Successfully reported this slideshow.
                                      IAU 4th Global Meeting of Associations of Universities                              ...
credits and credentials, visas etc.  These, as we also know, have been around for a long time.    The first two plenary se...
Magna Charta Observatory, how should internationalization be treated?  In our project to  improve  Equitable  Access  and ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5

GMA IV_Introduction_JRF


Published on

Published in: Education, Technology
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

GMA IV_Introduction_JRF

  1. 1.             IAU 4th Global Meeting of Associations of Universities   (GMA IV)    Internationalization of Higher Education:   New Players, New Approaches    New Delhi (India) ‐ April 11‐12, 2011   Opening Plenary – Introduction to GMA IV  Prof. Juan Ramon de la Fuente As Chair of this first plenary session, I have been tasked not only with moderating the first  presentations  by  our  speakers  and  the  discussion  that  will  follow  but  also  with providing a brief introduction to the overall theme of the Meeting.    As  we  all  witness  almost  daily,  internationalization  of  higher  education  is  a  highly dynamic process, constantly evolving and being discussed more and more frequently by a  variety  of  actors:  government  policy  makers  in  science  and  education  as  well  as  in foreign  affairs,  immigration,  finance,  industry  and  commerce  ministries,  leaders  of universities and HEIs, student organizations, faculty members as well as staff.  It is for this reason that associations like yours are also increasingly engaged in this area.  The Programme has been designed keeping in mind primarily two aspects: ‐ the findings of the 3rd Global Survey on internationalization  ‐ the role that we as associations play alone and collectively, as key actors in the process  The  results  of  the  survey  show  that  Student  Mobility  remains  the  defining  feature  of internationalization  despite  the  fact  that  actual  student  flows  are  relatively  low  level and highly unbalanced in reality.    Yet,  the  focus  on  preparing  students  to  live  and  work  in  a  globalized  world  is  of  such importance  that  we  need  to  find  ways  to  both  improve  mobility  and  when  needed, substitute other activities and approaches that will help achieve this goal when mobility is not possible.  We learned as well, that the top obstacles to internationalization are almost all related to mobility.  In addition to lack of funds, such obstacles have to do with recognition of  1
  2. 2. credits and credentials, visas etc.  These, as we also know, have been around for a long time.    The first two plenary sessions will address these two areas and the concurrent smaller group  discussions  that  will  follow,  will  allow  all  of  you  to  share  your  knowledge,  your solutions  or  challenges  related  to  mobility  and  to  overcoming  such  obstacles  as recognition.   Second, we learned that mobility of programmes and the creation of branch campuses – though  frequently  discussed  and  often  polemical,  remains  a  relatively  restricted phenomenon,  highly  concentrated  among  a  few  nations  both  as  those  who  build  and those who host such programs/campuses.  As the discussion about the conditions under which foreign providers can come to India take place, this approach is being promoted by those in favour, as a means to opening access.  It is being criticized by those who are against, as a sure way to raise costs to students and as a vehicle for one of the main risks associated  with  internationalization  –  as  noted  in  the  IAU  survey  –  the  risk  of commercialization.  The third plenary will focus on that aspect of internationalization, examining what the future of this phenomenon might be, what considerations to keep in mind as potential host nations or as potential sending nations.    The  GMA  is  a  special  event,  it  is  a  forum  or  a  platform  of  peers,  coming  together because they face common challenges and perhaps wish to find common solutions.  For this  reason,  the  second  half  of  the  Programme,  starting  with  the  two  concurrent sessions tomorrow morning at 10:45 is really about what we, as a group or individually as  association  can  do  to  advance  the  agenda  of  internationalization  and  where  this agenda should move.  In these sessions and in the final substantive plenary, we will debate the leadership role that associations can and need to play and how.   Associations  are  observatories  of  developments,  identifying  trends  and  danger  signals that  may  not  always  be  visible  on  the  ground.    IAU,  working  at  the  most  macro  level cannot fulfill its role without collaborating with you.  It is our conviction as well though, that our work can help you be more productive if we playing our global role fully.  In the concurrent sessions, you will be invited to re‐examine some of the fundamentals of  internationalization,  what  is  the  purpose  and  how  does  this  process  fit  into  the overall reforms of higher education, how it impacts positively on the changes underway and  when,  or  if,  it  can  also  bring  negative  consequences.    If  we  are  serious  about  the centrality of this process in HE and Research, it needs to permeate all of our work.  The question is, does it do so?  For the IAU this means that as it drafts a Code of Ethical Conduct or Code of Ethics for Higher  Education  under  the  leadership  of  Prof.  Calzolari  and  in  cooperation  with  the  2
  3. 3. Magna Charta Observatory, how should internationalization be treated?  In our project to  improve  Equitable  Access  and  Success  in  Higher  Education  –  how  do  we  see internationalization  contribute  to  these  objectives?    When  we  focus  on  doctoral programmes  in  African  institutions,  how  can  internationalization  serve  to  strengthen research capacity in these institutions?   Finally,  there  is  no  other  policy  area  in  higher  education  where  collaboration  is  more necessary  than  in  internationalization;  yet,  competition  often  rules  the  day  both between institutions and among associations.  In the view of IAU, this is unsustainable and  all  our  efforts  target  the  development  of  effective  partnerships.    Our Internationalization  Strategies  Advisory  Service  project,  launched  last  year  is  a  case  in point.  We hope that your universities will opt to call upon IAU for this review process.  We would gladly work in partnership with you.  At  the  end  of  this  GMA,  I  hope  that  we  will  find  and  commit  to  developing  several actions together.    3