360 graden samenwerken Passend Onderwijs (blended consultatie)
Van Consultatie 1.0 naar Consultatie 3.0
360 graden samenwe...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Blended consultatie 360gr samenwerkenv2

172 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
172
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Blended consultatie 360gr samenwerkenv2

  1. 1. 360 graden samenwerken Passend Onderwijs (blended consultatie) Van Consultatie 1.0 naar Consultatie 3.0 360 graden samenwerken om Passend Onderwijs optimaal te laten renderen. Op een blended manier: een combinatie van fysiek en virtueel. In onze dienst werken IB’ ers, Orthopedagogen en CJG afgevaardigden samen. Zij behandelen, zoals gezegd op een blended manier, kindcasussen die door handelingsverlegen leerkrachten worden aangedragen. De basis hiervan is altijd het versterken van de basiscompetenties van het kind (autonomie, competentie en relatie). In deze samenwerkingsvorm komt onderwijs, opvoeding, Jeugdzorg en Orthodidactiek samen waarbij de virtuele component hand in hand gaat met fysieke bijeenkomsten. Het is ook mogelijk de leidinggevende te betrekken in het proces. Zij denken dan direct mee ten gunste van een goede oplossing. Er wordt zowel fysiek als virtueel samengewerkt, vragen gesteld en continu van en met elkaar geleerd. Vooral de virtuele component zorgt ervoor dat er tussen de bijeenkomsten door blijvend gewerkt wordt aan een casus. Alles ter bevordering van een goede leer- en leefomgeving van onze kinderen. Deze manier van samenwerken is een compleet nieuwe manier van samenwerken. Instanties die elkaar normaal gesproken regelmatig vinden op het moment dat het te laat is, kunnen nu preventief en proactief handelen. De intensiteit van de samenwerking is groter dan normaal door de mogelijkheid op elk moment te kunnen communiceren. Het leereffect voor de betrokkenen is buitengewoon hoog, omdat denklijnen nu meer zichtbaar zijn in de virtuele omgeving, en verduidelijkingsvragen dus effectiever worden gesteld. De kwaliteit van de output (de plannen, de beslissingen) is groter omdat er steeds kan worden ontwikkeld en de continuïteit van een casus is ook beter geborgd omdat de processen allemaal op schrift staan (virtueel in de digitale omgeving). Ook hier weer alles voor het beste resultaat voor het kind.

×