Introducción a la sustentabilidad, tercera clase (población)

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Introducción a la sustentabilidad, tercera clase (población)

  1. 1. Introducción a la Sustentabilidad (Debates y Juegos) Clase 3: Población Benjamín Leiva – bleivac@fen.uchile.cl Martín Pérez - mapc.088@gmail.com Oscar Jerez - ojerez@fen.uchile.cl
  2. 2. ¿Por qué importa? Sustentabilidad Ecología Especies “La ecología es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente” (Margalef, 1998)
  3. 3. Conceptos claves  Especie: Conjunto de individuos que se pueden aparear y reproducir.  Población: Conjunto de individuos de una misma especie que habitan en un mismo lugar y tiempo.  Hábitat: Lugar dónde normalmente vive una población.
  4. 4. ¿Qué determina la abundancia y diversidad de especies?  Potencial biótico: Capacidad de una población de crecer en condiciones ideales.  Factores Bióticos y Abióticos : Componentes “vivos” e inertes de un hábitat.  Rango de tolerancia: Tolerancia de una población a variaciones de cierta variable.
  5. 5. ¿Qué determina la abundancia y diversidad de especies?
  6. 6. ¿Qué determina la abundancia y diversidad de especies?  Tasa intrínseca de crecimiento: Tasa de crecimiento del potencial biótico.  Factor limitante: La escasez de un factor abiótico puede limitar el crecimiento de una población, aún cuando todos los demás factores estén en el rango óptimo de tolerancia.  Capacidad de carga: Población máxima que un hábitat puede sostener indefinidamente sin degradarse.
  7. 7. ¿Cómo se vinculan las especies?  Por medio de la pirámide trófica (alimentaria) ◦ Productores (autótrofos) ◦ Consumidores (heterótrofos)  Primaros (herbívoros)  Secundarios (carnívoros)  Terciarios (carnívoros de carnívoros)  Descomponedores
  8. 8. ¿Cómo se vinculan las especies?
  9. 9. Tipos básicos de interacciones  Competencia: Dos especies buscan los mismo recursos escasos  Depredación: Una especie se alimenta comiéndose a otra  Parasitismo: Una especie se alimenta de otra  Mutualismo: Dos especies se benefician mutuamente  Comensalismo: Una se beneficia y la otra está indiferente
  10. 10. Un ejemplo clásico: Modelo Lotka-Volterra
  11. 11. Un ejemplo clásico: Modelo Lotka-Volterra
  12. 12. Capacidad de carga y potencial biótico
  13. 13. Crecimiento poblacional  Distintas especies tienen distintos patrones (estrategias) reproductivos  Especies estrategas K (crec. Logístico)  Especies estrategas r (crec. Exponencial)
  14. 14. ¿Qué significa esto?  Curva S (crecimiento logístico) ◦ Elefantes ◦ Osos ◦ Pez espada ◦ Ballenas ◦ Araucarias ◦ Leones
  15. 15. ¿Qué significa esto?  Curva J (crecimiento exponencial) ◦ Moscas ◦ Hormigas ◦ Zancudos ◦ Ovejas  ¿Qué tasa de crecimiento porcentual lleva a un crecimiento exponencial?
  16. 16. Problemas del crecimiento exponencial  La capacidad de carga no es fija
  17. 17. El impacto de una población: Ecuación IPAT (Ehrlich y Holdren 1971 y 1974)
  18. 18. Curva Medioambiental de Kuznets v/s la paradoja de Jevons CMK: Al aumentar el ingreso per cápita, llega un punto en el que se reduce el impacto ambiental global (INB pc – IA) PJ: El aumento del volúmen de producción, típicamente abruma la reducción en el uso de recursos que logra el avance tecnológico
  19. 19.  Gapminder  Worldmapper ¿…y los humanos?
  20. 20. ¿…y los humanos?
  21. 21. ¿…y los humanos?
  22. 22. La desigual distribución de la carga (Huella ecológica)
  23. 23. ¿… y los no humanos?  Living Planet Index
  24. 24. ¿…y el futuro de los humanos? “La vida genera las condiciones para que se siga propagando la vida” Pedro Cattan, Doctor en Ciencias
  25. 25. Actividad (30 min.)  En grupo, tome la ecuación IPAT.  Diseñe una estrategia de reducción del impacto ambiental de la humanidad, justificando su importancia.  Haga un diseño distinto para países emergentes e industrializados.  Entregue una hoja, con cada diseño explicado en una carilla.  Se apreciará uso de conceptos y creatividad de la forma de respuesta.

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