DeClara 33 maio 2020

DeClaraJornal do Agrupamento Escolas Clara de Resende
DeClaranº33MAIO2020
E@D
COMEMORAÇÃODODIADOAUTORPORTUGUÊS
Capa: Isabel Santos Pereira
AUTORES PORTUGUESES

A 18 de maio começamos a desconfinar de forma
gradual e em segurança. Fomos notícia em vários
meios de comunicação e elogiados pela forma calma,
responsável e ordeira com que efetuamos o regresso e
sensibilizamos a comunidade educativa para a adoção
das regras de segurança no sentido de conter a
propagação do novo coronavírus. Alunos e professores
estão a adaptar-se a aulas dadas com máscara (o que
não é fácil!), depois de se terem adaptado a novos
modos de ensinar e aprender…
As qualidades pedagógicas, cientificas e humanas dos
professores são diariamente testadas e, mesmo assim,
estes excedem-se, desafiam-se a si e aos alunos a
investigar, ser criativos e produzir conteúdos que
partilham com a comunidade educativa através do
Jornal da escola, o nosso DeClara , e do blogue da
biblioteca. É muito enriquecedor fazer parte desta
equipa que continua coesa e colaborante.
Celebrou-se este mês, dia 22 de maio, o Dia do Autor
Português. Associamo-nos às comemorações com a
produção de uma capa com vários cartoons e um
desafio/passatempo à comunidade educativa de
descobrirem “Quem é quem”. Homenageamos desta
forma os autores portugueses em diferentes áreas
artísticas e culturais e que têm contribuído para o
enriquecimento da cultura em Portugal.
Ao longo do DeClara podemos deliciar-nos a ler,
“viajar” e apreciar os variadíssimos artigos, trabalhos,
notícias, em português, inglês e espanhol, do 4º ao 12º
ano, de diferentes níveis de ensino, que connosco
foram partilhadas.
Terminamos a desejar a todas as crianças (e àquela
que há dentro de cada um de nós) um Feliz dia
Mundial da Criança.
Muito obrigada a todos pela excelente colaboração!
Continuamos aqui, On, à distância de um clique.
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DeClara nº 33 maio 2020
9ºANO PÁG. 86
8ºANO PÁG. 78
Editorial PÁG. 2
Isabel Santos Pereira
MENSAGEM DA DIRETORA ALUNOS PÁG. 3
Editorial
E@D
22 MAIO DIA AUTOR PORTUGUÊS PÁG. 22
TRABALHOS ALUNOS E PROFESSORES:
4º ANO PÁG. 24
5ºANO PÁG. 37
6ºANO PÁG. 38
7ºANO PÁG. 43
12ºANO PÁG. 93
CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO PÁG. 95
PROJETOS ECO-ESCOLAS PÁG. 104
DIA MUNDIAL DA CRIANÇA PÁG. 111
BIBLIOTECA ESCOLAR E@D ON PÁG. 4
DESAFIO AUTOR PORTUGUÊS PÁG. 23
EMRC VEM E VÊ PÁG. 110

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Mensagem da Diretora do Agrupamento da Escola aos alunos
Queridos alunos,
Espero que estejam todos bem e que de alguma forma consigam conviver com estes tempos
estranhos e difíceis. Imagino que este tempo de confinamento sem poderem sair de casa não esteja a ser
muito fácil.
Depois, gostaria que tivessem algum prazer nas horas de estudo. Sabemos que nem tudo corre
como gostaríamos…. Mas é mesmo assim nós, professores, não somos todos iguais, assim como vocês não
são. E ainda bem que assim é. De outro modo seria uma monotonia.
Uma coisa é certa. A escola sem vocês não é escola. Está vazia, silenciosa. Não tem as vossas vozes,
as vossas gargalhadas, os vossos gritos (que tanto me incomodavam, lembram-se?) Ficam saudades. E para
vocês de certeza que também. Há quanto tempo não convivem com o (a) namorado(a) ou amigo(a)?
Vou tendo retorno de como estão a correr algumas aulas. E fiquei muito orgulhosa de vos ter como
alunos desta escola. Do vosso civismo. Da vossa participação. Até da vossa compreensão para quem não
nasceu com jeito para estas coisas das plataformas. A quem não está a cumprir, lanço um apelo. Estudem,
portem-se bem, tenham sucesso e sejam felizes.
Uma palavra para os jovens do 11º e 12º ano. Vêm aí os exames e começa o desconforto. Tentem
baixar os níveis de stress. Confiem no vosso esforço e nas vossas capacidades. E confiem nos vossos
professores para vos ajudarem. Eu não tenho dúvidas de que irão conseguir atingir os vossos objetivos.
Última palavra para todos. Este vírus que nos anda a provocar criou novos hábitos nas nossas vidas.
Tenha a certeza de que já adultos ainda vão recordar estes dias. E vão lembrar-se da solidariedade que houve
entre todos, da interajuda, das alegrias e tristezas. E vão contar aos vossos filhos. Cada um a sua história. A
vossa história.
Fiquem bem. Nós estamos aqui à distância de um e-mail ou de um telefonema.
Um grande abraço para todos.
4 de maio 2020
Maria Rosário Queirós
Diretora do Agrupamento de Escolas Clara de Resende
DeClara nº 33 maio 2020E@D

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As Bibliotecas Escolares no Plano de E@D |BECR e BEJD on-line|
BECR e BEJD on-line | E@D | Estamos ON
A equipa das Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas Clara de Resende
consciente do papel decisivo das tecnologias digitais e de trabalho a distância, melhorou a sua
presença em linha, tornando-a o mais estruturada e eficaz, recentrando e projetando o seu
serviço e as suas atividades em função dos novos contextos e procura responder às atuais
exigências dos seus utilizadores, redirecionando a sua ação para a criação de serviços capazes de
apoiar as novas formas de trabalho.
Estamos à distância de um clique, para apoiar e colaborar on-line e presencialmente!
1.Serviço de referência e apoio
A biblioteca escolar, enquanto estrutura de apoio, disponibiliza os seus serviços no E@D no
sentido de apoiar e coadjuvar a comunidade educativa na sua missão.
• A plataforma de comunicação de E@D preferencial Google G-Suite, que incorpora um
conjunto variado de ferramentas, sem prejuízo da utilização de outras que se revelem mais
adequadas à situação/ contexto
• Atendimento direto a professores, alunos e encarregados de educação através do email:
Isabelpereira@clararesende.pt
• Apoio na utilização de diferentes plataformas, divulgação de trabalhos, produção de
conteúdos, seleção de diferentes recursos em linha; (…)
Plano de E@D da Biblioteca Escolar Clara de Resende
Canais de comunicação da BECR:
Blogue - http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/
Facebook - https://www.facebook.com/biblioteca.claraderesende
Twitter - https://twitter.com/BeAgrupamentoCR

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Rentabilizar o Jornal do Agrupamento de Escolas Clara de Resende, O DeClara onde agregamos
informações transmitidas por diversos canais e que é enviada para professores, alunos,
pais/encarregados de educação.
DeClara - o Jornal do Agrupamento de Escolas Clara de Resende
Criar vários murais, usando a ferramenta Padlet, onde são agregados conteúdos/trabalhos
desenvolvidos pela BE, pelos professores com alunos, turmas…
2.Gestão da biblioteca escolar
− Apoio ao currículo (desenvolvimento das diferentes literacias do Referencial Aprender com a
Biblioteca Escolar);
− Promoção da leitura (partilha de livros em PDF, guiões de leitura, histórias no blogue da BE
e/ou outras, partilha de informação variada ...);
- Promoção do desenvolvimento das literacias da leitura, da informação e dos media;
− Ocupação lúdico-pedagógica semanal dos alunos através do nosso blogue:
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/
Estamos a desenvolver um conjunto organizado de serviços e recursos digitais on-line capazes de
apoiar com eficácia alunos, docentes, pais e encarregados de educação, nas atividades letivas e
de enriquecimento curricular que se desenvolvam à distância, e, em paralelo, adaptando o plano
de atividades das bibliotecas para que a ação no domínio do apoio à leitura, às literacias e às
atividades de caráter livre, em articulação com as famílias, se continue a processar com a
normalidade possível.
Estamos a reorganizar o espaço físico de forma a potenciar a sua utilização presencial
Isabel Santos Pereira

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Plano de E@D da Biblioteca Escolar João de Deus
A Biblioteca Escolar no Plano de E@D
Mobilizar para a mudança
“Consciente do papel decisivo das tecnologias digitais e de trabalho a distância, fundamental
durante este período de confinamento, a Rede de Bibliotecas Escolares sugeriu às bibliotecas
que aperfeiçoassem a sua presença em linha, tornando-a o mais estruturada e eficaz possível.”
Em conformidade com aquela recomendação a biblioteca escolar João de Deus “recentra e
projeta” também o seu serviço e as suas atividades em função dos novos contextos.
Assim, redireciona-se a sua ação para a criação de serviços capazes de apoiar as novas formas
de trabalho, que se constrói a partir do documento Biblioteca escolar digital
Com a publicação deste roteiro, pretende-se dar sugestões de trabalho, curadoria de conteúdos,
instrumentos e tutoriais; um conjunto de procedimentos e iniciativas com vista a apoiar com
eficácia a atividade dos alunos e dos professores.
Comunicar em rede
01 Serviços
1.1Serviço de referência e apoio
Atendimento, em linha, da biblioteca destinado a alunos e professores, para apoio e orientação
às atividades de pesquisa da informação e de seleção de recursos documentais:
▪ bejd.20@gmail.com
▪ https://www.facebook.com/bejd.folhear
Implementação do E@D

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As Bibliotecas Escolares no Plano de E@D |BECR on-line|Estamos ON
Atividades e Recursos para o E@D
02 Atividades e recursos
2.1 Currículo, literacias e aprendizagem
Para apoio às atividades no âmbito do currículo e das literacias, encontra-se disponível um
conjunto de tutoriais no âmbito da informação e dos media, que estão ao alcance de um simples
clique. Aqui: https://digital-rbe-c06.blogspot.com/
Modelo de E@D
A plataforma de comunicação de E@D será Google G-Suite, que incorpora um conjunto de
ferramentas:
Para o desenvolvimento destas atividades e exploração de recursos, consultar o site
https://apoioescolas.dge.mec.pt/ que a Direção-Geral da Educação (DGE), em colaboração com a
Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional - ANQEP, desenvolveu, onde se
poderá encontrar um conjunto de instrumentos para apoiar a escola na utilização de
metodologias de ensino à distância que lhe permita dar continuidade aos processos de ensino e
aprendizagem; o documento do gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares: “Biblioteca
EscolarDigital” a página do PNL http://www.pnl2027.gov.pt/np4/home e os conteúdos tele
visivos https://www.rbe.mec.pt/np4/np4/?newsId=2532&fileName=bibliotecaEscolar.pdf; que
servirão de complemento ao ensino à distância #EstudoEmCasa
https://www.rtp.pt/play/estudoemcasa/

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Abel Cruz | BeJD | plano E@D
03 Gestão da biblioteca escolar
3.1 Cuidar da comunidade, acompanhar e monitorizar
A BeJD promove a ligação da escola à comunidade e o bem-estar dos seus alunos. Em
conformidade:
▪ dispõe de uma NewsLetter/canais digitais de divulgação de notícias das turmas e de
trabalhos dos alunos/professores;
▪ apoio síncrono às turmas do 4.º ano através da plataforma G-Suite;
▪ promove atividades lúdico-educativas abertas a toda a comunidade (Histórias para Ver e
Ouvir em linha, Storytelling, narração de histórias com o teatro Kamishibai, desafios,
concursos…);
▪ contacto regular com a equipa de professores titulares em momentos síncronos/assíncronos;
▪ e apoio na utilização de ferramentas digitais, entre outros exemplos...
Aqui:
http://pnl2027.gov.pt/np4/acoes?cat=Projetos
https://www.estudioraposa.com/index.php/category/historias/
https://www.youtube.com/channel/UC4LblD_SpXKmFnfS4umxcMQ
Em resultado das medidas excecionais e temporárias na área da educação, no âmbito da
pandemia da doença COVID-19, está previsto o desenvolvimento de um ‘programa’ de Literacia
Familiar de promoção da leitura e da escrita. A Bibliotecas Escolar, com o papel mobilizador e
catalisador de processos que envolvem a promoção da leitura e da literacia que lhe é
reconhecido, assegura aos professores titulares materiais de trabalho, em complementaridade
com as estratégias pedagógicas que desenvolvem e, dessa forma, visa encorajar os pais a
desempenharem um papel mais ativo no desenvolvimento da literacia das crianças.
2.2 Leitura e literacia

