alat peraga manipulatif dalam pembelajaran matematika

17,510 views

Published on

dian novitasari 0903595

Published in: Education
4 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
17,510
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
502
Comments
4
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • NoUmur (Tahun)Tahap1.2.3.4.0–22–77 – 1111 +Sensori MotorPra-operasionalOperasional KonkretOperasional Formal
  • alat peraga manipulatif dalam pembelajaran matematika

    1. 1. ASSALAMU’ALAIKUM WR.WB
    2. 2. DIAN NOVITASARI (0903595)INT. MATEMATIKA
    3. 3. ALAT PERAGA MANIPULATIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
    4. 4. PENGERTIAN ALAT PERAGA Alat peraga pengajaran (teaching aids audiovisual aids) adalah alat-alat yangdigunakan oleh guru pada saat mengajaruntuk memperjelas materi pelajaran dan mencegah terjadinya verbalisme pada siswa, Gunawan (Hardiyana, 2011:12).
    5. 5. Lanjutan......Menurut Hardiyana (2011:7) menyatakanbahwa ‘alat peraga adalah media atau alatbantu yang digunakan pada pembelajaran matematika untuk memudahkan siswa memahami suatu konsep.’
    6. 6. PENGERTIAN MANIPULATIFAfriani (2004) mengemukakan bahwa‘pengertian manipulatif yaitu bersifatmanipulasi. Manipulasi mengandungpengertian tindakan mengerjakan sesuatudengan tangan atau alat-alat mekanis denganterampil ; upaya orang atau beberapa oranguntuk mempengaruhi perilaku, sikap, danpendapat orang lain tanpa orang lain itumenyadarinya.’
    7. 7. PENGERTIAN HAND ON ACTIVITYKartono menyatakan bahwa ‘hands on activityadalah suatu kegiatan yang dirancang untukmelibatkan siswa dalam menggali informasidan bertanya, beraktivitas danmenemukan, mengumpulkan data danmenganalisis serta membuat kesimpulansendiri.’
    8. 8. PENGERTIAN ALAT PERAGA MANIPULATIFHardiyana (2011:8) menyatakan bahwa :‘Alat peraga manipulatif (manipulatif material) adalahalat bantu pelajaran yang digunakan oleh guru dalammenerangkan materi pelajaran dan berkomunikasidengan siswa, sehingga mudah memberi pengertiankepada siswa tentang konsep materi yang diajarkandengan menggunakan benda-benda yang didesainseperti benda nyata yang dekat dengan kehidupansiswa sehari-hari, seperti buah-buahan, binatang, alattransportasi berupa mainan dan manik-manik yangdengan mudah diutak-atik diubah-ubah.’
    9. 9. LANJUTAN..........Rahmawati (2008) menyatakan bahwa:’Alatperaga manipulatif adalah suatu benda yangdimanipulasi oleh guru dalam menyampaikanpelajaran matematika agar siswa mudahmemahami suatu konsep.’
    10. 10. FUNGSI DAN MANFAAT ALAT PERAGAMenurut Ruseffendi (Hardiyana,2011:13) Alat peragamemiliki fungsi / manfaat diantaranya :• Siswa akan lebih banyak mengikuti pelajaran matematika dengan gembira;• Dengan disajikannya konsep abstrak matematika dalam bentuk konkret, siswa akan lebih mudah memahami dan mengerti;• Alat peraga dapat membantu daya tilik ruang dalam geometri;• Siswa menyadari adanya hubungan anatara pengajaran dengan benda-benda yang ada di sekitamya;• Konsep-konsep abstrak disajikan dalam bentuk konkret.
    11. 11. LANJUTAN............Sedangkan menurut Gunawan,dkk(Hardiyana,2011:13) menjelaskan bahwamanfaat alat peraga, diantaranya:(a) menarik minat siswa dalam pembelajaran(b) mendorong siswa untuk belajar bertanya dan berdiskusi(c) menghemat waktu belajar
