Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
IKT ÉS ISKOLAFEJLESZTÉS
eLEMÉR
Projektkonferencia –2010. okt. 21.
Leövey Gimnázium, Budapest
Tartalom
• Az IKT iskolai alkalmazásának alakulása
Magyarországon
• A monitorozás szükségessége
• Az iskolai önértékelés s...
Az IKT iskolai alkalmazásának
alakulása Magyarországon
• Digitális tananyagok
• A tanárok felkészültsége, változások a tan...
A monitorozás szükségessége
• Visszajelzést ad a beavatkozások hatásáról az
oktatáspolitika és a társadalom számára.
• Inf...
Az iskolai önértékelés szerepe
• Segíti az iskolák tudatos, belső motiváción is alapuló önfejlesztését.
• Megmutatja, hogy...
Nemzetközi önértékelő rendszerek
• Értékelési keretrendszer az IKT oktatási
alkalmazásához, P2P EUN 2009.
• Az angol minta...
eLEMÉR
Országos mérési eredmények
• 123 iskola regisztrált
• 93 iskola válaszai értelmezhetőek (a kérdések 75%-ára válaszoltak)
•...
Országos átlagok
A jövő – tervek, hátralévő feladatok
• A mérés értékelése
• A rendszer korrekciója
• A díjrendszer / akkreditáció kidolgoz...
Várjuk a visszajelzéseket, köszönjük a
figyelmet!
• eLEMÉR (elemer@ofi.hu) és munkatársai nevében
Hunya Márta
hunya.marta@...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Hunya Márta: IKT és iskolafejlesztés

733 views

Published on

bbb

Published in: Education, Travel
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Hunya Márta: IKT és iskolafejlesztés

  1. 1. IKT ÉS ISKOLAFEJLESZTÉS eLEMÉR Projektkonferencia –2010. okt. 21. Leövey Gimnázium, Budapest
  2. 2. Tartalom • Az IKT iskolai alkalmazásának alakulása Magyarországon • A monitorozás szükségessége • Az iskolai önértékelés szerepe • Nemzetközi önértékelő rendszerek • eLEMÉR – országos mérési eredmények • A jövő – tervek, hátralévő feladatok
  3. 3. Az IKT iskolai alkalmazásának alakulása Magyarországon • Digitális tananyagok • A tanárok felkészültsége, változások a tanításban • A tanulók iskolai munkája és otthoni tevékenységei • Virtuális tanulási környezetek • Szervezeti működés
  4. 4. A monitorozás szükségessége • Visszajelzést ad a beavatkozások hatásáról az oktatáspolitika és a társadalom számára. • Információval szolgál a döntéshozóknak a tervezéshez és a beavatkozásokhoz. • Értékes adatokat biztosít a nemzetközi összehasonlító vizsgálatokhoz. • Informálja és orientálja az iskolákat.
  5. 5. Az iskolai önértékelés szerepe • Segíti az iskolák tudatos, belső motiváción is alapuló önfejlesztését. • Megmutatja, hogy az informatikai eszközök hogyan járulhatnak hozzá 1. a tanulás, 2. a tanítás, illetve 3. az iskola fejlesztéséhez, és ehhez felméri 4. az informatikai feltételeket, az infrastruktúrát is. • Egy országos minősítési rendszer alapjául szolgál.
  6. 6. Nemzetközi önértékelő rendszerek • Értékelési keretrendszer az IKT oktatási alkalmazásához, P2P EUN 2009. • Az angol minta: Self-Review Framework https://selfreview.becta.org.uk/review/elements/149/strands • Microsoft: Innovatív iskolák - „Innovative Schools Toolkit” http://www.is-toolkit.com/
  7. 7. eLEMÉR
  8. 8. Országos mérési eredmények • 123 iskola regisztrált • 93 iskola válaszai értelmezhetőek (a kérdések 75%-ára válaszoltak) • Országos átlag : 2,59 (min: 1,38 max: 3,49 SD 0,54) – Tanuló és tanulás: 2,47 (min: 1,39 max: 3,64 SD 0,59) – Tanítás: 2,59 (min: 1,39 max: 3,64 SD 0,59) – Szervezeti működés:2,52 (min: 1,00 max: 3,68 SD 0,70) – Infrastruktúra: 2,75 (min: 1,29 max: 3,76 SD 0,56)
  9. 9. Országos átlagok
  10. 10. A jövő – tervek, hátralévő feladatok • A mérés értékelése • A rendszer korrekciója • A díjrendszer / akkreditáció kidolgozása • Fenntarthatóság • A rendszerre épülő iskolafejlesztő projekt
  11. 11. Várjuk a visszajelzéseket, köszönjük a figyelmet! • eLEMÉR (elemer@ofi.hu) és munkatársai nevében Hunya Márta hunya.marta@ofi.hu

×