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Resposta ao desafio do mês de abril
Biblioteca Escolar: Desafio matemática do mês maio
Quem tem os passos mais compridos é o Dinis
Professor Artur Neri
Biblioteca Escolar
Sugestões do mês de maio
A Ana, a Beatriz, o Dinis e o Ivo estiveram a medir com os seus passos
num canteiro do jardim.
O canteiro mede 15 passos iguais da Ana, 17 passos iguais da Beatriz, 12
passos iguais do Dinis e 14 passos iguais do Ivo. Quem é que tem os
passos mais compridos?
Imagina que tens os três cartões apresentados na figura ao lado. Podes
formar diferentes números com eles. Por exemplo, o número 989.
Quantos números diferentes de três algarismos podes formar com estes
três cartões
9 9

As secas do mês
Atenção: Estas anedotas são extremamente secas. Mesmo
muito secas! As mais secas que já alguma vez ouviste!
10
Sugestões do mês de maio
Francisco Manta Rodrigues, 10.ºD
Que nome se dá a uma piza cheia de gordura?
-Piza de quatro queixos.
Qual é a coisa mais parecida com uma metade de maçã?
-A outra metade.
-Ontem o meu vizinho bateu-me à porta às três da manhã.
-Às três da manhã! Já viram o descaramento??
-A sorte dele é que eu ainda estava acordado a tocar
bateria.
Informação inútil
O restaurante Solo Per Due, em Vacone, Itália, é o restaurante mais
pequeno do mundo, tendo uma lotação máxima de duas pessoas.
Francisco Manta Rodrigues, 10.ºD

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“Mogincual”, de Isabel Bruma
“Júlio César”, de William Shakespeare
Júlio César quer o poder numa cidade que sabe estar minada pela
podridão, pela intriga. “Júlio César” é a tragédia de quem assume o
poder sabendo que não pode ser justo num mundo injusto, e assim se
condena à morte. Por ambição, como dizem os honestos? Não importa.
Quem quiser reinar num mundo injusto terá de ser tirano. E por ser
tirano será abatido. E sendo abatido, dará lugar a nova tirania, mais
injusta do que a sua, numa cidade que o terá abatido menos para se
purificar do que para esconjurar uma culpa que é incapaz de reconhecer.
Mais do que a tragédia de um homem ou a tragédia do poder, esta é a
tragédia da própria cidade, da própria vida política de todos os seus
cidadãos. “Júlio César” é a tragédia de Roma. E Roma é a cidade, é a vida
em comum dos homens.
O outro lado do mar.
Isabel cresceu à beira-mar e tinha uma vontade enorme de saber o que
estava para lá da linha em que o céu se confunde com o mar. Um dia uma
estranha embarcação vem encalhar na praia trazendo uma personagem
misteriosa que lhe vai contar histórias das terras que ficam do outro lado
do mar. Com ela parte para uma atribulada viagem através de terras
desconhecidas.
Francisco Manta Rodrigues, 10º.D
“Mãe”, de Pearl S. Buck
Escrito num tom e prosa de extrema simplicidade, este livro dá-nos a
conhecer a vida de «a mãe», uma camponesa chinesa abandonada pelo
marido, que fica com a responsabilidade de prover ao sustento dos filhos,
um dos quais se descobre ser cego. Esta mulher estoica, sem nome mas
nem por isso anónima, assume uma grandeza aos olhos dos leitores pela
forma como encara e ultrapassa os obstáculos que a vida põe no seu
caminho.
Biblioteca Escolar
Biblioteca Escolar
Sugestões de leitura do mês de maio

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Biblioteca Escolar
Sugestões de leitura do mês de maio

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Ideias de Leitura e Escrita do mês maio 2020
E@D

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Ideias de Leitura de maio 2020

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Ideias de Leitura de maio 2020

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Passatempo 10 MINUTOS LER + PNL
Fotografa-te a ler. Fotografa alguém da tua família a ler. EM CASA, claro. Sem mostrar rostos
nem marcas.
Publica a foto na tua galeria do Instagram, devendo o perfil da conta ser público.
Identifica o teu post com os hashtags #10minutosaler #PNL2027 @pnl2027
Mais informações em http://www.pnl2027.gov.pt/np4/home

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CONCURSO Prémio Ler+ 2020
O Prémio Ler+, no valor de 10 000 euros, tem por finalidade reconhecer o trabalho realizado em prol da
melhoria dos índices de leitura dos portugueses e da promoção do gosto pela leitura e pela escrita. Este
prémio, instituído pelo Plano Nacional de Leitura 2017-2027, visa galardoar, em cada ano, personalidades ou
entidades que se tenham destacado neste domínio, contando com o patrocínio exclusivo da Fundação La Caixa
e BPI.
As candidaturas estão abertas, entre os dias 28 de abril e 28 de julho, a todos os que pretendam concorrer ao
Prémio Ler+, em conformidade com o respetivo regulamento.
A submissão da candidatura à 3.ª edição do Prémio Ler+ decorre entre 28 de abril e 28 de
julho, no formulário Prémio Ler+ 2020. Deverá entrar no formulário pela ÁREA PÚBLICA.
Os resultados serão divulgados na Conferência Anual do PNL2027, que se realiza no dia 29 de outubro.
CONCURSO CONTOS DE QUARENTENA
Com o objetivo de incentivar a produção de contos por escritores anónimos portugueses e/ou estrangeiros,
numa altura em que temos mais tempo para escrever, a Livraria Lello lança o Prémio Contos da Quarentena.
Os contos apresentados a concurso deverão focar-se nas experiências individuais de cada um durante o
período excecional que vivemos devido ao Covid-19.
Os 6 melhores contos apresentados a concurso ganharão um prémio monetário no valor de mil euros cada, e
verão os seus textos publicados pela Livraria Lello.
As inscrições e submissão das obras a concurso devem ser feitas através do formulário online que
disponibilizamos em https://bit.ly/2V31w8n, até dia 31 de Maio de 2020.
Todas as informações sobre a submissão de candidaturas e consulta do Regulamento Oficial deverá ser feita
aqui: https://bit.ly/2RC0tKs
https://www.livrarialello.pt/pt-pt/premio-contos-da-quarentena
E@D

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RECEITA DO MÊS DE MAIO
Receita culinária
Ingredientes
Preparação
Bom apetite Sugestão de
Renata Rosa, 7ºE
Cheesecake de frutos silvestres
Para a massa:
• 1 pacote de bolacha Maria
• 125gr manteiga
Para o recheio:
• 1 embalagem 200gr queijo Philadelfia Ligth
• 2 pacotes de natas
• 3 colheres sopa de açúcar
• 4 folhas de gelatina (incolor)
Cobertura:
• 1 frasco de doce Frutos Silvestres (podem colocar
qualquer sabor)
• 4 colheres de sopa de água
1. Picar a bolacha Maria na 123 até ficar em pó. Derreter a manteiga no micro-ondas e juntá-la à
bolacha, mexer até misturar tudo muito bem. Forrar uma forma de tarte de fundo amovível com
esta massa. Colocar no frigorífico para endurecer (cerca de 15 minutos).
2. No liquidificador, bater os queijos, as natas, o açúcar e as folhas de gelatina (devem ser
passadas por agua fria e dissolvidas num pouco de água a ferver.
Deitar este creme sobre a base de bolacha e levar de novo ao frigorífico.
3. Antes de servir, dissolver o doce com 4 colheres de água e espalhar por cima da tarte.
Simplesmente delicioso!
Bom apetite
☺

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A espécie do mês de maio
Pato-real
Anas platyrhynchos Habitat: Em Portugal o pato-real é sobretudo
uma espécie residente, nidificando, entre março
e julho, de norte a sul do país, sendo porém mais
abundante nas principais bacias hidrográficas
portuguesas e nas barragens e açudes a sul do rio
Tejo. Ocupa praticamente todo o tipo de habitats
aquáticos, desde lagoas costeiras, barragens,
açudes e valas de rega até ribeiras, rios, pauis,
arrozais, ETAR’s, parques urbanos, etc.,
preferindo essencialmente zonas de águas pouco
profundas
Identificação: Os machos adultos têm a cabeça
"verde-garrafa" e um anel branco no pescoço. O
dorso e o ventre são acinzentados e o peito é
castanho escuro. O espelho alar é azul e o bico é
amarelo. As fêmeas têm um padrão de
plumagem, em tons de castanho, sendo
semelhante a outras espécies de patos de
superfície. Porém, algumas características como
o tamanho, espelho alar, ou cor do bico, podem
ajudar a distinguir esta espécie das outras com
alguma segurança.

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Poema do mês…
Depois de tudo
De tudo ficam três coisas:
A certeza de que estamos sempre a começar…
A certeza de que é preciso continuar…
A certeza de que podemos ser interrompidos
antes de terminar.
Por isso devemos:
Fazer da interrupção um caminho novo…
Da queda, um passo de dança…
Do medo,, uma escada…
Do sonho, uma ponte…
Da procura, um encontro.
Fernando Pessoa
Fernando Pessoa

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Benefícios da leitura…
Pensamento do mês…
“A educação é a arma mais poderosa que podemos usar para mudar o
mundo! Devemos promover a coragem onde há medo, promover o
acordo onde existe conflito, e inspirar esperança onde há desespero.
Uma boa cabeça e um bom coração formam sempre uma combinação
formidável!”
Nelson Mandela
A EDUCAÇÃO

22
22 de maio Dia do AutorPortuguês
Instituído em 1982, o Dia do Autor Português pretende homenagear os
autores portugueses nas mais diversas áreas artísticas e culturais, como
a pintura, a literatura, a música, teatro ou o cinema que têm
contribuído para o enriquecimento da cultura em Portugal.
Luís de Camões
Fernando Pessoa
Eça de Queirós
Almeida Garrett
António Lobo Antunes
José Saramago
Almada Negreiros
Mário Cesariny
Paula Rego
Amadeo de Souza-Cardoso
Gil Vicente
Carlos Paredes
António Variações
Sérgio Godinho
Rui Veloso
Pedro Abrunhosa
Agustina Bessa-Luís
Valter Hugo Mãe
Miguel Torga
José Rodrigues dos Santos
Camilo Castelo Branco
(…)
22
de
maio
João Tordo
Vitorino Nemésio
Afonso Cruz
José Luís Peixoto
Raúl Brandão
Júlio Brandão
Vergílio Ferreira
Isabel Rio Novo
Fernando Namora
Teolinda Gersão
Clara Ferreira Alves
Herberto Hélder
José Cardoso Pires
Manuel de Oliveira
Jorge de Sena
Eugénio de Andrade
Manuel António Pina
Rosa Lobato Faria
Alexandre Herculano
Manuel António Pina
Bocage
António Nobre
Cesário Verde
Cecília Meireles
Florbela Espanca
(…)
Guerra Junqueiro
Sores dos Reis
Júlio Dinis
Trindade Coelho
Soeiro Pereira Gomes
Alves Redol
Zeca Afonso
Adriano Correia de Oliveira
Edgar Cardoso
Álvaro Siza Vieira
João Pedro Pais
Fernão Mendes Pinto
Hélia Correia
Manuel Sobrinho Simões
Ricardo Araújo Pereira
(…)
A nossa Homenagem

