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Webquest mejorada 5

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Webquest mejorada 5

  1. 1. VERDE QUE TE QUIERO VERDE <ul><li>COLECTIVO AL QUE SE DIRIGE: </li></ul><ul><li>Grupo heterogéneo de jóvenes de entre 20 y 30 años que estudian español en Asturias durante un curso académico. Nivel: B1-B2 según el MCER. </li></ul><ul><li>OBJETIVOS: </li></ul><ul><li>Acercarse a la nueva región que habitan utilizando para ello las nuevas tecnologías de la información. </li></ul><ul><li>Practicar y mejorar la expresión escrita (en la primera tarea) y oral (en la segunda), además de las destrezas de comprensión (de forma transversal). </li></ul><ul><li>Adquirir las habilidades, las competencias de «aprender a aprender» y de «saber hacer» (saber seleccionar, organizar y exponer información útil sobre Asturias ; saber buscar, sintetizar e interpretar información sobre gastronomía asturiana). </li></ul><ul><li>COMPONENTES DEL GRUPO: </li></ul><ul><li>Isabel de Echevarría Suarez – Pazos </li></ul><ul><li>Greta Saavedra Estrada </li></ul><ul><li>Sandra Martínez Sáinz </li></ul>Máster Español como lengua extranjera. Universidad de Oviedo. 2011
  2. 2. INTRODUCCIÓN: <ul><li>Llevas dos meses en Asturias, ese extraño planeta verde.... y ya empiezas a echar de menos a tus amigos, a tus padres (?), a tu novio / a, a tu perro, a tu barman (ese que escucha todos tus secretos)… por no hablar de tus anodinos paseos sin rumbo en esa ciudad que te vio crecer… pero este nuevo lugar ofrece un montón de nuevas posibilidades y aventuras que tu gente que se quedó en tierra necesita descubrir… ¡¡investiga y muéstraselo!! ¡¡Prepárales unas vacaciones por Asturias!! El viaje debe estar lleno de actividades, lugares interesantes para visitar, lengua, costumbres, fiestas, gastronomía... </li></ul>
  3. 3. TAREAS: <ul><li>Para la primera tarea tienes que diseñar un tríptico en el que aparezcan los puntos de interés que quieres mostrar. Usa imágenes, mapas, enlaces a webs, refranes, etc., todo aquello que se te ocurra que pueda acercar a tus invitados a esta nueva cultura que te rodea… </li></ul><ul><li>Para completar la invitación, conéctate a la web cam y cocina en directo una receta típica asturiana (no tiene porque ser fabada…). Puedes usar un esquema escrito, pero no olvides interpretar tu papel de cocinero profesional ante la cámara. </li></ul>
  4. 4. PROCESO: <ul><li>Sugerencias para realizar el tríptico: </li></ul><ul><li>Recomienda alguna playa, ruta de senderismo o montaña, algún restaurante para comer y alguna casa rural o albergue para dormir. </li></ul><ul><li>Elige al menos una ciudad o un pueblo y muestra sus sitios de interés (monumentos, museos…). </li></ul><ul><li>Escoge fotos y / o dibujos representativos de lo que enseñas (¡con originalidad!). </li></ul><ul><li>Sugerencias para realizar el vídeo en directo: </li></ul><ul><li>Elige una receta típica asturiana y escribe un guión de su preparación. </li></ul><ul><li>Reúne todos los ingredientes y utensilios necesarios. </li></ul><ul><li>Cocina explicando paso a paso el proceso. Si quieres contar alguna anécdota, algún dato curioso, relevante mientras estás «manos en la masa» no lo dudes… </li></ul>
  5. 5. RECURSOS: <ul><li>Para el tríptico puedes consultar: </li></ul><ul><li>Gobierno del Principado de Asturias </li></ul><ul><li>Infoasturias. Portal oficial de turismo </li></ul><ul><li>Turismo en Asturias. Principado de Asturias </li></ul><ul><li>Asturias natural. Información , turismo. </li></ul><ul><li>Conciertos en Asturias </li></ul><ul><li>Alojamientos en Asturias </li></ul><ul><li>Playas en Asturias </li></ul><ul><li>Para la receta puedes consultar: </li></ul><ul><li>Info Asturias Saboreando </li></ul><ul><li>Principado de Asturias. Gastronomía </li></ul><ul><li>Recetario asturiano </li></ul><ul><li>Gastronomía de Asturias </li></ul><ul><li>Video receta asturiana </li></ul>
