Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

A

317 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

A

  1. 1. A. JUDUL PENELITIAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR GUNA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 2 MOJO KECAMATAN ANDONG KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2009/2010. B. MATA PELAJARAN DAN BIDANG KAJIAN PELAJARAN : IPS KAJIAN : Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keaktifan Sisw a. C. PENDAHULUAN Sukses dan keberhasilan dalam belajar mengajar peran guru sangat menunjang dalam upaya meningkatkan hasil belajar sisw a secara optimal. Untuk memperbaiki strategi belajar, guru perlu menentukan dan membuat perencanaan pengajaran secara seksama. Hal tersebut menuntut adanya perubahan-perubahan dalam pengorganisasian kelas. Strategi belajar mengajar, penggunaan metode pengajaran maupun perilaku dan sikap guru dalam mengelola proses belajar mengajar sangat dibutuhkan dalam pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk mempermudah sisw a dalam menerapkan pengetahuannya di masyarakat dan lingkungannya. Guru kadang-kadang kurang menyadari bahw a siswa SD pola berpikirnya masih bersifat konkrit atau nyata. Banyak sisw a yang menganggap remeh pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, karena mereka menganggap pelajaran IPS adalah pelajaran yang mudah. Menurut penelitian yang dilakukan di kelas IV, guru kelas IV lebih sering menggunakan metode ceramah, tugas kelompok dan tidak pernah menggunakan media dalam pembelajaran, sehingga sisw a tidak terlibat aktif dalam pembelajaran. Sisw a tidak pernah menjaw ab pertanyaan dari guru karena merasa takut dan malu. Sisw a juga tidak pernah mengungkapkan pendapatnya setiap diminta oleh guru. Peneliti juga mengadakan w aw ancara dengan beberapa sisw a, mereka memberi data yang sangat banyak tentang kebiasaan guru dalam mengajar di kelas. Guru biasanya hanya ceramah dan memberi tugas kepada sisw a sehingga sisw a hanya pasif menerima penjelasan dari guru dan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru tersebut. Guru kelas IV belum menggunakan media yang tepat dalam pembelajaran IPS sehingga sisw a hanya pasif dalam pembelajaran. Melihat kenyataan tersebut dibutuhkan suatu usaha untuk meningkatkan keaktifan sisw a. Salah satunya adalah dengan menggunakan media yang tepat dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Salah satu media yang digunakan guru untuk mengaktifkan sisw a adalah dengan menggunakan media gambar. Dengan media gambar diharapkan sisw a akan lebih tertarik dalam mengikuti pelajaran sehingga sisw a tersebut menjadi aktif bertanya, menjaw ab pertanyaan dan mengemukakan pendapat dalam pembelajaran. Selain menumbuhkan keaktifan sisw a, dengan menggunakan media gambar guru lebih mudah menyampaikan materi karena sisw a dapat melihat langsung hal-hal yang berkaitan dengan penjelasan dari guru. D. RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHANNYA Permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut : 1. Bagaimana cara meningkatkan keaktifan sisw a dalam pembelajaran? 2. Bagaimana cara penggunaan media yang tepat agar sisw a lebih aktif dalam pembelajaran IPS? Pemecahan masalah : 1. Keaktifan sisw a dalam pembelajaran IPS dapat ditingkatkan dengan menggunakan media gambar. 2. Penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPS benar -benar melibatkan sisw a dan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. E. TUJUAN PENELITIAN Tujuan dari penelitian ini adalah : 1. Memotivasi sisw a untuk mempelajari Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Memotivasi sisw a untuk selalu terlibat aktif dalam pembelajaran 3. Melibatkan sisw a dalam proses pembelajaran