23
DESAFIO:
Quem é Quem…? Descobre os nossos autores…

24
E@D 4ºano: Dia da Mãe EB João de Deus
Prfessoras: Liliana Pacheco e Magda Santos
continua
Este ano, em Portugal, o Dia da Mãe foi comemorado no dia 3 de maio.
Seja para dar um abraço ou uma bela lição, as mães estão sempre presentes nas nossas vidas.
Como forma de homenagear e agradecer todo amor e todo o carinho, demonstrando ainda o
quanto cada mãe é especial, os alunos do quarto ano da Escola EB1 João de Deus construíram
umas flores muito originais, Flores de Sentimentos.
Esta atividade promoveu a interdisciplinaridade e propiciou um momento distinto de reflexão
sobre os sentimentos e a sua importância.
As professoras do quarto ano aproveitam para agradecer o trabalho de excelência demonstrado
por muitas mães dos nossos alunos, neste momento de E@D. O nosso Muito Obrigada!!
As professoras do 4.º ano,
Liliana Pacheco e Magda Santos
Ana Soares Bárbara Gama
Benedita SantosBruno Silva

25
E@D 4ºano: Dia da Mãe EB João de Deus
continua
Dinis Piedade Duarte MonteiroJoana Carvalho
João Carvalho
Maria Nogueira
Laura Nobre
Tiago MagalhãesGeovana Sousa

26
E@D 4ºano: Dia da Mãe EB João de Deus
continua
Matilde TeixeiraRita Cruz Mateus Carvalho
Matilde Amado Cristina Martins Pedro Pinto

27
E@D 4ºano: Dia da Mãe EB João de Deus
continua
Francisco Ganço Gonçalo Campos Inês Mota
João Azevedo João Santos Leonor Freitas
Leonor Marcolino Nuno Santos Pedro Abreu

28
4º ano EB João de Deus
Professoras: Liliana Pacheco e Magda Santos
E@D 4ºano: Dia da Mãe. EB João de Deus
Francisco Freitas Hugo MoreiraJoão Lopes
Lara Rodrigues Maria João Rafael Cardoso

29
E@D 4ºano: Dia Internacional da Família na EB João de Deus
Comemoração do Dia Internacional da Família
A família é a base da sociedade, é o alicerce e a primeira escola da vida dos nossos alunos. É esta
que lhes mostra o que é certo e o que é errado, conduzindo-os pelos melhores caminhos,
proporcionando-lhes um amor verdadeiro e incondicional. É o porto seguro de cada um dos
nossos meninos.
Mesmo em E@D, os alunos do 4.º ano da Escola EB1 João de Deus comemoraram o Dia
Internacional da Família, no passado dia 15 de maio.
Os alunos realizaram a seguinte atividade:
As docentes do quarto ano agradecem a todas as famílias pelo exemplo de compromisso, de
disciplina, de paciência, respeito e cumplicidade que têm demonstrado neste momento de E@D.
Parabéns aos nossos queridos alunos pelos excelentes trabalhos! São uns verdadeiros artistas
com um coração do tamanho do mundo!

30
Francisco Freitas
Alice
Luísa RibeiroMaria Benedita

31
Hugo Barbieri João Lopes
Lara Rodrigues
Leonor Marcolino

32
João Santos
Maria Leonor Correia Nuno Santos Rafael Cardoso
Pedro AbreuSara Rocha
E@D 4ºano: Dia Internacional da Família na EB João de Deus

33
Maria João Basto Leonor Freitas
Inês Mota
Alexandre Portela
Ana Casais
Daniel Quintão
Francisca Fonseca
Matilde Santos

34
Bárbara Gama Beatriz Fernandes Dinis Piedade
Duarte Monteiro
Joana Carvalho
Inês Borges

35
Geovana Sousa
Laura Nobre
Laura Sofia

36
Matilde Teixeira Rita Cruz
Ruben Ribeiro
Tiago Magalhães

37
E@D Português 5ºF
Vantagens e Desvantagens de viver na cidade
(texto de opinião)
Há muitas pessoas que vivem nas cidades e por isso há também muita mais poluição. Há,
como em tudo, vantagens e desvantagens de viver nas cidades, tanto a nível pessoal como a nível
ambiental. Eu pessoalmente preocupo-me mais com o nível ambiental.
Em primeiro lugar, há mais gente na cidade e por isso tem locais de convívio que podem
servir para crianças e adultos criarem mais laços a todos os níveis. Na cidade há mais
profissionais nas mais diversas áreas e o comércio, existe tanto, mas tanto que ao lado de cada
casa (praticamente) existe um supermercado.
Mas o problema é a nível ambiental. O desflorestamento para construção de prédios, casas
e outros é que é o grande problema da sociedade de hoje em dia. Também o fabrico e uso dos
carros é, também um enorme problema e um dos mais conhecidos a nível ambiental
Pedro Ferreira, 5ºF

38
A quarentena no “ninho”
Quarentena
forçada!
Pela primeira vez todos nós estamos fechados em casa! Não podemos sair por causa
do vírus COVID-19!
Por sorte mudámos de casa e acabamos por ter mais espaço e um pequeno jardim
para brincar! E, foi durante uma brincadeira com a nossa cadela, a Leya, que o inesperado
aconteceu!
A Leya ladrava insistentemente para um dos arbustos.
Decidimos espreitar e eis que vemos um ninho de melros! Foi a alegria total!
E@D C.N. 6º ANO “Os melros e a quarentena no ninho”

39
A surpresa e a alegria!
Primeiro vimos 2 ovinhos. Eram azulados e com pintinhas cor de ferrugem.
Passados uns dias havia mais um!
Reparamos que a mãe estava a chocá-los, pois não saía do ninho.
Ficha informativa
• Fomos então pesquisar na Internet como
tudo se processava e ficamos a saber que:
• as posturas dos melros podem ser de 3 a 4
ovos;
• são incubados durante 13 a 15 dias e
normalmente é a fêmea que os choca.
• Ao fim desses dias o macho e a fêmea num
vaivém atarefado alimentam as suas crias
durante as 2 semanas que permanecem no
ninho e por mais duas após saírem dele e
começarem a voar.
• Neste caso apenas 2 sobreviveram, o terceiro
ovo não eclodiu.

40
O nome científico do melro preto é: Turdus merula.
• Está bem distribuído por todo território nacional, excepto na ilha de Porto Santo e
escolhe diversos habitats para viver, tais como: bosques, florestas, zonas de pastagens,
parques, jardins urbanos e também arbustos. Podemos encontrá-lo no país durante todo
o ano. Existem três subespécies em Portugal. No Continente encontramos o Turdus
merula merula; nos Açores, o Turdus merula azoriensis; e na Madeira, o Turdus merula
cabrerae. Todas estas espécies são muito semelhantes.
• Apesar de não estar ameaçado o melro pode ser alvo de predadores como o gato
selvagem, ou doméstico e alguns agricultores que os confundem com estorninhos,
conhecidos por destruírem as culturas.
• O melro é uma espécie protegida.
• O macho tem plumagem preta e o bico cor-de-laranja. A plumagem da fêmea é mais
clara, acinzentada e o bico não tem uma coloração tão forte.

41
• Espero que também tenham
gostado de conhecer um pouco
sobre a vida dos melros e em
particular dos que nasceram cá
em casa.
• São aves de tamanho médio, podem medir entre 25 e 30
centímetros de comprimento total e pesar entre 75 e 120 gramas.
• Os melros são omnívoros, comem insectos, frutos silvestres,
invertebrados.
• Por norma, os melros não atingem idades superiores a 3 ou 4
anos
• Um dos melros, ao tentar voar, não conseguiu voltar para o
ninho. Com muito cuidado voltamos a colocá-lo lá. Mas ele decidiu
partir para a aventura e esconder-se na folhagem do jasmim!
Conseguem vê-lo?

42
http://www.avesdeportugal.info/turmer.html
https://www.fciencias.com/2013/04/13/animal-em-destaque-melro-preto/
http://naturlink.pt/article.aspx?menuid=55&cid=3375&bl=1&viewall=true
https://www.dn.pt/ciencia/biosfera/melro-preto-uma-ave-que-gosta-de-viver-na-cidade--
1535765.html
Fontes:
Disciplina: Ciências Naturais
Professora: Olga Silva
Trabalho Realizado por: Guilherme Aguiar
Data: 20 de Maio de 2020
Guilherme Aguiar

43
E@D Físico-Química 7ºE e 7ºG: DIMENSÃO EXPERIMENTAL
E&D E A DIMENSÃO EXPERIMENTAL DA QUÍMICA E DA FÍSICA
- O Laboratório Em Casa No 7º Ano De Escolaridade -
Ensino Experimental Não Confinado No Laboratório
Num momento inicial, inesperadamente confinados a casa e
ao computador, o ensino experimental da Ciência, pareceu
impossível de realizar; porque privados do formalismo, do
aspeto severo das bancadas e dos equipamentos de um
laboratório clássico (com tubos, frascos, gobelets, provetas,
tinas, ampolas, funis, cadinhos, espátulas, varetas,
reagentes, densímetros, balanças, modelos moleculares,
planos inclinados, esferas, carrinhos, sensores, cronómetros,
ensaios experimentais, aprendemos técnicas experimentais,
tirámos conclusões, aplicámos conhecimentos à resolução de
problemas práticos, ligámos a ciência experimental à tecnologia
e à sociedade. As questões do rigor na medição, da técnica
laboratorial exata, da observação inacessível de alguns
fenómenos ou das suas simulações recorreu à projeção/
seleção de vídeos (do Youtube ou de Instituições de
Investigação Científica). As múltiplas vertentes da dimensão
experimental da Física e da Química têm sido e vão continuar a
ser trabalhadas, mesmo a partir de casa e da câmara do
computador.
espelhos, lentes, prismas, redes de difração, espetrómetros, LASER, diapasões, osciloscópios,
fontes de tensão, voltímetros, amperímetros, reóstatos, condensadores elétricos, painéis
fotovoltaicos, fios de ligação elétrica, interruptores, termómetros, mantas de aquecimento,
calorímetros, entre outros dispositivos e materiais).
Mas a “physis” impôs-se e, rapidamente, os materiais da casa,
os alimentos e os produtos da drogaria, passaram a ser fonte de
análise, manipulação e reflexão. O laboratório “saiu à rua” e a
Ciência tornou-se mais próxima dos alunos. O que estava
exposto no manual escolar ganhou outra realidade, mais
próxima de todos. Observámos propriedades e fenómenos,
organizámos segundo critérios, questionámo-nos, induzimos
conceitos, demonstrámos fenómenos, realizámos pequenos
Continua…

44
Observação E Interpretação De Fenómenos Através Das Câmaras
Perante a câmara do computador são exibidos materiais diversos,
observadas, classificadas, interpretadas as suas propriedades e
transformações;
- Em tempos assíncronos, solicitada a observação e interpretação de
fenómenos físico-químicos, ou, a apreensão de técnicas laboratoriais
específicas, em registos vídeo;
- Incentivadas as pesquisas individuais de vídeos sobre: “O meu vídeo
preferido” ou “Aplicações Tecnológicas e Industriais” dos conceitos ou
técnicas científicas em estudo
Realização De Atividades Práticas Na Cozinha
- Os alunos foram desafiados a concretizar pequenos projetos
experimentais em casa, devidamente supervisionados por um adulto.
Trabalhos Apresentados Pelos Alunos
A) Observações de fenómenos físicos:
“O copo quando está com água e gelo, vai ficar cada vez mais frio, ocorrendo o fenómeno da
condensação devido à temperatura ambiente ser mais quente, indo libertando energia,
embaciando o copo do lado exterior”.
“O álcool encontra- se no estado líquido dentro de um frasco fechado. Assim que se abre a
tampa, o álcool em contacto com a temperatura ambiente, dá se o fenómeno da evaporação
absorvendo energia térmica, começando a cheirar”.
“Este fenómeno ocorre aqui porque há uma diferença de temperatura entre o refrigerante e
(Diogo Pereira, 7ºE)
(Renata Rosa, 7ºE)
o cubo de gelo. O gelo ao entrar em contacto com o refrigerante vai ocorrer um fenómeno
de absorção de energia térmica que faz com que o gelo derreta”.
Continua…