  6. 6. EVALUACIÓN: <ul><li>Para evaluar tu trabajo, el equipo de profesoras aplicará los siguientes criterios: </li></ul>
  7. 7. RÚBRICA SOBRE EL DISEÑO DE UN TRÍPTICO ASPECTOS NIVEL DE DESEMPEÑO EXCELENTE (4) BUENO(3) REGULAR (2) MALO(1) INVESTIGACIÓN Y CONTENIDOS El alumno / a ha sabido extraer la información de diversos enlaces y utilizarla con muy buen criterio. Es un trabajo claro, riguroso y muy rico en cuanto a información. Ha visitado diversos enlaces pero la información extraída es poco interesante. Se echan en falta datos importantes. No ha sabido seleccionar el material. Ha consultado pocos enlaces y la información es escasa. No ha sabido seleccionar material suficiente para elaborar un tríptico. Sólo ha consultado un enlace, por lo tanto, la información es muy escasa y monótona. El tríptico no cumple su función. ASPECTO FORMAL Y DISEÑO Muy buena distribución de imágenes y texto. Las ilustraciones concuerdan con el tema. Excelente uso de color, fondo y fuentes. Muy bien en contenido y calidad de distribución e ilustraciones, no así en uso de color y tamaño de fuente. Pocas ilustraciones (algunas no concuerdan con el tema), es muy poco atractivo y difícil de leer. No hay ilustraciones. Utiliza fuentes y colores ilegibles. ORIGINALIDAD La propuesta es muy original y muy útil. El alumno / a se ha molestado en ofrecer algo distinto. Propuesta original pero poco útil. A pesar de ello, se aprecia un intento por innovar. Un trabajo muy normal, el alumno no se ha esforzado por mostrar algo novedoso. Carece de originalidad. No sólo no es novedoso, sino que además resulta aburrido. No se percibe esfuerzo por parte del alumno / a.
  8. 8. RÚBRICA SOBRE VíDEO DE COCINA ASPECTOS NIVEL DE DESEMPEÑO EXCELENTE (4) BUENO(3) REGULAR (2) MALO(1) EXPRESIÓN ORAL Se expresa correctamente. No comete fallos al hablar. Tiene buen acento. El discurso es fluido e interesante. Se expresa correctamente aunque comete pequeños errores. El discurso es fluido e interesante. No se expresa correctamente, comete errores. Discurso irregular, entrecortado. Se percibe que no hubo preparación previa. Comete muchos errores, algunos de ellos básicos, (no sabe el nombre de los ingredientes) lo que sugiere que no hubo una buena preparación previa. VIDEO La grabación muestra gran esmero por parte del alumno / a. Cuida la imagen y la puesta en escena. Además ha incluido grafismos. La grabación muestra gran esmero por parte del alumno. Hay problemas técnicos. Poca iluminación, no se escucha la voz… El alumno no se ha esforzado en hacer un buen video. Además hay problemas técnicos. El video presenta problemas técnicos y es aburrido. No se aprecia interés por parte del alumno. RECETA La receta es típica de la gastronomía asturiana y además de difícil elaboración. La receta es asturiana pero ha elegido una muy sencilla. La receta no es asturiana. La receta ni es asturiana ni requiere elaboración.
  9. 9. <ul><li>Con la realización de éstos dos ejercicios se podrán obtener un máximo de 24 puntos. Cada ejercicio (tríptico de información turística y elaboración de una receta asturiana ante una cámara) puntuará un 50% de la nota final. Pudiendo obtener un máximo de 12 puntos en cada ejercicio, en el supuesto de que todos los aspectos evaluados sean correctos. </li></ul><ul><li>De lo anterior deducimos las siguientes calificaciones: </li></ul><ul><ul><li>Entre 18-24 puntos – EXCELENTE </li></ul></ul><ul><ul><li>Entre 12 y 18 puntos – BUENO </li></ul></ul><ul><ul><li>Entre 6 y 12 puntos – REGULAR </li></ul></ul><ul><ul><li>Menos de 6 puntos – MALO </li></ul></ul><ul><li>CALIFICACIONES: </li></ul>
  10. 10. CONCLUSIÓN: <ul><li>Con la elaboración de estas dos tareas podrás conocer Asturias más a fondo e incluso llegar a ser experto en esta región. De este modo podrás compartir con tus amigos y familiares las maravillas de esta tierra que tan bien conocerás. ¿Estás dispuesto a ser tan eficiente como una oficina de información turística y un chef asturiano de categoría…? </li></ul>

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