  2. 2. F. MANFAAT HASIL PENELITIAN 1. Manfaat Teoritis Sisw a mampu meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran IPS. 2. Manfaat Praktis 1. Bagi sisw a – Menumbuhkan keberanian sisw a untuk menjaw ab pertanyaan dari guru. – Menumbuhkan keberanian sisw a untuk mengemukakan pendapat. 2. Bagi guru – Memudahkan dalam menyampaikan materi. – Menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi guru. – Mengembangkan kreativitas guru dalam melaksanakan pembelajaran. 3. Bagi sekolah Meningkatkan kualitas sekolah. G. KAJIAN PUSTAKA 1. Hakikat Media 1.1 Pengertian Media a. Secara haraf iah kata “media” berasal dari bahasa Latin, yang merupakan bentuk jamak dari “medium” yang berarti perantara atau alat (sarana) untuk mencapai sesuatu. Association for Education and Communication Technology (AECT)mendef inisikan media adalah segala bentuk yang dipergunakan untuk suatu proses penyaluran informasi. b. Sedangkan Education Association (NEA) dalam Bahan Ajar Cetak Pengembangan Pendidikan PKn SD oleh Ruminiati mendef inisikan media sebagai benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrumen yang dipergunakan dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga dapat mempengaruhi efektifitas program instruksional. c. Lebih jelas lagi Koyo K dan Zulkarimen Nst (1983) dalam Bahan Ajar Cetak Pengembangan Pendidikan PKn SD oleh Ruminiati mendef inisikan media sebagai berikut : “Media adalah sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan seseorang sehingga dapat mendorong tercapainya proses belajar pada dirinya. Dari tiga def inisi tersebut dapat disimpulkan bahw a media merupakan sesuatu yang bersifat menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan siswa, sehingga dapat terjadi proses belajar pada dirinya. Penggunaan media secara efektif memungkinkan siswa dapat belajar lebih baik dan dapat meningkatkan performan mereka sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. 1.2 Fungsi Media Pembelajaran Beberapa fungsi dari media pembelajaran antara lain : a. Berperan sebagai komponen yang membantu mempermudah / memperjelas materi atau pesan pembelajaran dalam proses pembelajaran. b. Membuat pembelajaran menjadi menarik c. Membuat pembelajaran lebih realistis / obyektif d. Menjangkau sasaran yang luas e. Menghilangkan verbalisme yang hanya bersifat kata-kata 2. Hakikat Media Gambar Pengertian Media Gambar Media gambar adalah bentuk bahan pembelajaran yang didesain dalam bentuk gambar. Guru dapat menggambar benda-benda yang sesuai dengan materi yang diajarkan agar sisw a menjadi tertarik dan aktif dalam pembelajaran. Kelebihan Media Gambar a. Sifatnya konkrit, gambar lebih realistis menunjukkan pokok masalah dibandingkan dengan media verbal semata. b. Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan w aktu. Tidak semua benda, obyek atau peristiw a dapat dibaw a ke kelas. c. Gambar dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita. d. Dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk tingkat usia berapa saja, sehingga dapat mencegah atau membetulkan kesalahpahaman. e. Murah harganya dan gampang didapat serta digunakan, tanpa memerlukan peralatan khusus.
  3. 3. Syarat media gambar yang baik untuk media pendidikan. Gambar dapat digunakan sebagai media pendidikan ap abila mempunyai syarat : a. Harus autentik Gambar tersebut haruslah secara jujur melukiskan situasi seperti orang melihat benda sebenarnya. b. Sederhana Komposisinya hendaknya cukup jelas menunjukkan poin-poin pokok gambar. c. Ukuran relatif Gambar dapat membesarkan atau memperkecil objek / benda sebenarnya. d. Gambar sebaiknya mengandung gerak atau perbuatan Gambar yang baik tidaklah menunjukkan objek dalam keadaan diam tetapi memperlihatkan aktivitas tertentu. e. Gambar yang bagus belum tentu baik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Walaupun dari segi mutu kurang, gambar karya sisw a sendiri seringkali lebih baik. f. Tidak setiap gambar yang bagus merupakan media yang bagus. Sebagai media yang baik, gambar hendaklah bagus dari sudut seni dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