45
B) Observações a partir de vídeo:
Comentar o vídeo
Sobre a sublimação do iodo
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=astGYlMps04
Para se realizar a sublimação de iodo é necessário colocar
num gobelé, o iodo. Depois coloca-se o vidro de relógio
com uma pedra de gelo em cima , para se dar uma reação
que se vai notar de seguida.
Colocamos o gobelé com o vidro de relógio, e o gelo em
cima de um isqueiro. O iodo sublimará pelo calor do
isqueiro.
E começará a ver-se um fumo roxo, com um verde em
baixo.
Figura 1/ Sublimação de iodo
Depois apagamos o isqueiro, e levantamos o vidro de relógio,
e repararás que o iodo que sublimou ficou agarrado ao vidro
de relógio.
Eu achei este vídeo interessante e esclarecedor sobre o que era
sublimação de iodo.
(Francisca Barros, 7ºE)
(Pedro Dias, 7ºG)
«Sobre a sublimação do iodo
Aprendi muitas coisas, por exemplo, como se usa equipamento do laboratório, também
aprendi o que acontece quando se aquece iodo e também aprendi que o iodo é “mais leve”
que o ar por isso escapa do recipiente quando este não está fechado».
“O iodo é uma substância que mesmo sendo aquecida é muito pouco solúvel em água. Já em
etanol, dissolve-se muito bem originando uma mistura homogénea”.
(Leonor Moniz, 7ºG)
Continua…

46
(Francisca Barros, 7ºE)
As mudanças de estado físico na Indústria é muito importante pois no caso do gelo seco ajuda a
manter alimentos congelados por mais tempo, no caso do gás liquefeito de petróleo é usado para
cozinhar alimentos e o processo de LMD porque reduz o tempo de fabricação de motores aéreos.
(Pedro Dias, 7ºG)
As mudanças de estado físico são importantes, pois podem ser essenciais no nosso dia
a dia, como por exemplo no primeiro vídeo o gelo seco pode ser utilizado para
transportar comida, ou até mesmo para nós bebermos em algumas bebidas.
Mas não é são só bom para transportar comida, (…) com o segundo vídeo. Já deu para perceber
que (…) são essas mudanças de estado físico que produzem o gás de cozinha, também chamado
de gás liquefeito (de petróleo), esse gás serve para fazer o fogão, o forno e entre outras coisas
funcionar. Por isso é que são houvesse essas fábricas que são capazes mudar o estado físico das
coisas não conseguiríamos viver!!!
“Importância das mudanças de estado físico na Indústria”
As mudanças de estado físico na Indústria são muito importantes pois sem elas muitas coisas não
eram possíveis. Sabemos que oxigénio não é muito abundante no ar atmosférico e se por exemplo
queimarmos algo à temperatura e pressão ambiental, a chama espalha-se lentamente. Neste caso a
mudança do oxigénio para o estado líquido é muito importante pois faz com que o fogo se for juntado
ao oxigénio líquido, obtemos uma chama muito maior e mais rápida a espalhar-se.
Outro exemplo é o gelo seco:
Para fazer algo permanecer muito fresco durante mais tempo do que o gelo normal, temos que ter
gelo seco, mas este não se produz simplesmente solidificando água. O gelo seco (no estado sólido)
é formado pela sublimação de dióxido de carbono (no estado gasoso). É muito usado para guardar
órgãos, comidas em viagens de avião e no combate aos fogos.
´
(Leonor Moniz, 7ºG)
Continua…

47
C) Técnicas de preparação química
(Júlia Mendes, 7ºG)
(André Lobo, 7ºE)
E@D Físico-Química 7ºE e 7ºG

48
Material: gobelé, vareta de vidro, balão volumétrico, funil de vidro; pipeta de Pasteur
Preparação de uma solução aquosa de um soluto sólido
(M. do Carmo
Teixeira, 7ºE)
(Leonor Moniz, 7ºG
João Cavalheiro, 7ºG)
(Matvey Shrubenko, 7ºE)
Continua…

49
C) Análise Reflexiva Sobre Processos e Produtos
- Solicitar aos alunos a pesquisa dos seus vídeos preferidos, sobre determinados tema, na
Internet, conduziu ao aprofundamento de conceitos, para além do que é exigido nos programas
oficiais:
https://www.youtube.com/watch?v=1JuxCLYJ9PU
(coeficiente de solubilidade, conceito de solução saturada e sobressaturada, / Leonor Moniz,
- Permitir a liberdade de escolha aos alunos diferenciou o ensino, adaptando-o a diferentes
interesses pessoais, níveis de desenvolvimento cognitivo diferenciados e sensibilidades/ estilos
de aprendizagem diversos.
- O tempo investido pelos alunos, no estudo de técnicas e conceitos do domínio experimental à
distância, aumenta porque explora uma diversidade de fontes de informação, ultrapassando a
página de explicações do manual escolar.
- O ensino à distância propicia o envio de materiais de enriquecimento, para os alunos mais
interessados explorarem, diversificando fontes de informação e aprofundando conhecimentos.
- Envolve/ torna ativos um maior número de alunos que não encontra refúgio no trabalho do
colega do lado e que não se distrai com os movimentos à sua volta; concentram-se na
aprendizagem como forma de quebrar a monotonia dos dias mais iguais.
Apontamento Final
A dimensão experimental da Física e da Química tem sido trabalhada e desenvolvida em múltiplos
aspetos. As capacidades manipulativas não exercitadas, de objetos e montagens experimentais,
facilmente serão praticadas nos contextos dos próximos anos letivos. As dialéticas teoria/ prática
foram estabelecidas e percebidas como centrais, tanto para a aprendizagem como para a
investigação científica. A Ciência teve que sair do laboratório, tornou-se menos hermética e mais
próxima de todos, sem truques e mais ligada à vida e à sociedade. De um certo impossível, fez-se
luz.
Helena Pimentel/ Professora de F.Q.
(Tomás Ferreira, 7ºE)

50
E@D GEOGRAFIA 7ºE: “Vá para fora cá dentro”. Viagens Virtuais
Porto Santo uma ilha paradisíaca no Atlântico
A Casa Colombo é um museu português de história no Porto
Santo, Madeira. O museu está instalado numa casa onde se crê
que residiu Cristóvão Colombo, navegador e explorador europeu.
O museu tem áreas dedicadas à posição estratégica do Porto Santo
no contexto dos descobrimentos portugueses, a Cristóvão
Colombo e a sua relação com a ilha da Madeira, e a importância
que esta ilha teve nas preparações para as suas grandes viagens.
Consagrada a Nossa Senhora da Piedade, a Igreja Matriz de Vila
Baleira da ilha do Porto Santo é um templo católico instituído no
século XV. Foi elevada a igreja paroquial em 1500 e, em 1566, foi
pilhada e destruída quase por completo por corsários franceses. A
Matriz da capital do Porto Santo é uma igreja que passou por
diversas fases construtivas, sendo quase totalmente reconstruída a
partir de 1667.
Os Moinhos de Vento do Porto Santo são construções
emblemáticas, que caracterizam a paisagem e a história da ilha do
Porto Santo, na Madeira, Portugal. Na ilha, estão presentes duas
tipologias de moinhos de vento, nomeadamente os giratórios de
madeira, que sempre foram os predominantes, e os fixos de
pedra, que por serem mais caros eram menos acessíveis
Porto Santo é a mais pequena ilha habitada do arquipélago da Madeira. Fica situada no oceano
Atlântico, no extremo sudoeste europeu, a 71km da ilha da Madeira, a apenas 500 km da costa
africana, a 1000 Km do continente Europeu e a uma hora e meia de voo da cidade de Lisboa. Tem
42,48 km² de área.
Algumas razões para descobrir este paraíso: paisagens únicas, riqueza e variedade de recursos
naturais, históricos e culturais e uma praia de areia dourada com eficácia terapêutica.
Porto Santo uma ilha onde a tranquilidade é rainha!

51
Areias douradas da ilha de Porto Santo
A areia do Porto Santo, uma criação da mãe natureza, tem mesmo uma eficácia terapêutica,
cientificamente testada e comprovada. Seja na pequena ilha, seja na grande Madeira, é rara a
pessoa que não conte uma história de alguém que se tenha tratado com as areias da “Ilha
Dourada”.
Qualquer pessoa que visita a ilha do Porto Santo faz a pergunta: ”Se esta é uma ilha vulcânica,
porque é que tem areia amarela?”. E a resposta não podia ser mais natural.
Podia ser uma areia banal, de uma qualquer praia de Portugal, mas é uma areia especial, uma
areia carbonatada biogénica. Um nome pomposo explicado por João Baptista, investigador
integrado do Centro de Investigação e GeoBioTec, da Fundação para a Ciência e Tecnologia da
Universidade de Aveiro, licenciado em engenharia geológica e doutorado em geociências.
“As areias das praias portuguesas e europeias são siliciosas, de quartzo, e sentimos logo a
diferença na sua composição. A areia do Porto Santo distingue-se das demais porque se trata de
uma areia carbonatada biogénica, que tem cálcio, magnésio e estrôncio, composta,
essencialmente, por bioclastos de algas vermelhas (Rodófitas) e outros micro fósseis. Uma série
de espécies, de seres vivos deram origem à areia”, explica o investigador.
João Baptista começou a estudar as propriedades das areias de Porto Santo em 1995 e hoje, em
conjunto com uma vasta equipa de investigadores e médicos, pretende promover a ilha como
estância singular de saúde natural. “Porque para além da areia existem outros recursos como a
água, que potenciam o turismo de saúde”, explica.
Pensa-se que esta areia se tenha formado há cerca de 35 mil anos, quando o Porto Santo tinha
um clima tropical e quatro vezes o tamanho que tem hoje. “Sabemos que nessa altura houve
condições excecionais de temperatura, de luminosidade e alimento abundante que permitiu que
se desenvolvesse na zona norte da ilha, entre os 50 e os 100 metros de profundidade, toda uma
fauna e flora marinha específica”, conta o investigador.

52
Mas o que torna esta areia tão especial e única?
“A areia contém muito cálcio, magnésio e estrôncio, ou seja, tem elementos bioessenciais que
depois vão ser importantes para os tratamentos de psamoterapia (terapia com areia)”. O
investigador explica que os campos de ação têm incido sobretudo no tratamento de patologias
osteoarticulares, ou do foro reumático e dermatológico e nas dores fantasma de pacientes com
membros amputados.
A areia do Porto Santo é extremamente fina e é composta por partículas lamelares que têm uma
grande adesividade à pele. “Por isso brincamos e dizemos que as pessoas na praia parecem
panadinhos”, brinca João Baptista, quando explica quais as propriedades deste recurso natural.
“Eu acho que a natureza está bem feita e aqui temos no meio envolvente aquilo que precisamos.
Mas o tratamento em ambiente natural depende da mãe natureza. A radiação do sol destrói a
carga bacteriológica, o sol aquece a areia, a areia é lavada e purificada pela água do mar, etc. Mas
em espaço controlado conseguimos chegar à temperatura ideal e preparar a areia a nível
bacteriológico, para ser administrada ao paciente”, explica João Baptista.
in
https://nationalgeographic.sapo.pt/historia/grandes-reportagens/2119-porto-santo-a-ilha-dourada
Para além destas condições, a ilha atualmente apresenta um conjunto de parâmetros
microclimáticos que dificilmente se reúnem noutras ilhas do espaço biogeográfico da
Macaronésia (nomeadamente o Arquipélago dos Açores, Canárias e Cabo verde).
“E porquê? Porque aqui temos temperaturas da água do mar à volta dos 24 graus, uma
temperatura exterior que ronda os 26/30 graus, uma humidade relativa entre os 70 e 80% e
areias com temperaturas que podem atingir os 60/70graus”.
“Em dias de céu limpo, temperaturas agradáveis e vento fraco, é muito difícil caminhar descalço
sobre a areia, que pode atingir os 65 graus”, explica.

