Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
APTITUDINILE<br />LATURA INSTRUMENTAL- OPERATIONALA A A PERSONALITATII<br />
ETIMOLOGIE:<br />APTUS- POTRIVIT( LATINA)<br />
Aptitudineaeste o insusiresau un complex de insusiripsihicesifizice care determinaperformante in activitate.<br />
Insusiriprezente la totiindivizii<br />Doargradeleinalte de dezvoltare a insusirilor<br />Aptitudinea<br />Aptitudinea se ...
Teoriaereditarista<br />Teoriaambientalista<br />Teoriadubleideterminari<br />Potentialulindividului se dezvolta:<br />(*i...
Aptitudini simple<br />Aptitudinicomplexe<br />Clasificarea<br />aptitudinilor<br />generale<br />speciale<br />pedagogice...
TAXONOMIA APTITUDINILOR <br />dupa E. A. Fleishman<br />
INTELIGENTA CA APTITUDINE FIZICA GENERALA<br />Definitie:<br />Inteligentareprezinta un sistem de insusiri stabile, propri...
Teorii privitoare la inteligenţă<br />1. Teoria bifactorială a inteligenţei    A fost formulată de C. Spearman. Ea diferen...
 <br />  A fost propusă de L. Thurstone, în care înlocuieşte factorul g cu mai mulţi factori comuni, numiţi de el abilităţ...
1. Stadiul senzorio-motor (0-2 ani) – specifică acestui stadiu  este gândirea de tipul „încercare şi eroare”<br />2. stadi...
Initiatori: Spearman siThurstone<br />1905 – Binetsi Simon au elaboratprimul test de masurare a inteligentei<br />IQ- rapo...
Inteligentalingvistica<br />Inteligentanaturalista<br />Inteligentalogico- matematica<br />Inteligentachinestezica<br />Te...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Aptitudinile

  • Be the first to comment

Aptitudinile

  1. 1. APTITUDINILE<br />LATURA INSTRUMENTAL- OPERATIONALA A A PERSONALITATII<br />
  2. 2. ETIMOLOGIE:<br />APTUS- POTRIVIT( LATINA)<br />
  3. 3. Aptitudineaeste o insusiresau un complex de insusiripsihicesifizice care determinaperformante in activitate.<br />
  4. 4. Insusiriprezente la totiindivizii<br />Doargradeleinalte de dezvoltare a insusirilor<br />Aptitudinea<br />Aptitudinea se situeaza la nivelulpotentialitatii;<br />-contribuie la rezolvareapestemedie a uneiactivitati;<br />-nu poateasigurasingurasuccesul;<br />-creareaunorvalorioriginale, noi, esteasigurata de talent;<br />-geniul are o dezvoltarepestemedie a inteligentei, descoperacevaepocal, unic, importanatpentruviatasocietatii.<br />Ceamaiuzitata<br />
  5. 5. Teoriaereditarista<br />Teoriaambientalista<br />Teoriadubleideterminari<br />Potentialulindividului se dezvolta:<br />(*intr-un mediu<br />*cu o anumitaeducatie.<br />Origineasiformareaaptitudinilor<br />
  6. 6. Aptitudini simple<br />Aptitudinicomplexe<br />Clasificarea<br />aptitudinilor<br />generale<br />speciale<br />pedagogice<br />muzicale<br />
  7. 7. TAXONOMIA APTITUDINILOR <br />dupa E. A. Fleishman<br />
  8. 8.
  9. 9.
  10. 10. INTELIGENTA CA APTITUDINE FIZICA GENERALA<br />Definitie:<br />Inteligentareprezinta un sistem de insusiri stabile, propriisubiectului, care la om se manifesta in calitateaactivitatiiintelectualecentratapringandire.<br />
  11. 11. Teorii privitoare la inteligenţă<br />1. Teoria bifactorială a inteligenţei  A fost formulată de C. Spearman. Ea diferenţiază factorul g (inteligenţa generală – cu ajutorul căreia oamenii obţin performanţe în toate domeniile de activitate) şi factorii s (specifici – cu ajutorul cărora oamenii obţin performanţe numai în anumite domenii) ai inteligenţei ( factorul verbal, factorul numeric, factorul spaţial). <br />
  12. 12.  <br /> A fost propusă de L. Thurstone, în care înlocuieşte factorul g cu mai mulţi factori comuni, numiţi de el abilităţi mentale primare:<br />- comprehensiune verbală<br />- fluenţă verbală<br />- factorul numeric<br />- factorul spaţial<br />- factorul memorie<br />- factorul percepţie<br />- factorul raţionament<br />2. Teoria multifactorială a inteligenţei <br />
  13. 13. 1. Stadiul senzorio-motor (0-2 ani) – specifică acestui stadiu este gândirea de tipul „încercare şi eroare”<br />2. stadiul preoperaţional (2-7 ani) <br />3. Stadiul operaţii lor concrete ( 7-11 ani<br />4. Stadiul operaţiilor formale ( 11 – 17 ani ) <br />presupune capacitatea de a coordona propoziţiile în unităţi mai mari. ; apare raţionamentul ipotetico –deductiv, se realizează trecerea de la operarea asupra realului la operarea asupra posibilului . Inteligenţa devine reflexivă, se bazează pe norme logice şi matematice.<br />3. Teoria geneticăA fost formulată de J. Piaget , care insistă mai ales asupra genezei inteligenţei. Conduita inteligentă se elaborează treptat, parcurgând patru stadii :<br />
  14. 14. Initiatori: Spearman siThurstone<br />1905 – Binetsi Simon au elaboratprimul test de masurare a inteligentei<br />IQ- raportulintrevarstamintalasiceacronologica.<br />0-25 idiot<br />25-50 imbecil<br />50-70 INTELECT LA LIMITA<br />80-100 normal<br />100-120 superior<br />120-140 exceptional<br />Peste 140 supradotat<br />3. Teoriapsihometrica<br />
  15. 15. Inteligentalingvistica<br />Inteligentanaturalista<br />Inteligentalogico- matematica<br />Inteligentachinestezica<br />Teoriainteligentelor multiple<br />Inteligentainterpersonala<br />Inteligentamuzicala<br />Inteligentaspatiala<br />Inteligentaintrapersonaa<br />

×