos;el área de cívica:Idéntica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos, CTA resaltando la importancia de vivir en mundo saludable, actuando con conciencia ecológica VII UNIDAD Esta unidad resaltara que Jesús es el amigo que nunca falla y es capaz de darlo todo por amor. Por eso, entrego su vida para salvarnos del pecado, reconciliándonos con el padre ymostrándonos el caminoque debemos seguir, esta unidadestará vinculado con el área de cívica: comprende y valora la importancia que tienenlos grupos de amigos ylos líderes en suinserción enuna comunidad; área de arte; Representa e improvisa pequeñas obras, con el área de Educación Física que le permitirá reemplazara los videos juegos con actividades constructivas VIII UNIDAD Esta unidad propiciara que Nosotros, comomiembros de la Iglesia, estemos llamados a ser sus discípulos y portadoresde sumensaje. Jesús antes de partir al encuentrodel padre, nos prometió enviarnos el Espíritude la verdad. Esta unidadse articulara con el área curricular de Comunicación donde aplica la estrategia de producción de textos para informar sobre los resultados de suaprendizaje. PFR, la práctica de actividades constructivas propiciaran las buenas relaciones. Dedican sutiempoa resaltar la parte afectiva.
  5. 5. VI.- PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE VII.- MATERIALES Y RECURSOS 1.- PARA EL DOCENTE:  Biblia  Magisteriode laIglesia  Catecismomayor  Catecismomenor 2.- PARA EL ESTUDIANTE: Libro de ReligiónCultivandonuestra Fe, Biblia / Nuevo Testamento. Catecismo menor Diccionarios A obtener el dominiode símismoque necesita para que sea responsable yconsiderado conotros, ydesde ese momento practicará el amor por los demás, comoJesucristo loenseña. Actúa demostrando seguridadycuidadode sí mismo, valorando suidentidad personal, social ycultural, en distintos escenarios ycircunstancias.
  6. 6. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 “CUMPLIMIENTO DE UNA PROMESA; VIVIR EN ARMONIA RESALTANDO LOS VALORES” I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.- I. E.P. : 2.- ÁREA : EDUCACION RELIGIOSA 3.- GRADO y SECCIÓN : 4.- DURACIÓN : 5.- PROFESORES : II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: El respeto, la tolerancia yuna actitudconciliadora nos conduce a formar una comunidad de amor, basada enla unidadyla paz. La Iglesia católica valora el esfuerzo de lasreligiones no cristianas en la búsqueda de Dios. Es importante reconocer el mandamiento del amor “ámense los unos a los otros como cristo nos amó” la esencia de los evangelios. ¿Qué es CONVIVIR?, ¿Qué sonlos valores?¿Qué importancia tienen LOS VALORES en la vida de las personas? III.- APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMATICOS INDICADORES COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Analiza la informaciónreferida a la historia de las religionesorientales, reconociendo los símbolos y fundadores de cada una de ellas. Analiza el mensaje de los Evangelios que narran el cumplimiento del Plan de Salvación. -Religionesorientales:Hinduismo, Budismo -ReligionesOrientales: Confusionismo, Sintoismo -Evangelios sinópticos:San Mateo, San Marcos, SanLucas  Identifica las características de las grandes religiones orientales en textos propuestos.  Sintetiza los planteamientos de las grandes religiones orientales, en unesquema de resumen.  sintetiza el mensaje central de losevangelios  Sintetiza los evangelios sinópticos, en unorganizador visual DISCERNIMIENTO DE FE Propone en suproyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias religiosas. RESALTA VALORES EN SU DIFERENTES ACTUACIONES - Cuaresma -La Semana Santa- oración - Reconoce la importanciade conocer el ciclo litúrgico- CUARESMA atreves de citasbíblicas