53
GEOGRAFIA E@D 7ºE: “Vá para fora cá dentro”. Viagens Virtuais
Diogo Pereira, 7ºE
Diogo Pereira, 7ºE

54
Diogo Pereira, 7ºE

55
Continua…

56
Continua…

57
Continua…

58
E@D 7ºE: “Vá para fora cá dentro”. Viagens Virtuais…

59
Francisca Nogueira, 7ºE
GEOGRAFIA E@D 7ºE: “Vá para fora cá dentro”. Viagens Virtuais…
Visite Trás – os –Montes e Alto Douro

60
Continua…

61
Francisca Barros, 7ºE

62
Continua…

63
https://www.feiradesantiago.pt/
https://www.mun-setubal.pt/
https://run.unl.pt/bitstream/10362/30156/2/Trabalho%20Final.pdf
https://www.feiradesantiago.pt/
https://www.mun-setubal.pt/
https://run.unl.pt/bitstream/10362/30156/2/Trabalho%20Final.pdf
Sites consultados:
Henrique Claro, 7ºE

64
AÇORES
Os Açores, oficialmente Região Autónoma dos Açores, são um arquipélago transcontinental e
um território autónomo da República Portuguesa, situado no Atlântico nordeste.
A Oriente, na ilha de Santa Maria, as praias são quentes e de areia clara, e os vinhedos que cobrem
as encostas em anfiteatro lembram escadarias para gigantes. São Miguel, a maior ilha, encanta com
as suas Lagoas das Sete Cidades e do Fogo. A força que a terra emana sente-se nos geiseres, nas
águas termais quentes e nos lagos vulcânicos, bem como no saboroso “Cozido das Furnas”
lentamente cozinhado no interior da terra. No Grupo Central, as Ilhas Terceira, São Jorge, Pico, Faial
e Graciosa dispõem-se harmoniosamente no mar azul por onde baleias e golfinhos espreitam
fazendo as delícias dos visitantes. Terceira fala de história em Angra do Heroísmo, classificada
Património Mundial, e também nas suas festas. Faial é o fresco azul das hortênsias, a marina
colorida pelas pinturas dos iatistas vindos de todo o mundo e o vulcão dos Capelinhos que, já
extinto, lembra uma paisagem lunar. Em frente, o Pico, a montanha que nasce do mar com os seus
vinhedos plantados em negros campos de lava. Em São Jorge, o destaque vai para as Fajãs e para o
seu queijo, especialidade única e de sabor inconfundível.
Os Açores são um grande ponto turístico em Portugal e um ótimo lugar para visitar.
Madalena,
7ºE

65
E@D Inglês 7ºG: English Writing Activity 7th grade class G
English Writing Activity 7th grade class G
Professora de Inglês
Brigite Silva

66

67

68
Brigite Silva

69
English Writing Activity 7th grade class G
Brigite Silva

70
E@D ESPANHOL 7ºG #CuandoEstoSeAcabe
Escribe 5 frases en las que cuentes que vas a hacer cuando la cuarentena acabe. Usa ir a +infinitivo
Professora Sonia Hernan Noguera
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/2020/05/gracias-los-
librosque-has-aprendido-com.html

71
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/2020/05/gracias-los-
librosque-has-aprendido-com.html

72
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.co
m/2020/05/gracias-los-librosque-has-aprendido-
com.html

73
E@D ESPANHOL 7ºAN0 Me gusta leer porque…
Me gusta leer porque…
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/2020/05/me-gusta-leer-porque.html

74
Beatriz Fernandes Leonor Moniz

75
Clara Gomes Leonor Neto

76
E@D ESPANHOL 7ºG Me gusta leer porque…
Matilde Ferreira
Pedro Dias
Diogo Dias

77
E@D ESPANHOL 7ºG Me gusta leer porque…
Francisco Dias
Francisco Pinto Júlia Mendes
Lénia Feijó

78
E@D ESPANHOL 8ºA
Gracias a los libros... ¿Qué has aprendido con los libros?
Bárbara Guedes 8ºA
He visitado Nueva York
He ido al espacio
He sido una princesa
He aprendido mucha cosa
nueva
He llorado y reído mucho
Manuel Ferraz 8ºA
He viajado por el mundo.
He sido Da Vinci
He estudiado en Hogwarts
He resuelto un misterio.
He hablado chino.
He participado en una guerra.
António Fernandes 8ºA
He viajado por el mundo
He conocido una nueva cultura
He hablado con animales
Diego Castro 8a
He hablado con perros
He viajado por El mundo
He vivido muchas aventuras
He participado en una película
He sobrevivido a la guerra
He viajado a marte
Vasco Vieira 8A
he viajado por el mundo
he ganado una lucha
he hablado con animales
he sido un detective
he sido un inventor
Filipe Araújo 8A, N9
He hablado con perros.
He escapado de la prisión.
He soñado.
He lutado contra policias.
He muerto muchos
ladrones.
He escrito un libro.
Martim Seabra 8ºA:
Gracias a los libros...
He escrito un libro.
He visitado un museo.
He participado en una película.
He nadado en el mar.
Rodrigo Albuquerque
n24 8A
He escapado de casa
He conocido nuevos
amigos
He vuelto para casa rico
Clara Pires 8ºA: gracias a los libros...
He viajado por el mundo en un globo.
He estado en un campo de concentración.
He estado en un internado.
He sido parte del circo.
He ido a la luna.
He aprendido a conducir un bote.
Henrique Tomé 8ºA
He escapado de casa
He ido a una guerra
He escrito un libro
Diogo Vieira n.8 8A
He hecho la vuelta al mundo.
He ganado poderes.
He vivido en un juego.
He encontrado un tesoro.
He escapado de casa.
He escapado de una prisión.
Professora Sonia Hernan Noguerahttp://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/2020/05/gracias-los-librosque-has-aprendido-com.html

79
Matilde Barbas 8A:
Gracias a los libros:
He tenido poderes mágicos.
He encontrado el amor de su vida.
He estudiado en un colegio interno.
He muerto en la guerra.
He escrito un diario.
He escapado de casa
Guilherme Sousa 8A
Gracias a libros
He vivido en un juego
He ido al Japón
He sido un semidiós
He luchado en una guerra
He sido un pirata
He sido un cazador de monstruos.
Ana Pinto 8A
He matado a una persona.
He hablado con el diablo.
He ganado mucho dinero.
He deseado lo que nunca ha sucedido .
He muerto triste y sola.
Luísa 8A: Gracias a los libros...
He vivido en un siglo diferente.
He viajado por Europa.
He conocido personas muy diferentes.
He pasado por aventuras muy divertidas.
He vivido en una casa con muchas hermanas.
He dormido en un colegio interno.
He tenido que enfrentarme a una muerte
Mafalda 8A:
Gracias a los libros…
He superado mis miedos.
He sido capaz de aprender novas cosas.
He conocido la vida de alguien.
He conseguido soñar.
He visto cosas inimaginables.
Me he enamorado de la historia de amor de
alguien.
E@D ESPANHOL 8ºA
Maria Clara 8A: Gracias a los libros...
He ido a un colegio.
He resuelto un misterio. .
He vivido los sentimientos de la vida.
He aprendido a tocar la guitarra.
He aprendido nuevas culturas.
He empezado a vivir más la vida.
Inês Silva 8A :
He participado en una misión secreta.
He vivido una historia de amor.
He ganado una nueva perspectiva de la vida.
He sido una actriz.
He visitado muchos países.
He resuelto un crimen.
Marta Silva 8A: Gracias a los libros...
He ido al Ártico.
He participado en una misión secreta.
He conocido una estrella de cine.
He descubierto un secreto.
He vivido en un castillo.
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/2020/05/gracias-los-librosque-has-aprendido-com.html

80
Inês Cardoso 8E
He conocido el mundo.
Me he inspirado.
Me he reído mucho.
He vivido muchas aventuras.
David Teles 8E
He ido a las maravillas del mundo.
He aprendido todos los idiomas del mundo.
He conocido nuevas personas y amistades.
He hecho grandes descubrimientos.
He conocido personas famosas.
He ganado superpoderes.
César Pereira 8E
Gracias a los libros....
He vivido en Saturno
He sido un elefante
He pisado las nubes
He hecho amistad con una hormiga
He sido un actor conocido
He sido un libro
Francisca Vareta 8E
Me he inspirado para escribir historias
He conocido vidas interesantes, tiempos pasados
y nuevas
personas
He adquirido importantes consejos de vida
He viajado mentalmente a otras dimensiones
Margarida Rodrigues 8E
he vivido una aventura
he ido al espacio
he conocido nuevas culturas
he participado en una lucha
Leonor Otto 8E
He ido a Roma en la época de romana
He visitado el Machu Picchu
He aprendido a tocar el ukelele
He dado la vuelta al mundo
He ido al espacio
sofia mesquita 8E
he viajado por el mundo.
he hecho nuevas amistades.
he pisado a la luna.
he vivido una historia de amor.
he vivido en la playa.
he presenciado una aventura.
Carolina Sarmento 8ºA:
gracias a los libros
He visitado una casa embrujada.
He vivido en un internado.
He encontrado un tesoro.
E@D ESPANHOL 8ºA, E, G

81
André Pereira 8E
He conocido a un dragón
He estado en un tiroteo
He investigado crímenes
He conocido Superhéroes
Me he convertido eu un hechicero
Inês Cardoso 8E
He conocido el mundo.
Me he inspirado.
Me he reído mucho.
He vivido muchas aventuras.
David Teles 8E
He ido a las maravillas del mundo.
He aprendido todos los idiomas del mundo.
He conocido nuevas personas y amistades.
He hecho grandes descubrimientos.
He conocido personas famosas.
He ganado superpoderes.
César Pereira 8E
Gracias a los libros....
He vivido en Saturno
He sido un elefante
He pisado las nubes
He hecho amistad con una hormiga
He sido un actor conocido
He sido un libro
Francisca Vareta 8E
Me he inspirado para escribir historias
He conocido vidas interesantes, tiempos pasados
y nuevas
personas
He adquirido importantes consejos de vida
He viajado mentalmente a otras dimensiones
Margarida Rodrigues 8E
he vivido una aventura
he ido al espacio
he conocido nuevas culturas
he participado en una lucha
Leonor Otto 8E
He ido a Roma en la época de romana
He visitado el Machu Picchu
He aprendido a tocar el ukelele
He dado la vuelta al mundo
He ido al espacio
sofia mesquita 8E
he viajado por el mundo.
he hecho nuevas amistades.
he pisado a la luna.
he vivido una historia de amor.
he vivido en la playa.
he presenciado una aventura.