  4. 4. 3. Hakikat Keaktifan Para guru memberikan kesempatan belajar kepada para sisw a, memberikan peluang dilaksanakannya prinsip keaktifan bagi guru secara optimal. Peran guru mengorganisasikan kesempatan belajar bagi masing-masing sisw a berarti mengubah peran guru dari bersifat didaktis menjadi lebih bersifat mengindividualis, yaitu menjamin bahw a setiap sisw a memperoleh pengetahuan dan keterampilan di dalam kondisi yang ada (Stan, 1988: 224). Untuk dapat menimbulkan keaktifan belajar pada diri sisw a, maka guru diantaranya dapat melaksanakan perilaku-perilaku berikut : a. Menggunakan multimetode dan multimedia b. Memberikan kesempatan kepada sisw a melaksanakan eskperimen c. Mengadakan tanya jaw ab dan diskusi – Thomdike mengemukakan keaktif an sisw a dalam belajar dengan hukum “low of exercise-nya yang mengatakan bahw a belajar memerlukan adanya latihan-latihan. – MC Keachie berkenaan dengan prinsip keaktifan mengemukakan bahw a individu merupakan manusia belajar yang aktif selalu ingin tahu, sosial (MC. Keachie 1976: 230 dari Gredler MEB terjemahan Munandir, 1991: 105). 4. Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial diajarkan mulai dari sekolah dasar sampai tingkat lanjutan. Pembelajaran IPS yang dilaksanakan di Sekolah Dasar tidak menekankan pada aspek teoritis melainkan ditekankan pada segi praktis mempelajari, menelaah, mengkaji gejala-gejala dan masalah sosial. Ilmu Pengetahuan Sosial, bukan merupakan suatu bidang keilmuan melainkan masalah sosial. A. Sanusi dalam Nursid Sumaatmaja (1984) memberikan penjelasan bahw a studi sosial tidak selalu bertaraf akademik, bahkan dapat merupakan bahan-bahan pelajaran bagi sisw a sejak pendidikan dasar dan dapat berfungsi selanjutnya sebagai pengantar bagi lanjutan kepada disiplin-disiplin ilmu sosial. Kerangka Pemikiran Media mempunyai kegunaan yang besar dalam proses pembelajaran. Media dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi kepada sisw a. Dengan media sisw a dapat aktif bertanya, mengemukakan pendapat dan menjaw ab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Dalam pembelajaran IPS media sangat membantu sisw a dalam memahami suatu materi. Masih banyak guru yang menggunakan metode ceramah pemberian tugas saja sehingga sisw a masih pasif dalam pembelajaran khususnya pembelajaran IPS. Guru harus memilih cara / strategi yang tepat agar sisw a menjadi lebih aktif dan kreatif dalam mengikuti pembelajaran IPS di SD. Guru menggunakan media gambar karena media gambar adalah media yang paling mudah dimengerti dan paling umum digunakan di bangku sekolah dasar. Dengan demikian diharapkan dengan penggunaan media gambar secara benar dan tepat dapat lebih aktif menumbuhkan keaktifan sisw a pada pembelajaran IPS.
  5. 5. Dari gambar di atas dapat dijelaskan bahw a pembelajaran IPS di SD yang menggunakan media gambar dapat mengaktifkan sisw a sehingga pembelajaran menjadi meningkat dan prestasi belajar akan lebih baik. H. PROSEDUR PENELITIAN 1. Subjek dan Objek Penelitian Subjek penelitian ini adalah sisw a kelas IV SDN 2 Mojo, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali. Objek penelitian ini adalah pembelajaran IPS. 2. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan Juli sampai bulan Desember. Adapun tempat penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Mojo Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali. 3. Pengumpulan Data a. Sumber Data Data atau informasi diperoleh dari berbagai sumber dan dimanfaatkan dalam penelitian meliputi : – Informasi atau nara sumber yang terdiri dari sisw a kelas IV dan guru di SDN 2 Mojo. – Hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar. b. Teknik pengumpulan data – Observasi Sasaran dilakukan observasi adalah untuk menemukan hal-hal berikut (Sumarno, 1996) : 1) Seberapa jauh pelaksanaan tindakan telah sesuai dengan rencana tindakan yang ditetapkan sebelumnya. 2) Seberapa banyak pelaksanaan tindakan telah menunjukkan tanda-tanda akan tercapainya tujuan tindakan. 3) Apakah terjadi dampak tambahan atau lanjutan yang positif meskipun tidak direncanakan.
