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Personalisiertes studieren, reflektiertes lernen

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Eine Analyse des Studierverhaltens in digital gestützter Lehre

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Personalisiertes studieren, reflektiertes lernen

  1. 1. P E R S O N A L I S I E R T E S S T U D I E R E N R E F L E K T I E R T E S L E R N E N Prof. Dr.Timo Hoyer & Fabian Mundt, M.A. Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft・04.11.2017 Eine Analyse des Studierverhaltens in digital gestützter Lehre
  2. 2. ® A g e n d a Blended Learning Blended Evaluation Korrespondenz- analyse Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft・04.11.2017
  3. 3. 1/3・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 ®
  4. 4. ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 eLearning »online-Lektionen« & responsive Web-App e: theorie- und textfundiert vertiefende Primär- & Sekundärliteratur t: praxis- und präsenzbasiert Info, FAQ & Mentoringveranstaltungen p: Mentoring Zertifikatsstudium als Zusatzqualifikation M
  5. 5. e:t:p:M® K o n z e p t s c h e m a ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017
  6. 6. B l e n d e d E v a l u a t i o n 2/3・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017
  7. 7. ・ Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 online-Befragung B l e n d e d E v a l u a t i o n Learning Analytics summativ formativ
  8. 8. ・ Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 ‣ Auf das Veranstaltungsformat abgestimmt ‣ Gemeinsam mit den Mentoren entwickelt ‣ 78 Fragen ‣ Sechs Themenfelder o n l i n e - B e f r a g u n g
  9. 9. L e a r n i n g A n a l y t i c s ・ Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 ‣ Integration in die Web-App ‣ Basierend auf Piwik™ https://etpm-analytics.ph-karlsruhe.de
  10. 10. E x e m p l a r i s c h e A u s w e r t u n g 3/3・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 https://github.com/inventionate/learning-analytics
  11. 11. ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 1. Ermöglicht das Konzept personalisiertes Studieren? 2. Unterstützt das Konzept reflektiertes Lernen? Q u a l i t ä t s m a ß s t ä b e
  12. 12. ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 ‣Bewertung personalisiertes Studieren [6 kategoriale Variablen]
 (z. B. Unterstützung durch die Mentoren, zeitliche und räumliche Flexibilität) ‣Bewertung reflektiertes Lernen [4 kategoriale Variablen]
 (z. B. Reflexionszuwachs, eigenverantwortliches Lernen) ‣Interaktionen Web-App [3 metrische Variablen]
 (Besuche, Aktionen, Besuchszeiten) D a t e n g r u n d l a g e
  13. 13. ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 ‣ Geometrisches Verfahren ‣ Komplexe Zusammenhänge grafisch visualisieren ‣ Bildung von Profilen (Cluster) M u l t i p l e K o r r e s p o n d e n z a n a l y s e
  14. 14. ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017
  15. 15. ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 Profil 2: 27,5% Profil 1: 39,9% Profil 3: 32,6%
  16. 16. ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 Profil 1: 39,9% Profil 3: 32,6% Intensiv nutzende 
 Befürworter/innen
  17. 17. ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・29.05.2017 Profil 2: 27,5% Profil 1: 39,9% Profil 3: 32,6% Schwach nutzende 
 Befürworter/innen
  18. 18. ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・29.05.2017 Profil 2: 27,5% Profil 1: 39,9% Profil 3: 32,6% Intensiv nutzende 
 Befürworter/innen Schwach nutzende 
 Befürworter/innen Durchschnittlich nutzende 
 Skeptiker/innen
  19. 19. 33%67% ・Prof. Dr.Timo Hoyer・Fabian Mundt, M.A.・04.11.2017 Pro face-to-face Veranstaltungen Pro Blended Learning Konzept e:t:p:M® Pe r s o n a l i s i e r t e s S t u d i e r e n , r e f l e k t i e r t e s L e r n e n
  20. 20. Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft・04.11.2017 Personalisiertes Studieren, reflektiertes Lernen. Eine Analyse des Studierverhaltens in digital gestützter Lehre
 In: Erziehungswissenschaft. Bd. 55. Jg. 28. 2017. S. 61–72. Blended Evaluation in digital gestützter Lehre
 In: Digitalisierung der Hochschullehre – Hochschullehre in der digitalenWelt: Neue Anforderungen an die Evaluation? Hg. von Philipp Pohlenz. Münster:Waxmann. Im Erscheinen. e:t:p:M – Ein Blended-Learning-Konzept für Großveranstaltungen
 In: Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. GMWTagungsband. Hg. von Klaus Rummler. Münster:Waxmann. 2014. S. 249–259. mundt@ph-karlsruhe.dehoyer@ph-karlsruhe.de ®

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