82
Joana Curado 8E Gracias a los libros...
He descubierto el brillo de tus ojos He sentido
tu alma He unido tu voz a la mía
Hemos pasado los límites del cielo
Nuestros destinos se han cruzado, para siempre
tú, para siempre
yo..
Guilherme Castelo-Branco 8G: Gracias a
los libros...
Me he escapado de la prisión.
He ido a un colegio.
He vivido una aventura en un bote.
He conocido nuevos países.
He sido un artista.
Inês Silva 8G:
He ido a una escuela de exorcismo;
He sido un demonio;
He sido un exorcista;
He ganado poderes;
He participado en una lucha;
He derrotado a Satán.
Martta Murias 8G
Gracias a los libros
(mahou shoujo site)
He ido al Japón
He sido una magial girl
He participado en una lucha
He ganado una nueva perspectiva de la
vida
He ganado poderes
Patrícia Pinto 8G: gracias a los libros...
Me he escapado de una prisión .
Me he casado.
He vivido una aventura.
He ido a una Isla.
He salvado vidas.
He descubierto um secreto que puede cambiar
vidas.
Maria João 8E
He conocido el mundo
He aprendido a bailar
He ido a la playa
He comido tacos en México
He aprendido como se hace el vino de Oporto
He sido una veterinaria
Leonor Ramos 8E
He viajado mucho
He visto muchas cosas
He leído un libro de amor
He soñado mucho
He llorado
He reído

83
Adriana Silva, 8ºE
Gracias a Los libros...
Yo he vivido una aventura extraña
Yo he estado en la prisión
Yo he viajado alrededor del mundo
He descubierto un asesino en serie en un
pequeño pueblo de
Japón
He derrotado un vampiro
João Filipe 8E
He construido un barco de legos.
He terminado un pastel.
He visto sitios increíbles.
He tenido muchos sueños.
He vivido nuevas aventuras.
He compuesto una música para piano.
Marta Bravo 8E
He sido un demonio
He ido a Venecia
Me he quedado atrapada en una isla
He descubierto un misterio
He descubierto un mistério
He escalado una montaña
He usado magia
He participado en una lucha
He ganado poderes
Carolina Silva 8ºE
Los libros me han traído más sabiduría y conocimiento.
Con los libros he obtenido una cultura más general.
He mejorado mi escritura.
Los libros me han mostrado cosas nuevas y nuevas pasiones.
Los libros me han hecho soñar. Los libros son un buen
pasatiempo para cuando no sabemos qué hacer.
Leonor Baptista 8E-Gracias a los libros...
He conocido el pecado de un criminal
He visto cosas diferentes
He conocido la vida de una persona
Me he alegrado
He estado en dos mundos diferentes
He estado en peligro

84
Carolina Oliveira 8G
He escrito una historia.
He leído un poema.
He aprendido muchas palabras nuevas.
He descubierto un misterio
João Leite 8G
He ido a Marte.
He viajado por Estados Unidos.
He saltado en paracaídas.
He sido un artista.
He conocido a Kit Harington.
He vivenciado la batalla de Winterfell.
Carolina Castilho 8G:
gracias a los libros
He ido a otros lugares
He soñado con las palabras negras y blancas
He viajado en el tiempo
He ido a un colegio
He descubierto muchos secretos
Matilde Barros 8G: gracias a los libros...
He viajado por América.
He conocido a muchas personas.
He participado en una película famosa.
He conocido a un gran artista.
He vivido en un otro mundo inimaginable.
He caminado por el ma
Ana Sofia 8G
He resuelto un crimen.
He viajado en el tiempo.
He soñado.
He sido una reina.
Beatriz Cardoso 8G
He vivido en el pasado.
He sobrevivido a una guerra.
Carolina Sampaio 8G
He conseguido soñar
He ido a una escuela
He sido un actor
He vivido una historia de amor
He viajado mucho
Inês Silva 8G:
He ido a una escuela de exorcismo;
He sido un demonio;
He sido un exorcista;
He ganado poderes;
He participado en una lucha;
He derrotado a Satán.

85
Fernando Varela Silva 8G :
Gracias a los
libros..........
He soñado.
He viajado por nuevos mundos.
He vivido diversas aventuras.
He aumentado mi conocimiento.
He estado en la piel de muchos personajes.
He expandido mi imaginación.
André Lemos 8G Gracias a los libros
He recitado una poesía
He leído un libro de fantasía.
He ido a un partido de fútbol.
He abierto una biblioteca.
He escuchado un audiolibro.
Afonso Silva 8G
Gracias a los libros
He ido a una 􀁸 esta de libros.
He escrito una historia.
He leído una historia dibujada.
He comprado un libro.
He conocido a un escritor famoso.
He estudiado en una biblioteca.
Carolina Costa 8G Gracias a los libros...
He vivido en el pasado.
He estado en el bosque.
He sido una artista.
Tiago Aires 8G: Gracias a los libros...
Me he escapado de la prisión.
He robado mucho dinero en un banco.
He descubierto un tesoro.
He conocido a Will Smith.
He ganado 5 veces la NBA.
He cantado en un concierto.
Sonia Noguera: gracias a los libros ...
He sido testigo de un crimen.
He estado en un manicomio.
He vivido la opresión sentida en la casa de
Bernarda Alba.
He conocido el sufrimiento humano.
He caminado por desiertos.
He aprendido a volar.
Leonor Figueiredo 8E
He viajado a otra galaxia
He leído un libro de amor
He conocido a un actor de Hollywood
He ido a Ibiza
He vivido en una película de amor
He hecho un viaje a la luna

86
E@D História 9ºano: Efemérides do mês de maio
1 de maio 1886
"Greve dos três oitos" dos trabalhadores de Chicago, por oito horas de trabalho, oito de descanso e oito para
formação.
No dia 1º de Maio de 1886, 500 000 trabalhadores saíram às ruas de Chicago, nos Estados Unidos, em
manifestação pacífica, exigindo a redução da jornada para 8 horas de trabalho. A polícia reprimiu a
manifestação, depois de ferir e matar dezenas de operários.
A data 1ºde Maio, passou a ser assinalada, na Europa, como “Dia do Trabalhador”.
2 de maio de 1458
Nasce D. Leonor de Lencastre, rainha de Portugal.
D. Leonor de Lencastre, D. Leonor de Portugal ou ainda Leonor de Viseu, nasceu a 2 de Maio de 1458 e a 22 de Janeiro de 1470,
torna-se Rainha de Portugal, pelo seu casamento com D. João II. A Rainha D. Leonor foi grande protetora e impulsionadora das
artes e letras em Portugal, bem como, a fundadora das Misericórdias de Lisboa.
3 de maio de 1469
Nasce o filósofo, escritor, político e historiador italiano Nicolau Maquiavel, autor da obra: "O Príncipe"
O filósofo, escritor, político e historiador italiano Nicolau Maquiavel – nasceu a 3 de Maio de 1469.
“O Príncipe” é a obra que lhe traz fama. Nela, Maquiavel traça a sua visão de um líder ideal: um amoral, tirano calculista,
para quem os fins justificam os meios. Mesmo nos dias de hoje, a expressão “maquiavélico” é utilizada para descrever uma
ação para benefício próprio, não tendo em conta as consequências.
4 de maio de 1493
O "Novo Mundo" é dividido entre Portugal e a Espanha, através da bula "Inter
Coetera"
A Bula Inter Coetera, assinada pelo Papa Alexandre VI, data de 4 de Maio de 1493.
Pelos seus termos, o chamado "novo mundo" seria dividido entre Portugal e a
Espanha, através de um meridiano situado a 100 léguas a oeste do arquipélago de
Cabo Verde: o que estivesse a oeste do meridiano seria espanhol, e o que estivesse a
este seria português.
No entanto, por motivos não muito claros, o rei Dom João II exigiu a revisão do
acordo diplomático. Para solucionar esse impasse, foi negociado na presença do
Papa, um novo tratado, o Tratado de Tordesilhas (1494), que estabeleceu um novo
meridiano a 370 léguas das ilhas de Cabo Verde.
5 de maio de 1818
Nasce o filósofo e historiador alemão Karl Marx, autor de "O Capital".
Filósofo alemão nascido em Trèves (Renânia) a 5 de Maio de 1818.
Segundo Marx, A História das sociedades é encarada como um longo processo dialético em que as classes oprimidas, vítimas
de relações de produção desiguais, se revoltam contra as classes dominantes, instaurando uma nova ordem económica. A
luta de classes percorre, portanto, todo o devir da humanidade, desde a antiguidade (sociedade esclavagista em que se opõe
ao homem livre o escravo), passando pela sociedade feudal (oposição entre suserano e servo), até à sociedade capitalista, na
qual a revolução do proletariado, através da abolição da propriedade privada e da coletivização dos meios de produção,
suprimirá todos os antagonismos, instaurando o comunismo e a sociedade sem classe.
6 de Maio de 1908
Sobe ao trono D. Manuel II, último rei de Portugal
D. Manuel II (Manuel Maria Filipe Carlos Amélio Luís Miguel Rafael Gabriel Gonzaga Xavier Francisco de Assis Eugénio de
Bragança Orleães Sabóia e Saxe-Coburgo-Gotha), segundo filho do rei D. Carlos e de D. Amélia de Orleães, nasceu em Lisboa,
a 15 de Novembro de 1889.
D. Manuel II foi aclamado rei a 6 de Maio de 1908, depois de seu pai e
irmão (rei D. Carlos e príncipe herdeiro D. Luís ), terem sido assassinados no dia 1 de Fevereiro de 1908. O último rei de
Portugal teve um reinado muito curto (1908-1910) e, ficou conhecido pelo cognome de "o Desventuroso". A 3 de outubro
rebenta uma insurreição republicana em Lisboa que viria a terminar na Implantação da República em 5 de Outubro de 1910.
Como consequência, o último monarca português saiu do Palácio das Necessidades, foi para Mafra e daí para a Ericeira,
onde embarcaria para o exílio em Inglaterra."

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7 de maio de 1915
I Guerra Mundial, os alemães afundam o transatlântico britânico Lusitânia.
8 de Maio de 1945
A Segunda Guerra Mundial termina oficialmente na Europa.
A Segunda Guerra Mundial termina oficialmente na Europa no dia 8 de Maio de 1945, no dia seguinte à capitulação da Alemanha nazi, assinada na
véspera em Reims (nordeste de França).
Após o ato de capitulação da Alemanha, os chefes de Estado e de governo aliados anunciaram a cessação oficial das hostilidades na Europa.
Contudo, a guerra não vai terminar com a capitulação da Alemanha nazi. O Japão do imperador Hirohito, aliado de Hitler no Eixo, dava sequência
a um desesperado combate contra as tropas norte-americanas.
Duas explosões atómicas sobre Hiroshima e Nagasaki, em 6 e 8 de Agosto de 1945, levaram à capitulação do Japão, em 2 de Setembro de 1945, e
a Segunda Guerra Mundial teve verdadeiramente fim.
9 de Maio de 1386
É assinado o Tratado de Windsor entre Portugal e a Inglaterra, um dos mais antigos acordos diplomáticos de
Portugal.
Após a vitória portuguesa de Aljubarrota sobre os Castelhanos, em 1385, o rei D. João I tratou desde logo de
informar os seus aliados ingleses através do duque de Lencastre. O rei estava bem ciente de que a paz com Castela
enfermava de algumas vicissitudes de índole política, o que implicava encontrar um equilíbrio externo para defender
o reino no caso de um eventual conflito armado com o reino vizinho. Mais do que uma aliança permanente,
importava garantir o futuro político português como nação independente, pretendendo para isso renovar os
acordos de amizade e apoio mútuo de 1373 entre Portugal e a Inglaterra.
O Lusitânia foi torpedeado por um submarino alemão, a 7 de Maio de 1915 durante a Primeira Guerra
Mundial. O naufrágio do Lusitânia provocou grande consternação na opinião pública dos Estados
Unidos, que eram à data uma nação neutral no conflito, e de onde era originária a maior parte dos
passageiros.
Foi um submarino U20 alemão que afundou o Lusitânia, perto da costa irlandesa. Como pretexto, os
alemães alegaram que o navio transportava munições. A acusação foi negada taxativamente. Foi
necessário aguardar até 1972 para que os arquivos demonstrassem que o Lusitânia transportava
efetivamente munições em contrabando.
Além do mais, estava armado com 12 canhões. Entretanto, o transatlântico transportava também 1959 passageiros, dos quais 1198
desapareceram com o naufrágio. Entre eles, 128 norte-americanos.
O presidente norte-americano Wilson usou a tragédia para ameaçar a Alemanha e exigir reparações. Este incidente vai levar à entrada dos EUA na
1ª Guerra Mundial ao lado da Tríplice Entente.
10 de Maio de 1871
Tratado de Frankfurt, a França cede a Alsácia e parte da Lorena à Alemanha
Este tratado foi assinado como consequência da vitória da Alemanha sobre a França, na guerra de 1870. A
vitória reforçou o poder do chanceler Otto Von Bismark e permitiu-lhe unificar os Estados Alemães em torno da
Prússia.
11 de Maio de 1904
Nasce Salvador Dalí, Mestre do Surrealismo.
Salvador Domingo Felipe Jacinto Dalí i Domènech, conhecido apenas como Salvador Dalí, foi um importante pintor
catalão, conhecido pelo seu trabalho surrealista.
Nasceu a 11 de Maio de 1904, em Figueres e iniciou a sua educação artística na Escola de Desenho Municipal. Em
1916, durante as férias de Verão em Cadaquès, descobriu a pintura impressionista. Em 1922, Dalí foi viver para
Madrid, onde estudou na Academia de Artes de S. Fernando. Nessa época, ele já chamava a atenção nas ruas como
um excêntrico, usando cabelo comprido, casacos longos, um grande laço no pescoço, calças até ao joelho e meiasO
trabalho de Dalí chama a atenção pela incrível combinação de imagens bizarras, oníricas, com excelente qualidade
plástica. Dalí foi influenciado pelos mestres do Renascimento. O seu trabalho mais conhecido, A Persistência da
Memória, foi concluído em 1931. Salvador Dalí teve também trabalhos artísticos no cinema, escultura, e fotografia