  6. 6. 4) Apakah terjadi dampak sampingan yang negatif sehingga merugikan atau cenderung mengganggu kegiatan lainnya. Ditinjau dari cara pelaksanaannya observasi dibedakan menjadi 2 : 1) Observasi non partisipatif Adalah kegiatan pengamatan di mana orang yang melakukannya tidak ikut terlibat dalam kegiatan yang diamati. 2) Observasi partisipatif Adalah jenis observasi yang pengamatannya terlibat pada sebagian atau seluruh kegiatan yang diamati. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan observasi partisipatif dan dilakukan secara formal di dalam ruang kelas pada saat pembelajaran sedang berlangsung. – Waw ancara Menurut Sumardja Kartadinata, w aw ancara merupakan teknik untuk mengumpulkan informasi melalui komunikasi langsung dengan responden. Dalam penelitian ini adalah guru kelas IV SDN 2 Mojo, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali. Waw ancara dilakukan secara mendalam, berulang-ulang, dengan kelenturan informasi, tidak terstruktur ketat dan tidak dalam suasana formal. Sehingga dapat memperoleh kejujuran informasi terutama yang berkaitan dengan perasaan, sikap dan pandangan mereka terhadap cara yang digunakan untuk meningkatkan keaktifan sisw a dalam proses pembelajaran. Prosedur Penelitian Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari siklus-siklus. Tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang dicapai, seperti yang telah didesain. Adapun prosedur Penelitian Tindakan Kelas ini secara rinci adalah sebagai berikut :
  7. 7. Siklus Pertama (Siklus I) 1. Tahap Persiapan Tindakan, meliputi langkah-langkah sebagai berikut : a. Meminta ijin kepada kepala sekolah. b. Membuat RPP mata pelajaran IPS. c. Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan. d. Menyiapkan soal tes setelah dilaksanakan pembelajaran. e. Menyiapkan lembar penilaian. f. Membuat lembar observasi. 2. Tahap Pelaksanaan Tindakan Peneliti melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP mata pelajaran IPS. a. Menggunakan gambar-gambar yang sesuai dengan materi pelajaran b. Sisw a terlibat aktif dalam menggunakan media. 3. Tahap Observasi dan Interpretasi Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan yaitu pada proses pembelajaran IPS dengan menggunakan media gambar. Kegiatan yang dilakukan peneliti adalah : c. Peneliti memonitor sisw a selama proses pembelajaran. d. Peneliti menilai hasil yang dicapai setelah pelaksanaan pembelajaran. e. Membuat lembar pengamatan (keaktifan sisw a). 4. Tahap Analisis dan Ref leksi Guru dan kepala sekolah secara bersama-sama membahas hasil pembelajaran. Hasil akan menentukan perlu atau tidaknya melaksanakan siklus berikutnya. Apabila dalam siklus pertama peneliti belum berhasil maka peneliti melaksanakan siklus kedua. Siklus Kedua (Siklus II) 1. Tahap Persiapan Tindakan, meliputi langkah-langkah sebagai berikut : a. Membuat RPP mata pelajaran IPS yang berkaitan dengan temuan yang ada di siklus I. b. Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan untuk memperbaiki siklus I. c. Menyiapkan soal tes setelah dilaksanakan pembelajaran. d. Menyiapkan lembar penilaian. e. Membuat lembar observasi. 2. Tahap Pelaksanaan Tindakan Peneliti melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP pelajaran IPS dengan menggunakan media gambar yang sesuai dengan materi yang disampaikan. 3. Tahap Observasi dan Interpretasi Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan yaitu pada proses pembelajaran IPA dengan menggunakan media gambar yang tepat. Kegiatan yang dilakukan peneliti adalah : a. Peneliti memonitor sisw a selama proses pembelajaran. b. Peneliti menilai hasil yang dicapai setelah proses pembelajaran. 4. Tahap Analisis dan Ref leksi Guru dan kepala sekolah bersama-sama membahas hasil pembelajaran. Hasil akan menentukan perlu tidaknya melaksanakan siklus berikutnya. Apabila pada siklus kedua ini sisw a sudah menjadi aktif dalam pembelajaran IPS maka siklus dihentikan.
