Competencias con Tics

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Competencias con Tics

  1. 1. Diplomadopara laformación ydesarrollo deCompetenciasDocentes Módulo V Tecnologías de laInformación y Comunicación en la práctica Docente
  2. 2. Falso concepto de: Aula Virtual
  3. 3. “Los miles de reflejos que entre los dos crepúsculos del día tu rostro fuedejando en los espejos, y los que irá dejando todavía.” Borges. INTRODUCCIÓN
  4. 4. Introducción La Internet es una red mundial sobre la cual se han instalado Servicios de Información. – Correo electrónico – Páginas de „web‟ o „html‟ – Bases de datos con información diversa – Buscadores de contenidos – Sistemas de comunicación „persona a persona‟ – Descargas de archivos y programas.
  5. 5. Introducción - Internet Concebida inicialmente como una herramienta de guerra, tolerante a fallas. Sus „nodos‟ o elementos conectados se han multiplicado por millones. Han ingresado empresas, universidades, gobiernos, usuarios individuales, grupos religiosos, familias, etc.
  6. 6. Seguridad Informática Redes Redes Sociales Sociales VoIP Telepresenc Telepresencia Web ia Services Linux, Windows, Redes etc.Semánticas Servicios de Conectividad, Cloud Información Redes deComputing Datos Data Data E- mining mining commerce Wireless Blogs
  7. 7. Introducción En muchos países se ha popularizado enormemente el acceso a la red: en escuelas, en el hogar, en “ciber-cafés”, dentro de centros públicos, centros comerciales, etc. Existe una brecha generacional no sólo por edades, sino por habilidades frente a lo que sabemos hacer nosotros y lo que saben hacer los jóvenes, con el mismo recurso.
  8. 8. Algunas notas distintivas Nuestros estudiantes perciben el tiempo y el espacio de manera muy diferente a nosotros. Están aprendiendo una nueva forma de relacionarse socialmente, mediada a través de la tecnología moderna. Hacen poca distinción entre el mundo presencial y el mundo virtual.
  9. 9. Realidades No podemos negar las grandes ventajas que brinda a la humanidad el avance tecnológico. Las máquinas fueron una extensión de nuestra fuerza y capacidad física, Las redes y la Internet se han ido transformando en extensiones de nuestras mentes, del conocimiento y de nuestra cultura. Van constituyendo entornos sociales.
  10. 10. APRENDER EN LÍNEA
  11. 11. Visión de contexto Durante la última década se ha presentado un notable incremento en el desarrollo de proyectos educativos a distancia y en línea a nivel mundial Los gobiernos invierten en el desarrollo de redes de comunicaciones y acceso público a la información.
  12. 12. Visión de contexto  Existen esfuerzos en organizaciones y empresas por acelerar los ciclos de aprendizaje y disminuir los costos de formación tradicionales: ◦ Traslados ◦ Espacios físicos ◦ Materiales impresos ◦ Viáticos  Personas que trabajan o viajan.
  13. 13. Visión de contexto  A la par, los avances en TICs multiplican las capacidades y potencian los servicios educativos  Empresas y despachos para el desarrollo de contenidos, producción de medios, consultoría  Proyectos reconocidos como la Open University, UNED, UOC  Globalización y Globalidad.  Internet como artefacto cultural.
  14. 14. REACCIONES INSTITUCIONALES
  15. 15. Procesos de formación La función docente esencialmente no había cambiado La tecnología se usaba de manera parcial, sin modificar el enfoque básico de la práctica pedagógica.
  16. 16. Procesos de formación
  17. 17. Procesos de formación El participante tiene a su alcance nuevos recursos que pueden potenciar su aprendizaje, independientemente de su localización El acceso abierto a fuentes de información, antes limitadas a ciertos lugares o fuentes específicas Los sistemas basados en tecnología pueden potenciar la función docente, pero se requiere una sólida reflexión preliminar.
  18. 18. CAMBIO DE PARADIGMA
  19. 19. Instructores Videoconferencia Multimedia Coordinadores VoIPCompañeros Aprendiz Expertos Internet Biblioteca Bancos de Datos Digital
  20. 20. Cambio de Paradigma “Centrado en el Instructor” hacia “Centrado en el Aprendiz” “Modelos Conductistas” hacia “Modelos Constructivistas y Modelos por Competencias” Instructor Facilitador
  21. 21. Necesidades a atender Proceso continuo de capacitación en TICs Desarrollo de una infraestructura de soporte pedagógico y humano Definición de políticas para la participación de áreas.
  22. 22. Necesidades de formación docente en TICFuente:La Eduteka
  23. 23. “En las horas en que el paisaje se vacíatodo se lo han llevado las nubes …” Carlos Pellicer TRANSFORMACIONES Y CAMBIOS ORGANIZACIONALES PARA SUSTENTAR UN PROYECTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
  24. 24. Consideraciones Es importante pensar cuáles prácticas docentes tradicionales pueden reemplazarse o mejorarse con la integración tecnológica Se requiere una reflexión previa. La tecnología “tanto cuanto” sirve para los fines Educativos.
  25. 25. Consideraciones Pueden definirse “etapas”, “fases” o “grados de acentuación” en la adopción del proyecto ◦ Modalidad Presencial ◦ Modalidad Presencial con apoyo en TICs ◦ Modalidad Mixta ◦ Modalidad en Línea
  26. 26. Consideraciones El idioma y el habla Acceso a los medios El contacto interactivo facilita la construcción del conocimiento, su socialización, y el sentido de pertenencia a la comunidad de aprendizaje Profesores como diseñadores de la experiencia educativa.
  27. 27. Elementos a considerar Roles que desempeñarán las áreas involucradas Políticas institucionales que deben establecerse Procesos operativos y administrativos que serán afectados para soportar la operación del proyecto.
  28. 28. Áreas Involucradas - Academia
  29. 29. CIERRE
  30. 30. En cierre El uso de las TICs como tendencia irreversible para potenciar los Servicios Educativos de las instituciones. La calidad educativa es independiente de los medios utilizados.
  31. 31. En cierre La tecnología es uno de los elementos importantes, pero no es el más importante La Base Pedagógica es fundamental.
  32. 32. En cierre Es necesario cuestionarse sobre una serie de aspectos que cambian la forma de “hacer” de la enseñanza tradicional cuando se enfrenta la Educación a Distancia y más aún, la Educación Virtual. La capacitación del personal en el uso de las nuevas tecnologías y en el diseño de cursos a en línea es fundamental.
  33. 33. Desarrollar las competencias en uso de TIC como apoyoFuente:La Eduteka
  34. 34. Diplomado para la formación y desarrollo de Competencias Docentes Módulo VCENTRO ASERTUM S.C · Cto.Fuerte del Pocito #190, Fracc.Campo FuerteC.P. 37295 · Tel:(477) 724 29 63· León, Gto

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