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12 de Maio de 1949
Termina o Bloqueio de Berlim
No final da Segunda Guerra Mundial, a Alemanha foi dividida em quatro sectores administrados
pelas quatro grandes potências aliadas: URSS, EUA, Reino Unido e França. Berlim foi também
dividida em quatro sectores, embora estivesse situada no interior da zona soviética, na Alemanha
Oriental. O futuro do país e da sua capital dependia de delicadas negociações do pós-guerra,
especialmente após as principais potências ocidentais terem unificado as suas zonas de ocupação
em uma única zona económica.
No dia 12 de Maio de 1949, uma das primeiras crises da Guerra Fria chega ao fim. A União
Soviética decide suspender o bloqueio de 11 meses de duração contra Berlim Ocidental. A barreira
foi extinta por uma maciça ponte aérea dos EUA e do Reino Unido, transportando bens para os dois
milhões de habitantes da cidade.
13 de Maio de 1888
Abolição da escravatura no Brasil, através da lei Áurea.
A Lei Áurea determinou o fim da escravatura no Brasil a 13 de Maio de 1888.
Como regente do Brasil na época, a Princesa Isabel foi a responsável por assinar a Lei Áurea.
O Brasil foi o último país do continente americano abolir completamente a escravatura.
14 de Maio de 1955
Pacto de Varsóvia
No dia 14 de Maio de 1955, sete países do Leste Europeu reagiram à entrada da Alemanha
Ocidental na Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN/NATO) e fundaram o Pacto de
Varsóvia, liderado pela União Soviética.
O Tratado de Amizade, Cooperação e Ajuda Mútua do Leste, ou Pacto de Varsóvia, conforme o
nome da cidade onde foi assinado, foi uma reação à inclusão da Alemanha Ocidental – a
Oriental era controlada pelos soviéticos – na OTAN/NATO.
Em pleno auge da Guerra Fria, a União Soviética, a Polónia, as então Checoslováquia e
Alemanha Oriental, além de Hungria, Roménia, Bulgária e Albânia, uniram-se num bloco
militar de defesa conjunta.
Quando a Hungria manifestou a sua vontade de sair do Pacto em 1956, o seu clamor pela
liberdade foi oprimido por tropas do bloco. Em 1968, quando a Checoslováquia tentou algo
semelhante, tanques russos invadiram a capital, no que ficou conhecido como a Primavera de
Praga. A União Soviética reagiu, instituindo a "doutrina sobre a soberania limitada dos Estados
soviéticos".
Em 1985, os sete membros do Pacto reuniram-se para renová-lo por mais 20 anos, mas a
queda dos regimes comunistas no Leste, a partir de 1989, condenou o sistema à dissolução.
Nato (azul) vs Pacto de Varsóvia (vermelho), a relação de
forças em 1973
15 de Maio de 1492
D. João II funda o Hospital Real de Todos os Santos, em Lisboa.
O Hospital Real de Todos os Santos, hoje designado por Hospital de São José, foi criado por D.
João II, quando ainda príncipe herdeiro, tendo este obtido autorização da Santa Sé, a 13 de
Agosto de 1479. O lançamento da primeira pedra teve lugar em 15 de Maio de 1492, mas a
construção só ficou concluída no reinado de D. Manuel. A instituição, que começou a funcionar
ainda antes do edifício estar concluído, foi baptizada com o nome de Hospital Real de Todos os
Santos. D. João III procedeu, também, a algumas reparações dentro do hospital. Com o
terramoto de 1 de Novembro de 1755 o edifício ficou completamente destruído.
Foram erguidos hospitais provisórios em São Bento e na casa dos Almadas e depois no Rossio e
às Portas de Santo Antão, enquanto se faziam as adaptações necessárias no Colégio de Santo
Antão, que pertencera aos jesuítas. Vinte anos depois, procedeu-se à transferência dos doentes
e serviços para as novas instalações
O hospital passou a chamar-se Real de São José, em homenagem ao monarca.

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16 de maio de 1834
Guerra Civil, Batalha de Asseiceira garante a vitória às forças liberais de D. Pedro IV.
A batalha da Asseiceira travou-se na povoação de Asseiceira, perto de Tomar, a 16 de Maio de 1834.
Fez parte das guerras civis entre liberais e miguelistas, onde estes últimos foram derrotados. Além de
mortos e feridos em grande número, os absolutistas deixaram 1400 prisioneiros nas mãos dos
liberais. D. Pedro, que abdicara da coroa brasileira em 1831, chegou à Terceira em 1832,
proclamando-se aí regente do reino. Apesar da inferioridade de forças, as forças liberais seguiriam
para o continente e, apesar de praticamente derrotadas com o Cerco do Porto de 1833, “contra-
atacaram” em várias localidades do país: o Duque de Terceira e o Almirante Napier tomaram o
Algarve; Saldanha ocupou o Porto e, partindo para sul, conquistou
Leiria, Torres Novas e Pernes; Sá da Bandeira tentou apoderar-se do Baixo Alentejo, o Duque de
Terceira, dominaria sucessivamente Trás-os-Montes, as Beiras e Coimbra, vindo a alcançar o seu
maior triunfo na decisiva e difícil Batalha da Asseiceira, em 16 de Maio, onde desbaratou e pôs em
fuga as tropas realistas e abriu caminho para a aproximação de Santarém e para a subsequente
ocupação da cidade. Esta batalha pôs termo ao reinado de D. Miguel, obrigado a recolher-se a Évora
Monte, onde foi assinada a paz e de onde o monarca partiu para o exílio.
17 de maio de 1749
Nasce Edward Jenner, responsável pela descoberta da vacinação contra a varíola.
Edward Jenner nasceu na localidade inglesa de Berkeley, no dia 17 de Maio de 1749. Com apenas treze anos de
idade já ajudava um cirurgião em Bristol. Formou-se em Medicina em Londres e retornou à sua cidade natal,
onde realizou experiências relativas à varíola, na época uma das doenças mais temidas pela humanidade.
Ao observar que pessoas que ordenhavam vacas não contraíam a varíola, Jenner extraiu o pus da mão de uma
ordenhadora que havia contraído a varíola bovina e inoculou-o num menino saudável, James Phipps, de oito
anos, em 4 de Maio de 1796. O menino contraiu a doença de forma branda e logo ficou curado. No dia 1 de
Julho, Jenner inoculou no mesmo menino líquido extraído de uma pústula de varíola humana. James não
contraiu a doença, o que significava que estava imune à varíola.
O reconhecimento no seu país só foi alcançado após médicos de outros países adoptarem a vacinação e
obterem resultados positivos.
18 de maio de 1890
Inauguração da Estação Central do Rossio, em Lisboa.
Projeto do arquiteto José Luís Monteiro, 1886/ 1887. Alia a utilização de novos materiais - o ferro - a
uma linguagem arquitetónica revivalista que se insere no romantismo tardio português. Edifício neo-
manuelino que se impõe pela decoração da fachada onde se salientam os pináculos, a balaustrada, as
janelas coroadas por esferas armilares e a pequena torre do relógio. No corpo central, definido por dois
contrafortes, abre-se uma portada em forma de duplo arco em ferradura que imita a entrada dos
túneis da gare. Ao centro, encontra-se uma estátua do rei D. Sebastião. Este edifício encontra-se
classificado como Imóvel de Interesse Público.. .
19 de Maio de 1536
Ana Bolena, esposa de Henrique VIII, é decapitada na Torre de Londres
Rainha de Inglaterra, segunda esposa de Henrique VIII, também chamada "rainha dos 1000 dias" por ter sido
essa, aproximadamente, a extensão do seu reinado. Filha de sir Thomas Boleyn e de lady Elizabeth Howard, crê-
se que nasceu entre 1501 e 1507. Foi dama de honra da rainha Cláudia de Valois a partir de 1519, em França, e,
quando voltou a Inglaterra, ocupou o mesmo posto no séquito da rainha Catarina de Aragão, casada com
Henrique VIII. Este apaixonou-se por Ana Bolena, tendo-se divorciado da rainha e declarado bastarda a filha de
ambos, Maria Tudor. No dia 25 de Janeiro de 1532 casaram-se no palácio de Whitehall no meio do maior sigilo.
O
O
arcebispo de Cantuária, declarou o primeiro consórcio real nulo em Maio do mesmo ano, e legalizou o
segundo
segundo
efetuado pelo rei, dando origem ao cisma inglês. Este cisma tornou o Anglicanismo a doutrina oficial
em Inglaterra e o rei a cabeça desta igreja, tendo sido a reforma levada a cabo por Thomas Cromwell.
Acusada de incesto, adultério e conspiração para matar o marido, Ana Bolena foi presa em 2 de Maio na Torre
de Londres. Considerada culpada de todas as acusações, recebeu a sentença de morte da boca do seu tio, o
Duque de Norfolk. A comutação da pena de morte na fogueira para decapitação foi uma derradeira “cortesia” de
Henrique VIII . Cabeça e corpo da antiga consorte repousaram no solo por algum tempo, até serem colocados
dentro de um baú e enterrados num túmulo sem identificação na Capela de São Pedro, na própria Torre de
Londres.

90
20 de Maio de 1498
Chegada de Vasco da Gama à Índia
Bartolomeu Dias dobra o Cabo da Boa Esperança em 1488, confirmando, assim, a passagem
do Atlântico para o Índico por via marítima.
D. João II inicia os preparativos da primeira viagem para a Índia por mar, contudo este feito,
só irá ter lugar, no reinado de D. Manuel I. Vasco da Gama chefia a expedição, acabando a
pequena armada por partir a 8 de junho de 1497. Constituída por três navios, as naus S.
Rafael, S. Gabriel e Bérrio, capitaneadas por Paulo da Gama, Vasco da Gama e Nicolau Coelho,
respetivamente, a armada levava cerca de centena e meia de marinheiros e soldados, dos
quais metade terá falecido durante a viagem com escorbuto.
Vasco da Gama partiu de Lisboa e seguiu a linha da costa de Cabo Verde até à Serra Leoa,
atingindo a Baía de Santa Helena a 7 de novembro de 1497, a Baía de S. Brás a 25 de
novembro, Moçambique a 2 de março de 1498, Mombaça a 7 de abril e Melinde a 14 de abril
(onde contratou o excelente piloto árabe Ibn Madjid), chegando finalmente a norte de
Calecute a 20 de maio desse ano.
Estava assim descoberto o caminho marítimo para a Índia por Portugueses e o acesso à tão
ambicionada rota das especiarias.
21 de Maio de 1927
O aviador Charles Lindbergh termina, em Paris, a primeira travessia aérea solitária do Atlântico
Lindbergh nasceu em 1902, em Detroit, Estado de Michigan, nos EUA.
Enquanto era estudante de engenharia mecânica, presenciou a aterragem de um avião no campus universitário, o
que fez com que decidisse abandonar os estudos para se tornar piloto.
Na época, Charles acalentava o sonho de ser o primeiro a voar de Nova Iorque a Paris sem escalas Em 1927,
vários pilotos já haviam perdido as suas vidas enquanto tentavam concretizar o desafio.
Lindbergh considerava os aviões com apenas um motor mais apropriados para fazer o voo, contrariamente às
opiniões dos seus conterrâneos, que defendiam a necessidade de aviões de dois, três ou quatro motores para
uma viagem tão longa.
Lindbergh e o seu avião "Spirit of St. Louis" partiram de Nova Iorque às 7:52 do dia 20 de Maio. Às 22:21 do dia
seguinte, 33 horas e 32 minutos depois de ter partido dos EUA, Charles Lindbergh aterrou no Campo Le Bourget,
próximo de Paris. Tinha voado mais de 5.700 km e enfrentado neblina, ventos fortes, formação de gelo nas asas e
cansaço. Este feito valeu-lhe a Medalha de Honra do Congresso, atribuída pelo presidente dos EUA.
22 de Maio de 1998
Inauguração da Expo 98
A Exposição Mundial de Lisboa de 1998, com o tema «Os Oceanos, Um Património para o Futuro» decorreu entre
22 de maio e 30 de Setembro e assinalou o 500.º aniversário da descoberta do Caminho Marítimo para a Índia.
No âmbito da Expo 98, foram edificados:
- o Pavilhão dos Oceanos – Oceanário (arq.º Peter Chermayeff)
- o Pavilhão de Portugal (arq.º Siza Vieira)
- o Pavilhão do Conhecimento dos Mares (arq.º Carrilho da Graça)
- o Pavilhão da Realidade Virtual
- o Pavilhão da Utopia
- o Pavilhão do Futuro
23 de Maio de 1179
O Papa Alexandre III reconhece a soberania de D. Afonso Henriques, com a bula "Manifestis Probatum"
A bula Manifestis Probatum é um dos mais importantes documentos pontifícios da História de Portugal. Confirma
a D. Afonso Henriques o título de rei (bem como aos seus sucessores) e o domínio dos territórios conquistados e a
conquistar aos Mouros
Deste modo, D. Afonso Henriques obteve o apoio necessário para garantir uma independência já adquirida de
facto, mas ainda não confirmada expressamente pela única autoridade que podia conceder-lha.