  8. 8. Dari siklus di atas dapat dibuat bagan sebagai berikut :
  9. 9. I. JADWAL PENELITIAN N o Kegiatan Bulan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Persiapan - Identifikas i Masalah v - Penyusuna n Proposal v - Seminar v - Penyusuna n Tindakan v 2 Pelaksanaa n Siklus I - Perencana an v - Pelaksanaa n v - Observasi v - Analisis Data v - Refleksi v 3 Pelaksanaa n Siklus II - Perencana v
  10. 10. an - Pelaksanaa n v - Observasi v - Analisis Data v - Refleksi v 4 Penyusuna n Hasil Laporan v 5 Pelaporan v J. BIAYA PENELITIAN Akibat yang timbul dari penelitian ini menjadi tanggung jaw ab peneliti. Adapun biaya tersebut adalah : 1. Foto copy : Rp. 50.000 2. Kertas folio 1 pack : Rp. 25.000 3. Jilid buku : Rp. 25.000 4. Rental komputer : Rp. 100.000 5. Seminar : Rp. 500.000 6. Alat tulis : Rp. 25.000 Jumlah : Rp. 725.000 K. PERSONALIA PENELITIAN Penelitian ini melibatkan tim peneliti, identitas dan tim tersebut adalah : 1. Nama : Rini Puji Lestari NIM : X8906520 Pekerjaan : Guru SDN 2 Mojo, Andong, Boyolali Sebagai : Peneliti Penelitian Tindakan Kelas 2. Nama : Endar Mursanti, S.Pd. NIP : 19590417 197802 2 003 Pekerjaan : Kepala SDN 2 Mojo, Andong, Boyolali Sebagai : Pengamat L. DAFTAR PUSTAKA Dr. Dimyati, Drs. Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Aneka Cipta. Sadiman Arif S. 2002. Media Pendidikan. Pustekkom Dikbud dan PT. Raja Graf indo Persada. Sunaryo. 1989. Strategi Belajar Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Malang: IKIP Malang. M. LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Instrumen Penelitian 2. Curriculum Vitae Peneliti
  11. 11. USULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR GUNA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 2 MOJO KECAMATAN ANDONG KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Oleh : RINI PUJI LESTARI NIM X8906520 PROGRAM PJJ S-1 PGSD JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli, 2009 HALAMAN PENGESAHAN USULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) 1. Judul Penelitian Penggunaan Media Gambar Guna Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 2 Mojo Kecamatan Andong Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2009/2010
  12. 12. 2. a. Mata Pelajaran b. Bidang Kajian IPS Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa 3. Peneliti a. Nama b. NIM c. Program Studi d. Jurusan e. Fakultas f. Universitas g. Alamat Rumah Nomor Telepon/HP Email RINI PUJI LESTARI X8906520 PJJ S-1 PGSD Ilmu Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sebelas Maret Surakarta Blagung RT. 14 RW. 03, Simo, Boyolali 081226105052 rinipujilestari20@yahoo.com 4. Lama Penelitian 4 bulan / dari Bulan Juli 2009 sampai bulan Oktober 2009 5. Biaya yang diperlukan a. Sumber dari Ditjen Dikti b. Sumber lain, sebutkan ………………………… Jumlah Rp. – Rp. 725.000 Rp. 725.000 Mengetahui Andong, 16 Juli 2009 Kepala Sekolah Peneliti, Endar Mursanti, S.Pd. Rini Puji Lestari NIP. 19590417 197802 2 003 NIM. X8906520 Mengetahui An. Dekan FKIP UNS,
  13. 13. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. ii NIP. 131647768 HALAMAN PERSETUJUAN USULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) Usulan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR GUNA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 2 MOJO KECAMATAN ANDONG KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009/2010”. Telah disetujui oleh : Dosen Pembimbing, Guru Pendamping/Supervisor, Dra. Jenny ISP, M.Pd. Endar Mursanti, S.Pd. NIP. 131677431 NIP. 19590417 197802 2 003 iii
