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As Competências dos Inovadores - Será que nascemos inovadores ou essas competências podem ser desenvolvidas?

Conheça o trabalho da Innoscience Consultoria em Gestão da Inovação: http://www.innoscience.com.br

Durante mais de 8 anos, três grandes especialistas em inovação entrevistaram quase 1.000 executivos e empreendedores de sucesso em busca de respostas sobre se nascemos inovadores ou se podemos desenvolver as competências necessárias ao longo da vida. A conclusão que eles chegaram é que existe um conjunto de características que distingue os profissionais inovadores. Veja quais são nesta apresentação preparada pela Innoscience.

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As Competências dos Inovadores - Será que nascemos inovadores ou essas competências podem ser desenvolvidas?

  1. 1. As Competências dos inovadores Sera que nascemos inovadores ou essas competências podem ser desenvolvidas? in n oáence
  2. 2. Átslí: oiii-i cial-s): sit: @Içaazuflmle- a : lllÍí; '¡Í›f¡Í-âl§v iíilíl¡ ›; pro_| ;c. ›'| c1›:1›: gxgp-: zulnvtn: e gllllplíçlàlllãkglãÍilíghf- di: au-zzçxrieic. .ràírzvtar 49| chamavam: 'Ílgviíüli M -Íiiiít-riiçiiiaó-ni (aveiro): :: irçgiqltzlnni : _ czcmcilglefafu -zura- existir- nn. :: simulam aii: rz-; Irqiciiçimttcz-qs. vam: cíltsinnggurç- : n: S*l¡! ÍÍi-71~í¡! leIl~tLÍkíÍIHVIQKÊÍQIÍÇB. tam: ;Ibi-â c_ 'ncliúlioíkqrsíià vil: ;Kahn ¡with! Íãiâliíilí» n37:: â- mais. :igm-; ;%ÍIn› oito. : : :c. |gu›. r«: .'litqioítt. - : :çiíçtiçrmqll rms imhlkxatn» : Íilldlt : Éh ãiçst-. lnlvlotltnntnlçlniia ii: :emuntiitjíneulkcs. 'uma u @fiança-
  3. 3. Para os pesquisadores, o DNA dos inovadores é complementado por competências de DESCOBERTA e EXECUÇÃO. in noãence
  4. 4. As 5 competências de descoberta cumprem um papel importante nas fase iniciais do processo de inovação, o que chamamos do "front end" do processo de inovação. São elas. .. innoáence
  5. 5. *ix . ú t' )rl~: l¡. ':; '. w _ ': "-__ íjiâl_ ll : xy 5+ Rasta* içiçitgiuiriicuç; »apura «çfiàíçiizsfíçiiçnm . u : aim: 4- «mnrnnuizrni ; r 'zig', ¡giriirziéíls : tias: :tias: açiirzwçikflilmüivlr: ilçíl+: irçia iicitztçilimn I'ri«: ;Il; . çlçirgiuliiiçlç. * n* V . . v " »a 27"». u ' wi . .. - «Jus tai-rev? ? FEI: citlçtã 'ãÊlpÍliijÚ E: ;ter 1021:! ? asi-filmar? Pa¡ -; iL. I;› riíTr-; z tentar çtltiairçiriiçm* &fire; ÇIQVÇILIFÍÍCÂIÇ; í1(liI'il| Lli'i: L Iglillkirilííliíílã¡ ; leticia m'r«; ivt-: ;i«. ;:i«; ir; ›;; . 'Innrcng-: Éianita
  6. 6. Ai¡rr; iivf; ›-á~-; íi«. ::¡ »çni: «i§iêir. v-2rg_: ãr«: :« ííâlií_lvíiêiliíiíflíliliiilliíiçifilãti cíiçiçg»«garsiuijtiçíléwa. . rííçrlfñlâçzàglkgâlíçgk: **ílíciiflli'Iàiilíílíàiíêiêí civil-cx: : "Cínjiàliñllêiêi, *QD-TÍÍÇZIÊJIáÍQE-íâíi' nrçxvçzi: : fiêiíriíuççg: s: ilç: gii<: :tzzçii“ wíéll? ?-ãíüñÍÊíÉn-ÍÊÍEÉEIQH' int; ici izigugiçiri: «give ; siri , iggzifr «ziêí aqui): lâiiiiiíãll'llç_lç; cl' : :a açÍlçaiàg. vçtçiizigiiinttiçílslrai. »e ' iÍIlllCuãÊElÍ-illififo! s