  7. 7. V.- SECUENCIA DE SESIONES SESIÓN 1 - (2 HORAS) TITULO:“CUMPLIMIENTO DE UNA PROMESA;VIVIR EN ARMONIA RESALTANDO LOS VALORES” SESIÓN 2 - (2 HORAS) TÍTULO:“CUMPLIMIENTO DE UNA PROMESA;VIVIR EN ARMONIA RESALTANDO LOS VALORES” INDICADOR:  Reconoce la importanciade conocer el ciclo litúrgico- CUARESMA atreves de citas bíblicas CAMPO TEMÁTICO: Ciclo Litúrgico- CUARESMA ACTIVIDAD:  Analizan la canción “Renueva Señor” ydescubre elmensaje de suletra resaltando la importancia de la conversiónyel arrepentimiento.  Lee la cita bíblica Mateo4, 1-11, analizanel texto con preguntas  EscribenIdeas generales sobre Cuaresma ylo socializan  Resalta lasvirtudes que practicoJesús para vencer las tentaciones  Se resalta los signos ysímbolos del tiempo de cuaresma en unorganizador gráfico.  INDICADOR:  Reconoce la importanciade la oraciónenla celebraciónde la Semana Santa, a través de relatos personales. CAMPO TEMÁTICO: La Semana Santa- oración ACTIVIDAD:  Lee cita bíblica  Se iniciaentonandola canción Eucaristía ycomentanel significadode la letra  Analizamos los textos bíblicos:  LC. 22, 14-20  Grafica la semana santa yresalta acontecimientos importantes  elabora unacrósticocon la palabra “Semana Santa”  participanenuna celebración litúrgica  SESIÓN 3 (2 HORAS) TÍTULO:“CUMPLIMIENTO DE UNA PROMESA;VIVIR EN ARMONIA RESALTANDO LOS VALORES” SESIÓN 4 (2 HORAS) TÍTULO: “CUMPLIMIENTO DE UNA PROMESA; VIVIR EN ARMONIA RESALTANDO LOS VALORES” INDICADOR: Identifica las característicasde lasgrandes religiones orientalesentextos propuestos CAMPO TEMÁTICO: Religiones orientales:Hinduismo, Budismo ACTIVIDAD:  Observa lasimágenes ydescribe brevemente las actitudes que demuestran  Completanla tabla de la página 9  leenel texto propuesto pagina 10, 11, 12  elabora una mapa conceptual conlascaracterísticas delHinduismo,Budismo  Leen relatoyrespondenpreguntaspágina 18   INDICADOR: Sintetiza los planteamientos de lasgrandes religiones orientales, en uncuadro comparativo CAMPO TEMÁTICO: Religiones Orientales:Confusionismo, Sintoísmo ACTIVIDAD:  Leen relato página 22, comentanla lectura  leenel texto propuestoysintetizanlos planteamientos de las grandes religiones  resuelven las actividades de la página 20  realiza una encuentrasensuentornocomopromuevenel dialogoyla tolerancia  participa enuna celebración litúrgica  SESIÓN 5 (2 HORAS) TÍTULO: “UNA BUENANOTICIA PARA EL MUNDO; VIVIR EN ARMONIA RESALTANDO LOS VALORES”  INDICADOR: Sintetiza los evangelios sinópticos unorganizadorvisual. CAMPO TEMÁTICO: Evangelios sinópticos:SanMateo, SanMarcos, San Lucas ACTIVIDAD:  Observa imágenes ydescribe brevemente  Responde preguntasde sutextopágina 25  lee texto propuestopagina 26, 27, 28  completas lasactividades de su texto  lee relatoyresponden preguntas 
  8. 8. I VII.- EVALUACIÓN: SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CITAS BIBLICAS/LISTA DE COTEJO ESQUEMA,/REVISIÓNEN LISTA DE COTEJO ORGANIZADORVISUAL/REVISIÓN EN LISTA DE COTEJO CELEBRACION LITURGICA /LISTA DE COTEJO COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Analiza la informaciónreferida a la historiade lasreligiones orientales, reconociendolos símbolos yfundadores de cada una de ellas.  Identifica las características de las grandes religiones orientales entextos propuestos.  Sintetiza los planteamientos de las grandes religiones orientales, en un esquema de resumen.  Sintetiza los evangelios sinópticos, en unorganizadorvisual DISCERNIMIENTO DE FE Cuaresma -La Semana Santa- oración Expresa a través de compromisos su gratituda Dios por ser parte de una Iglesia que valora yrespeta otras manifestaciones de fe; asimismo, sus plegariaspor la unidad de la Iglesia, participandoen una Celebraciónlitúrgica VIII.- MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD 1.- PARA EL DOCENTE:Texto guía del docente cultivando nuestra fe, documentos de la Iglesia Catecismos, fascículos 2.- PARA EL ESTUDIANTE: Texto cultivandonuestra fe de 2, Proyector, Lecturas, Biblia o catecismo

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