  14. 14. DAFTAR ISI Halaman SAMPUL USULAN PENELITIAN ............................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iii DAFTAR ISI .............................................................................................................. iv A. Judul Penelitian ...................................................................................................... 1 B. Mata Pelajaran dan Bidang Kajian ......................................................................... 1 C. Pendahuluan ........................................................................................................... 1 D. Rumusan Masalah dan Pemecahannya .................................................................. 2 E. Tujuan Penelitian .................................................................................................... 2 F. Manfaat Hasil Penelitian ....................................................................................... 3 G. Kajian Pustaka ........................................................................................................ 3 H. Prosedur Penelitian ................................................................................................ 8 I. Jadw al Penelitian .................................................................................................. 13 J. Biaya Penelitian ................................................................................................... 13 K. Daf tar Pustaka ...................................................................................................... 14 L. Lampiran-Lampiran .............................................................................................. 14 1. Instrumen Penelitian ....................................................................................... 15 2. Curriculum Vitae Peneliti ............................................................................... 16 3. Lembar Pengamatan Sisw a ............................................................................. 17 Lampiran 1 15 INSTRUMEN PENELITIAN No Nama Peneliti Peran/Tugas Peneliti iv Waktu Yang Disediakan Per Minggu
  15. 15. 1. Rini Puji Lestari Peneliti 24 Minggu 2. Endar Mursanti, S.Pd. Pengamat 24 Minggu
  16. 16. Lampiran 2 16 CURRICULUM VITAE 1. Nama : RINI PUJI LESTARI 2. NIM : X8906520 3. Tempat dan Tanggal Lahir : Boyolali, 18 Januari 1983 4. Jenis Kelamin : Perempuan 5. Tempat Tugas : SDN 2 Mojo, Andong 6. Alamat Kantor : Mojo, Andong, Boyolali Nomor Telepon/Fax : – Alamat Email : – 7. Alamat Rumah : Blagung RT. 14 RW. 03, Simo, Bi Nomor Telepon/HP : 081226105052 8. Riw ayat Pendidikan : – SD Negeri Blagung tahun 1995 – SMP Negeri 2 Simo tahun 1998 – SMA Negeri 1 Simo tahun 2001 – D-II PGSD UNS tahun 2003 9. Pengalaman Penelitian Yang Relevan : – 10. Publikasi Ilmiah Yang Relevan : – 11. Pertemuan Ilmiah Yang Pernah Diikuti : – Andong, 16 Juli 2009 RINI PUJI LESTARI
  17. 17. Lampiran 3 17 LEMBAR PENGAMATAN SISWA No Nama Penilaian Keaktifan Partisipasi Kedisiplinan 1 Trisno Riyadi 2 Wahyu Wulandari 3 Ahmad Yuliyanto 4 Anas Zainal M. 5 Driyah Ayu K. 6 Eva Zuliana 7 Elva Amelinda 8 Feri Rohman 9 Lina Dwi Safitri 10 Liya Warokah 11 Luluh Safita Dewi 12 Rarasto
  18. 18. 13 Sri Wulandari 14 Puji Astuti 15 Sheli Marlina 16 Santi 17 Shonia Sinta Z 18 Tomi Ardiyansah 19 Tia Suci Rahmadani 20 Indah Anggita Sari 21 Maya Renia Sari Kirimkan Ini lew at EmailBlogThis!Berbagi ke Tw itterBerbagi ke Facebook 0 komentar: Poskan Komentar Link ke postin ini Buat sebuah Link tutorial blog pengobatan tradisional  Cara Membuat Database Dengan Sybase Power Designer 15  Cara Praktis Membedakan jenis slot RAM DDR1, DDR2 dan DDR3  MANFAAT KHASIAT BUAH NAGA  4 Obat Alami dan herbal Terbaik untuk Tekanan Darah Tinggi  Mengatasi/Menghilangkan Noda Bekas Luka Kulit Dengan