  7. 7. Lí. tç; ¡%i; (駧§›1g , gl§l; 'l§l! l1§i'~§l§i iliiêlíêlllíêlãl iggiçirgiç§içiai, ilâlllllilLÉÊlêãi *Êllêlilãi -átçx ~gii! rqrgí§; g,u4§'i' E os _xnl : iria : suiâiifír iqjrgivrqis filmado: $I: iiÍ7i§I§lClil'u; lsL. “ÍÃÍ9lI'Il§ÍlIIqli' aluga iãlàiegist n13** '
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  9. 9. Associar Trata de conectar as diferentes perspectivas, questões, problemas e ideias, gerando uma nova solução que ainda não havia sido proposta. Pensar nos problemas como um coniunto de peças que podem ser recombinadas e em novas configurações. innuáence
  10. 10. As competências de descoberta devem ser complementadas com as competências de execução. São as competências necessãrias para transformar as novas ideias em realidade. innoãence
  11. 11. As 4 competências podem ser definidas como: in n oáence
  12. 12. Analisar Capacidade de organizar e coletar dados concretos para tomar as decisões corretas. iimuáence
  13. 13. '/ Í t* lc Etnias. . lmçiigtls? E í r'e<gi_; rii: :fte: ia: râ, : #113333 “ larttvncti-aictfráalr. qu: ligada: : _ "x a ! ml n: : i __ _ _Êgkíciiàina iii-clik §i~iíti. nii= i-: :=1¡ QIÂIKÇÀI foi V Í? C . r' '; ,v m. ” , ítíictslilag Cili cito eiztflçiiivríllg-. ggpiçiriiçjlg. , f; x¡ , l
  14. 14. 97!. lí! lI¡Í; l'0;l! l;i~! i$¡ iraquianos. cjiçitaillisi: QICI-HIIÍHÉSFÃÍÚ' çtçnitgimigifgtlgnrçtiírçtç› . semi amâiirçxczsil' aiçmliunl çilçii-. .Iliia linncugrztiainlc: :
  15. 15. Za Y. 4 . p. _à *E32 i , _ ill* = x V, 1 ' ; ni/ u I F l l í "-1 (rh Aínyl *A l? .f- a A. É' c. l ai" l o i w , I _ ç ll ç xl . . m ? tnçrairrinl w: ãllikflfíliíí! llüb'i ; liiüiilricagjyi q» “íiíãllliêlâlíillÇÍilil , c- platinum ; nim tgicarrçmitr : es: raiçiriiiqrêiçiâííigs: lpliüllêiisisf. . _ , . 'ti ' kiláíç; i 4 , 4 . H , . '11
  16. 16. A prãtica constante dessas habilidades aumentam a capacidade de gerar novas ideias e executã-las. A Innoscience estã trazendo para o Brasil com exclusividade o treinamento Innovator's Accelerator que trabalha as 5 competências para despertar a inovação nas pessoas. Você pode acessar mais informações em: xANvxNinnosciencecombr/ ia ou pelo innoscience@innoscience. com. br IN NOVATORÊ ACCELERATOR"
  17. 17. ¡nno science www. innoscience. com. br n / lnnoscience a @Innoscience_ n / WTOSCÍGHCG

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  • riqueblack

    Jul. 11, 2016

Conheça o trabalho da Innoscience Consultoria em Gestão da Inovação: http://www.innoscience.com.br Durante mais de 8 anos, três grandes especialistas em inovação entrevistaram quase 1.000 executivos e empreendedores de sucesso em busca de respostas sobre se nascemos inovadores ou se podemos desenvolver as competências necessárias ao longo da vida. A conclusão que eles chegaram é que existe um conjunto de características que distingue os profissionais inovadores. Veja quais são nesta apresentação preparada pela Innoscience.

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