    12. 12. Peranan Alat Peraga Manipulatif dalam Pembelajaran Matematika Kelly (Yeni, 2011:66) mengutarakan berbagai hasil penelitian yang menunjukkan bahwa peran benda manipulatif dalam pembelajaran matematika dapat membantu anak dalam memahami konsep-konsep matematika yang abstrak.
    13. 13. Tujuan Penggunaan Alat PeragaTujuan digunakannya alat peraga antara lain :• Memberikan kemampuan berpikir matematika secara kreatif.• Mengembangkan sikap yang menguntungkan ke arah berpikir matematika.• Menunjang matematika di luar kelas, yang menunjukkan penerapan matematika dalam keadaan sebenarnya.• Memberikan motivasi dan memudahkan abstraksi.• Dari tujuan di atas diharapkan dengan bantuan penggunaan alat peraga dalam pembelajaran dapat memberikan permasalahan-permasalahan menjadi lebih menarik bagi anak yang sedang melakukan kegiatan belajar.
    14. 14. TEORI BELAJAR MATEMATIKA• Teori Piaget  Tahap sensori motor (0-2 tahun).  Tahap pra-operasional (2-7 tahun).  Tahap operasional konkret (7-11 tahun).  Tahap operasional formal (lebih dari 11 tahun).
    15. 15. LANJUTAN........ Teori Belajar BrunerTahap Enaktif Tahap Ikonik Tahap Simbolik
    16. 16. Standar penggunaan alar peraga manipulatif dalam pembelajaran matematika• Alat peraga memuat petunjuk penggunaan dan pemeliharan yang jelas.• Alat peraga mengandung hubungan yang jelas dengan suatu konsep Matematika.• Penggunaan alat peraga diarahkan secara kerjasama atau kelompok kerja untuk membantu meningkatkan pemahaman matematikanya.• Guru mengatur waktu kegiatan eksplorasi siswa dengan baik agar siswa terbiasa mengatur waktu dalam belajar.• Alat peraga sebaiknya variatif dalam bentuk, ukuran, warna serta tingkatan pemahaman konsep yang diharapkan.
    17. 17. Lanjutan........ Alat peraga dapat digunakan dengan berbagai cara dalam memecahkan masalah untuk menumbuhkan kreativitas siswa.Guru mendukung dan respek terhadap penggunaan alat peraga manipulatif dalam pembelajaran matematika agar siswa pun memiliki sikap yang baik terhadap pembelajaran matematika menggunakan alat peraga.Guru menjamin ketersediaan alat peraga yang dibutuhkan siswa serta mudah untuk digunakan (diakses).Guru mampu mengatasi kesulitan atau resiko yang terjadi dari penggunaan alat peraga.Guru melaksanakan penilaian berbasis kinerja (performent- based assessment).
    18. 18. KEUNGGULAN ALAT PERAGA MANIPULATIF• Keunggulan alat peraga manipulatif adalah dapat membantu mengvisualkan konsep yang abstrak kepada siswa sehingga siswa mudah memahami suatu konsep pembelajaran matematika.• Selain itu, alat peraga manipulatif dipakai bukan saja untuk pelajaran matematika tetapi pelajaran lain yang terkait sesuai tema.
    19. 19. IMPLEMENTASI ALAT PERAGA MANIPULATIF• Perencanaan Dalam tahap perencanaan, guru perlu mempersiapkan perangkat pelajaran seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS) dan tentu saja alat peraga untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran
    20. 20. • Pelaksanaan 1 lembar kertas ke-1 Yang diarsir Dilipat menjadi 2 bagian yang sama
    21. 21. 1 lembar kertas yang ke-2Yang diarsirDari lipatan pertama dilipat lagi menjadi 2bagian yang sama.
    22. 22. I lembar kertas ke-3Yang diarsir
    23. 23. ATAUyang diarsirDari lipatan yang kedua dilipat lagi menjadi 2 bagianyang sama.Dari gambar di atas jelas bahwa = =
    24. 24. WASSALAM..........

    ×