  19. 19.  Cara Mudah memasang meta tag otomatis pada postingan blog atau website  Cara Membuat Cursor Berbintang  Cara membuat Related Post ( artikel / postingan terkait )  Cara membuat efek salju pada blog  Cara membuat widget atau sidebar blog menjadi dua kolom  Menampilkan Widget di Halaman Tertentu Saja  Cara Menyembunyikan Status Online Facebook  Cara Membuat Navigasi Breadcrumb pada blog  Cara Mudah Membuat Page Peel Effect Untuk Blogger  Cara Membuat 2 Kolom dibawah Postingan Blog  Cara Membuat Read More Otomatis  mengoptimalkan fungsi Read More yang sudah dimiliki Blogger  Tutorial Blog Cara Membuat Widget artikel Obat/Ramuan Tradisional  Obat dan ramuan Herbal untuk menghilangkan Sakit Gigi  Obat dan Ramuan Herbal untuk Kurang Darah (Anemia)  Obat dan ramuan Herbal Tradisional untuk Menyegarkan Rambut dan Mencegah Rambut Rontok  Obat dan ramuan Herbal untuk Bronkitis  Ramuan Herbal untuk Eksim  Ramuan Herbal untuk Disentri  Masker Herbal dan Tradisional untuk Kecantikan Wajah  Obat Herbal dan tradisional Diabetes Melitus/kencing manis  Obat herbal dan tradisional Insomnia (susah tidur)  Obat Herbal dan tradisional Asma  Obat Herbal dan tradisional Cacingan  Obat Herbal Tradisional untuk Meningkatkan Daya Ingat  Obat Herbal dan Obat Tradisional Impotensi/Lemah Syahwat  Obat Herbal Jerawat
  20. 20. / posting Populer  Cara mengganti Icon mouse pada blog atau website  Cara memasang Toolbar Wibiya pada blog  Membuat halaman fans/penggemar di facebook  Cara menyembunyikan widget pada halaman utama  Cara Menghilangkan widget Attribution pada blog  Cara membuat buku tamu tersembunyi  Cara membuat search engine blog  Cara membuat judul blog jadi keren  Membagi Header menjadi dua bagian  Menambah Tiga kolom elemen di bawah header  Buat Daftar Isi Sesuai Label yang Diinginkan  Cara Membuat Iklan Melayang Pada Blog atau website  Membut widget SMS gratis  Cara Menghilangkan
  21. 21. Navbar Blogger pada blog  menampilkan judul posting tanpa isi pada label / kategori  Membuat Arsip blog / Daftar isi dengan fungsi scroll  terselubung  web  algoritma ARTIKEL TERSELUBUNG  9 Cara Membuat Otak Kamu Berpikir Lebih Cepat  'Serangan fajar' Anonymous berhasil bobol situs mata-mata Israel  10 Fakta tentang kopi  Tentang Sumpah Pocong  Biografi Abdurrahman Wahid (Gus Dur)  Sejarah Gus Dur  15 Diktator Terbesar Dunia Yang Berhasil Digulingkan  10 Hal menarik Dari Adolf Hitler  Motivasi Hitler Membantai Kaum Yahudi  27 Fakta Tentang Hitler yang Autis & Pemalu  Ucapan Selamat Tahun Baru dalam Berbagai Bahasa  Sejarah Asal-Usul Rokok  Sejarah Ritual Mesum Pesugihan Gunung Kemukus  10 Hal Yang Membuat Anda Awet Muda  Tips cara menghilangkan bekas luka dan jerawat  10 Orang Pertama Yang Menjadi Pengguna Facebook  Tips Mendapatkan Jodoh Lewat Facebook, Jomblo Wajib Baca!  10 Alasan Mengapa Twitter Lebih Menarik daripada Facebook  9 Fakta Handphone Android  10 Penyebab Gigi Kuning  Kode-Kode Perintah Rahasia Blackberry  10 Ilmuwan Dunia Yang Mati Bunuh Diri & Penyebabnya  Cara mudah untuk Berhenti Merokok  11 Hal Yang Bisa Membuat Bayi Tersenyum  Rahasia Wanita Yang Tidak Boleh Dibaca Wanita  7 Cara Mengambil Hati Calon Mertua  5 Cara Membangkitkan Indra ke 6  Jenis-Jenis Jomblo & Ciri-Cirinya, Kamu Termasuk yang Mana?  8 Jenis Narkoba yang Berguna Untuk Pengobatan  10 Perilaku Wanita yang Mengganggu Pria  7 Manfaat Menangis bagi Kesehatan fisik dan psikis  100 arti mimpi  Cara Melatih Otak untuk Mempertajam Daya Ingatan  John Titor Penjelajah Waktu  Ramalan Lengkap Vanga Pandeva terhadap bumi 3000 tahun lagi  100 Ramalan Jayabaya  kata kata paling bijak 2011  50 Kata-kata Bijak dari Orang Terkenal di Dunia  13 Cara Aman Berselingkuh  8 Tanda Pria Playboy  10 Trik & tips membuat cewek tergila-gila pada cowok  10 Watak Pria dari Jenis Rambut  20 Tips & Trick FaceBook Yang Mungkin Belum Anda Ketahui
  22. 22.  20 Negara Pengakses Facebook Terbesar  Tips Mengetahui Seseorang tertarik pada kita  ikut bisnis di internet untuk pemula dengan profit nyata ( mumpung gratis )  Manfaat Dan Keuntungan Merokok  10 Manfaat Rokok Bagi Kesehatan Manusia FOLLOWERS ARSIP

×