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25 de Maio de 1420
O Infante D. Henrique é designado governador da Ordem de Cristo.
Filho do rei D. João I e de D. Filipa de Lencastre, o Infante D. Henrique nasceu na cidade do Porto no
dia 4 de março de 1394. Ficou conhecido como “O Navegador”.
A 25 de Maio de 1420, a bula de Martinho V, In Apostolice Dignitatis Specula, nomeava o Infante
governador da Ordem da Milícia de Jesus Cristo. Sendo função do Infante a administração dos bens
da Ordem, utilizou os seus recursos no empreendimento dos Descobrimentos. A Cruz de Cristo,
símbolo da Ordem, tornou-se um dos mais reconhecidos símbolos nacionais.
26 de Maio de 1954
Descoberta do barco fúnebre do Faraó Keops
A 26 de Maio de 1954, é descoberto no Egipto o barco solar identificado como a barca fúnebre,
do faraó Keops.
A barca solar de, pelo menos, 4.500 anos teria pertencido ao cortejo fúnebre do faraó Keops.
Uma barca solar era na mitologia egípcia um navio onde viajavam os deuses. Segundo o mito
egípcio, o deus Rá deslocava-se numa barca pelo céu.
27 de Maio de 1823
Início da Vilafrancada
Golpe de Estado levado a efeito entre 27 de maio e 3 de junho de 1823, tendo como palco o
território de Vila Franca de Xira. Este golpe pôs fim à primeira tentativa de imposição de um
regime liberal em Portugal e resultou na dissolução das Cortes.
28 de Maio de 1926
O golpe de estado de 28 de Maio de 1926
Há 94 anos, um levantamento militar, com epicentro em Braga e liderado pelo Marechal Gomes
da Costa, derrubou o regime instaurado dezasseis anos antes e que se caracterizou por uma
grande instabilidade política e uma profunda crise económica.
Entre os protagonistas do movimento, que em 1926 instaurou a ditadura militar, contavam-se
muitos republicanos que antes haviam participado na implantação da República, em 1910, e que
apostavam agora na regeneração do país.
A revolução implantou um regime militar que duraria formalmente até 1933.
29 de Maio de 1453
Queda de Constantinopla marca o fim da Idade Média
Em 29 de Maio de 1453, Constantinopla cai nas mãos do sultão otomano Maomé II.
Em 1451, Maomé II sucedeu a seu pai, Murad II, à frente do Império Otomano. Nascido de mãe escrava e cristã, o novo sultão, de 19 anos,
decidiu acabar com Constantinopla.
Na alvorada de 29 de Maio, dezenas de milhares de soldados invadem a cidade, o que culmina com a morte do imperador Constantino XI.
A sua queda provocou forte comoção em toda a cristandade e consagra o surgimento de uma nova era histórica.
24 de Maio de 1898
Nasce o escritor português Ferreira de Castro, autor de "A Selva" e "Emigrantes"
Escritor português, grande precursor do Neorrealismo em Portugal, nasceu em Oliveira de Azeméis a 24
de Maio de 1898.
Entre 1923 e 1927 escreveu várias novelas e, em 1928, publicou “Emigrantes”, consagrando-se como
romancista numa ficção onde a pesquisa estética é submetida a ideais humanísticos e sociais. Em 1903
publicou “A Selva”, um dos livros portugueses mais traduzidos em todo o mundo, concebido sob a forma
de romance, que foca o drama dos trabalhadores dos seringais na Amazónia.
Posteriormente recebeu, entre outras distinções, o Prémio Internacional Águia de Ouro do Festival do
Livro de Nice e foi eleito, em 1962, presidente da Direção da Sociedade Portuguesa de Escritores

92
30 de Maio de 1431
Morte de Joana D'Arc na fogueira
Joana D’arc nasceu em França no ano de 1412 e morreu em 1431 (época medieval).
Com 13 anos de idade, começou a ter visões e receber mensagens, que ela dizia ser dos santos Miguel,
Catarina e Margarida. Nestas mensagens, ela era orientada a entrar para o exército francês e ajudar seu
reino na guerra contra a Inglaterra.
Motivada pelas mensagens, cortou o cabelo bem curto, vestiu-se de homem e começou a fazer treinos
militares. Foi aceite no exército francês, chegando a comandar tropas. Suas vitórias importantes e o
reconhecimento que ganhou do rei Carlos VII despertaram a inveja em outros líderes militares da França.
Estes começaram a conspirar e diminuíram o apoio de Joana D’arc. Em 1430, durante uma batalha em
Paris, foi ferida e capturada pelos borgonheses que a venderam para os ingleses. Foi acusada de praticar
feitiçaria, em função das suas visões, e condenada a morte na fogueira. Foi queimada viva na cidade de
Rouen, no ano de 1431.
Joana D’arc foi canonizada (transformada em santa) no ano de 1920.
31 de Maio de 1859
Primeira badalada do Big Ben
Na sequência de um incêndio que destruiu boa parte do Palácio de Westminster em Outubro de 1834, foi
realizado um projeto de construção de um novo palácio que contemplava um grande relógio no alto de
uma torre - o Big Ben, que dobrou a primeira badalada em 31 de Maio de 1859.
O nome "Big Ben" originalmente designava apenas o sino, porém mais tarde passou a referir-se a todo o
relógio. Existem duas histórias principais a respeito de como se adoptou o nome de Big Ben. Muitos
afirmam que a denominação se deve ao loquaz Benjamin Hall, o popular ministro de Obras Públicas à
época da construção. Outra história famosa conta que o nome do sino se devia ao famoso pugilista peso-
pesado Benjamin Caunt.
Para conhecimento público, uma luz sobre o Big Ben permanece acesa quando o Parlamento está em
sessão.
1 de junho Dia Mundial da Criança
Pois eu gosto de crianças!
Miguel torga, em "Antologia Poética"
Pois eu gosto de crianças!
Já fui criança, também…
Não me lembro de o ter
sido;
Mas só ver reproduzido
O que fui, sabe-me bem.
É como se de repente
A minha imagem mudasse
No cristal duma nascente,
E tudo o que sou voltasse
À pureza da semente.

93
E@D PORTUGUÊS 12º F
Um Estranho no Meu Jardim de Sara Alexi
(Pág. 28/29, Capítulo 2)
Um Estranho no Meu Jardim é da autoria de Sara Alexi,
traduzido do inglês por Helena Ruão e publicado pela editora ASA.
Juliet tem 48 anos, foi casada com Mick de quem teve dois filhos, o
Terrance e o Thomas. Por várias adversidades passadas em Inglaterra,
ela mudou-se sozinha para uma aldeia na Grécia, onde reconstruiu uma
casinha em ruínas. Logo se deparou com o desafio de cuidar do seu
jardim em estado deplorável. Sendo assim, contratou Aaman, um
imigrante ilegal de origem paquistanesa, porém, apesar das enormes
diferenças culturais, houve algo de universal a uni-los e, intimamente,
partilharam sonhos, receios e afetos.
Mal acabo de ler o último parágrafo, automaticamente respiro de alívio, pois esta
história faz um desvio muito grande do cliché irreal. Agradou-me muito a maestria com que a
escritora aborda, nas entrelinhas, temas bastante atuais como pre e pré-conceitos. Vem-me à
mente, por exemplo, o momento em que Juliet, após regressar de uma visita à aldeia, apressa o
passo visualizando um cenário em que Aaman e o amigo, tendo sido deixados sozinhos a tratar
do jardim, lhe roubaram o computador e o passaporte.
“Estuga o passo, já com visões do portátil e de todo o seu trabalho desaparecido,
juntamente com o passaporte. (…) Juliet apressa-se a entrar e vê o portátil perfeitamente
seguro, pousado no sofá, a carteira pendurada, intocada, nas costas da cadeira da cozinha”
A imigração ilegal destaca-se, pois é em torno dela que a obra gira, porém, entre outros temas:
as condições precárias em que os migrantes vivem, as dificuldades que passam, o desprezo
com que são tratados. Um verdadeiro abrir de olhos, todo ele relatado sem pudor, nu e cru.
Outra coisa que me prendeu à leitura remete para a forma como a relação deles vai evoluindo.
Desde cedo, Aaman associa muito Juliet à sua esposa Saabira, que está no Paquistão à espera
que ele regresse. Começam por simples detalhes, como a altura dela, até que em determinado
ponto da história, até as lágrimas que caem dos olhos de Juliet pelo rosto, o fazem lembrar
Saabira. (Continua…)

94
E@D PORTUGUÊS 12º F
(Continuação…)
No entanto, numa certa altura, ele deixa de a associar à esposa e começa a
reparar nela de uma forma diferente. Estas atitudes transportaram-me para o
meu presente, como pessoa, fazendo-me pensar o quanto isto por vezes
acontece, até inconscientemente. Assim, este crescimento dos personagens
torna-se numa situação credível e importante na compreensão das relações
humanas.
Por sua vez, a linguagem simples, fácil de entender e coesa cativou-me
bastante. Os diálogos, que ela tem por telefone com a amiga Michelle,
trouxeram-me à memória conversas que tenho com os meus amigos,
fazendo-me rir como quem se sente compreendido.
Numa outra vertente, a forma inteligente como a obra está estruturada deixou-me
confortável, isto porque o facto de a escritora recorrer a várias analepses, intercaladas com a
ação dos personagens no presente ( como quando Aaman está a observar o ambiente à sua
frente porém na sua mente passam-se mil e uma recordações de quando ele era pequeno)
transportou-me para situações semelhantes que já me aconteceram.
Para terminar, destaco um excerto que, para além de sintetizar a lição que o livro
transmite, foi um dos que mais me agradou e me tocou o coração.
O momento narrado passa-se num centro de detenção para imigrantes ilegais, onde
Aaman foi preso.
“Os guardas, lá em cima na torre, riem-se. O som de um televisor fornece uma
pista para a causa da sua alegria. São pagos para ver televisão porque as suas mães são
gregas e ele, Aaman, será deportado porque a sua mãe é punjabi. Os seus destinos são
traçados pelo nascimento das suas mães. As mães alimentam e amam os filhos. Todas
querem o melhor para eles, mas, mesmo na esfera mais ampla da vida, há ratos grandes e
ratos pequenos e todos ocupam algum lugar.”
(Pág.173, Capítulo 12)
Catarina Almeida, n.º 7 do 12º F
Professora Helena Sereno

DeClara 33 maio 2020

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